北京交通大学2023年招生信息

人才培养

北京交通大学积极适应世界经济发展新趋势，对接国家发展新需求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以提高人才培养能力为核心，坚持“品德优秀、基础宽厚、思维创新、能力卓越、专业精深”人才培养总目标，秉承“宽口径、厚基础、有特色、重个性、强能力、求创新”的教育理念，持续深化人才培养模式改革，不断加强人才培养内涵建设，培养具有强烈家国情怀、宽广国际视野、引领科技进步、堪当民族复兴大任的拔尖创新人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、以学生能力提升为中心，建立多元特色培养体系

1.实施大类招生培养模式

学校自2016年起除特殊招生外，全面实施以学院为招生单位的大类招生培养。学生按照学院大类录取，入校后通过专业介绍和学业指导，在学生对各学科有较深刻认识的基础上，在大类内自主选择专业，优先按志愿分流，给予学生最大范围的专业选择空间。学校打通了相关学科内各专业低年级课程设置，科学重组、有效整合课程资源，按照相通、相近的原则设置公共基础课程和大类公共课程，着力培养学生跨学科思维意识和创新活力，做到基础扎实、通专兼顾。

2.深化四通培养模式改革

学校不断深化教育教学改革，深入实施“本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通”的“四通”人才培养模式。学校制定本研一体化的人才培养方案，实行课程分级设置，打通本、研课程体系，学生可以根据学习情况向上或向下选课，学有余力的本科生可提前选修研究生课程；实施科教融合创新计划、科研导师计划，强化科研育人，科研基地面向本科生开放共享，支持学生早进课题、早进实验室、早进团队；深化产教融合、校企合作，实施大学生创新创业计划、就业导向的产学对接计划，强化学生实习实践和创新创业能力培养；建有高水平国际交流项目资源和灵活丰富的全英文课程体系，不断完善学分互认等管理机制，支撑本科生国际游学交流，加强学生国际视野和跨国沟通合作能力培养。

3.着力培养拔尖创新人才

学校不断创新拔尖人才培养模式，实施“高原”“高峰”“知行”三大拔尖人才培养计划。“高原计划”面向基础学科的原创性理论前沿，以国家级计算机科学拔尖学生培养基地为引领，着力打造计算机科学、经济学、数学、物理学四大基础学科拔尖学生培养基地，聚焦培养基础学科领域科学研究拔尖人才；“高峰计划”面向交通领域的革命性技术前沿，着眼未来技术，聚焦培养特色优势学科创新领军人才。学校建立詹天佑学院，为“高原”“高峰”计划的实施提供实体化平台，构建“3+5”本博贯通式培养模式，实行专业主、辅修制度，强化学科交叉融合，并全面实行导师制、书院制、学分制，为拔尖人才培养提供个性化发展路径与全方位条件保障。实施产学联合培养“知行计划”，面向产业发展前沿，实施本研贯通的校企协同“定制式”培养，聚焦培养卓越工程师、卓越法治人才，11年来已累计与60余家优质企业联合培养优秀学生470余人。

4.注重综合素质与国际视野培养

学校人才培养方案在设计上坚持立德树人根本任务、坚持教育教学内涵建设、强化课程思政育人能力建设、突出OBE人才培养理念、突出知行合一育才模式、聚焦能力培养导向设计、聚焦传统专业升级改造的基本原则，并设置综合素质平台、基础能力平台、专业教育平台、创新实践平台等四大培养平台；注重通识教育，出台体育、美育、劳育专项行动实施方案，打造了一批优质通识教育核心课程系统构建了“五育并举”的课程体系；推进创新型人才国际合作培养项目的建设，设立多项出国（境）奖学金，具有相对完备的学生出国学习支持和保障体系。

5.实行辅修学士学位制度

学校大力推进专业开设辅修学士学位，促进复合型人才培养，支持学有余力的学生在修读主修专业的同时，可以跨专业大类修读另一专业的辅修学士学位，当所选专业人数达到开班条件时，学生可修读该专业的辅修学位，修满规定学分并满足辅修学位授予条件的，可在主修学位证书中标注获得该专业辅修学士学位。

二、以学生培养需求为导向，打造一流人才培养平台

1.一流专业

学校紧紧围绕国家和行业需求，已建有涵盖7大学科门类、69个本科专业的多科性专业结构和布局，现有47个国家级一流本科专业建设点、11个国家级特色专业、7个国家级综合改革试点专业、8个国家级卓越工程师教育培养计划专业、5个北京市级一流本科专业建设点、3个北京市重点建设一流专业。12个专业通过国家工程教育专业认证，3个专业通过住房和城乡建设部专业评估，进入全球工程教育“第一方阵”。学校积极推进专业结构布局优化，推动传统工科专业改造升级，打造以智能建造、智能制造、智慧交通为代表的智能工程专业群；推动建设5项双学士学位复合型人才培养项目，强化复合型人才培养；同时不断加强新工科、新文科专业建设，近五年新增设人工智能、智能装备与系统、保密技术、网络与新媒体、智能运输工程、数字经济、金融科技、智能电网信息工程、智慧能源工程等一批重点领域热门专业。

2.一流课程与教材

学校不断打造具有高阶性、创新性和挑战度的五类一流课程；实施跨学院重点课程建设计划，部分重点课程由学院间合作建设，知名教授授课，并面向全部学生开放；整合通识教育资源，打造一批本研共享的通识教育核心课程。截至目前，学校建有“五类”国家级一流课程67门，其中线上课程34门，虚拟仿真实验教学课程7门，线下课程15门，线上线下混合式课程10门，社会实践课程1门；获批国家级精品资源共享课25门，国家级精品视频公开课6门。大力推进在线开放课程建设，已累计在中国大学MOOC、学堂在线及国际平台上线中、英文慕课313门，上线数量位居全国前列；精选优质课程247门首批上线国家智慧高教平台，选课超300万人次。学校积极推进优质特色教材建设，获批首届全国优秀教材奖5本、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材34种42册、北京市优质教材16本。

3.一流实践平台

学校重视学生实习实践能力的培养，持续建设校内外实习实践高水平平台，提升学生实践创新能力。学校获批首批国家级创新创业教育实践基地，现有国家级实验教学示范中心6个、国家级虚拟仿真实验教学中心3个、国家级工程实践教育中心7个、国家级大学生校外实践基地3个。建有1000平米的大学生创新创业实践基地，并组建学院科技创新基地及活动中心11个。在国家级大学科技园设有500平米的大学生创业园，为学生创业免费提供场地；同时，学校与大中型企事业单位、地方政府共建了242个实践育人实习实践基地，覆盖了学校全部专业。

4.一流师资队伍

学校始终高度重视教师队伍建设，注重强化基层教学组织建设，获批国家级虚拟教研室建设试点6个；发挥高水平教授“传帮带”作用，积极开展教师教学能力培训，每年覆盖教师千余人次，不断强化教学名师与团队培育。学校建有国家级教师教学发展示范中心，现有国家“万人计划”教学名师3名、国家级教学名师5名、北京市教学名师39名、北京市青年教学名师11名，32名教师入选2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会。

5.一流质量保障体系

学校构建了内部监控与评估、外部评价与评估、专业认证、教学基本状态数据和质量年报“五位一体”的本科教育质量保障体系，建立了相对完善的教学环节质量评价标准与指标体系，并强化质量监控与反馈，为人才培养质量稳步提升提供强力保障；每年定期开展教学基本状态数据的收集、监测与分析工作，并通过大数据分析等手段，强化质量数据利用，为学校提升教学质量精准施策提供有力支撑。

6.一流智慧教学平台

学校积极加强现代信息技术与教学深度融合，全校所有教室均建成智慧教室，并部署智慧教学平台，实现了“线下课堂”和“线上课堂”的深度融合，为满足疫情防控、志愿服务等各种场景下教师不停教、学生不停学的教学需求提供坚实保障。依托智慧教室开展课堂教学模式改革，推行翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，激发学生学习潜力，提升课堂吸引力与教学效果。打造全息化教学服务管理系统，实现学生培养、教学服务全流程信息化、智能化管理。

三、以学生良好发展为使命，实行多维学业保障制度

1.强化过程管理的学分制度

学校实行宽严相济、强化过程管理的学分制度。一方面学生在培养计划框架内根据兴趣和能力可自主安排学习计划。修完规定的学分，可以提前毕业；未能按时完成学业的可申请延期毕业。学校实行灵活的休学制度，为学生休学创业等提供保障。另一方面学校加强学业过程管理，对达不到最低要求的学生给予学业警示、留级、试读等处理，督促学生早日完成学业。

2.转专业与大类专业分流制度

学校有相对灵活的转专业政策,除了艺术类等有特殊限定的学生外，其他学生均有机会提出转专业申请，考核合格的学生可以转专业。每年大约300-400人提出申请，成功转专业的学生人数约为200人。我校实施以学院为单位的大类招生培养方案，大类专业分流按照志愿，结合成绩确定分流专业。大类分流时，除外国语言文学类入学报到后分流，经济管理试验班二年级第一学期分流外，其余大类专业在一年级第二学期进行分流。

3.推荐免试攻读研究生制度

学校实行优秀学生推荐免试攻读研究生制度，每年根据专业情况和学生学业成绩，推荐一定比例的学生免试攻读研究生。除学业推免外，学校还设有多种特色推免方式，如卓越人才产教联合培养项目推免等。近年来学校平均保研率在22%左右。

4.本科生导师制度

学校实行本科生全员全过程导师制度。学生在学期间接受导师在学业学习、学术科研、实践创新等方面全过程指导。学生入学时配备学业导师，引导学生树立正确的学业观，指导学生制定合理的学业规划，促进学生学业发展。学生进入专业后接受专业导师指导，开展实习实训、科研训练、毕业设计等创新实践活动，达成因材施教个性化培养目标。

5.创新创业激励制度

学校十分重视学生创新创业能力培养，在培养方案中设置创新创业实践教育必修学分，并将学科竞赛、创业实践等活动纳入学分认定，学生可以选择与专业相关的创业项目作为自己的毕业设计；专项设置科研创新奖学金、学科竞赛优秀奖学金，对学生创新创业工作给予支持和保障。近五年学生参与国家级大创项目累计558项，获国家级及以上学科竞赛奖项713项；持续推进多项职业发展、能力提升、重点领域引航和人才合作伙伴拓展等计划，不断提升就业市场建设质量，提高学生就业创业能力。

6．三学期运行制度

学校推行三学期运行制，设置秋、春、夏三个学期，其中春、秋学期为“16+2”的标准学期，夏季学期为短学期。夏季学期可系统安排新生研讨、通识教育、实践教学、社会与科技活动、创新创业教育、全英文课程、境外访学交流等，通过长短学期结合、科学定位短学期功能，提高学习效能，满足学生个性化发展需要。

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