学院、专业简介-中央民族大学音乐学院2024年招生简章

学院简介

中央民族大学音乐学院始建于1959年，是中国少数民族音乐教育的最高学府，是培养各民族高级音乐人才的摇篮，已向社会输送了数千名优秀音乐人才，成为各地区音乐创作、表演、教育和音乐研究领域的学科带头人及中坚力量。

学院已形成融教学、学术、创作与艺术实践为一体的办学模式，是国家一流专业（音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论）建设点、国家级“民族音乐创新人才培养模式实验区”、国家级“特色专业（音乐学）”建设单位、北京市“高精尖学科”和一流专业建设单位，国家民委重点学科。包括本科、研究生两个教学层次，设音乐学、作曲、声乐、民乐、少数民族乐器、管弦、钢琴、音乐教育等系40多个专业方向和音乐专业硕士学位授权点、艺术学一级学科硕士学位授权点、少数民族艺术（音乐）博士学位授权点。拥有雄厚师资队伍，专职教师71人，高级职称42人，博士学位15人、硕士50人，硕士生导师52人，博士生导师9人。享受国务院政府津贴专家2名、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才入选者1名、国家级“百千万人才工程”入选者1名、“新世纪优秀人才支持计划”入选者2名、全国“宝钢优秀教师奖”获得者2名、“四个一批人才”获得者2名、“北京市高等学校教学名师”、“国家民委教学名师”各1名。创作有舞剧音乐《凉山巨变》、琵琶曲《狼牙山五壮士》、舞蹈音乐《送粮路上》、民族歌剧《木雕的传说》、交响乐《西部狂想》、钢琴曲《皮黄》、歌曲《吉祥三宝》等影响广泛的作品。

音乐学院坚持以传承和弘扬少数民族音乐文化为办学宗旨，努力构建民族音乐的教学、科研、创作与开发中心，逐步实现完整而科学的特色学科体系。已成熟的特色课程体系有中国少数民族传统音乐、中国少数民族声乐表演、中国少数民族器乐演奏等，并结合这些课程创编了《中国少数民族传统音乐概论》《中国少数民族交响乐作品集》《中国少数民族风格室内乐获奖作品集》《中国少数民族单声部视唱教程》《中国少数民族二声部视唱教程》《中国少数民族音乐听写教程》《中国少数民族单声部、多声部听写教材》《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》《中国少数民族音乐风格视唱作品集》《冬不拉演奏教程》《热瓦甫演奏教程》《四胡教程》《火不思演奏教程》《中国少数民族风格合唱曲集》等近40部特色教材。在国内最先将“中国少数民族传统音乐”确立为独立的本科必修课程，实现了中国民族音乐的多元化特征教学目的。

音乐艺术是实践的艺术，学院成立有青年交响乐团、青年合唱团、民族管弦乐团和少数民族室内乐团。这些乐团先后参加国内外各类学术交流演百余场，锻炼了学生实际表演能力的同时又为民族音乐的传播做出了贡献。

为加快培养各民族艺术优秀表演人才，自2016年开始，中央民族大学音乐学院开设“民族艺术英才班”。该班在遵循专业音乐教育普通规律的同时，探索民族音乐人才培养中的特殊性，努力构建民族特色鲜明、现代化音乐教育突出的创新型教育体系，实现民族音乐教育现代化模式。在“民族艺术英才班”的招生环节，实施与以往不同的办法，实现招收各民族音乐人才工作的改革创新与新突破。

专业简介

音乐表演专业（含“民族艺术英才班”）

本专业主要培养具有音乐表演基本理论和技能，并具备民族乐器、歌曲的演奏、演唱能力与技巧，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。

音乐表演专业（少数民族乐器方向）

本专业主要培养具备少数民族乐器演奏的基本理论和技能，基础扎实，具有较强的艺术实践能力和创新能力，能够在本专业领域从事少数民族特色乐器的研究与教学，传承、发展和弘扬少数民族音乐文化的专业人才。

作曲与作曲技术理论专业

本专业主要培养具有较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平，能在有关文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事少数民族音乐创作和少数民族音乐理论研究、教学、编辑等方面工作的高级人才。

音乐学专业

本专业培养具有扎实的音乐学基础理论知识、较成熟的演奏演唱技能，并具备多层知识结构、多元文化素养的综合型高级音乐学专业人才。毕业生可在社会文艺团体、艺术院校、艺术研究单位、文化机关以及广播、出版等行业从事与音乐相关的研究、教学、编辑、管理、传播等方面的工作。

音乐教育专业

本专业培养掌握音乐学科基本理论知识和技能，基础扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高的高级音乐教育人才，毕业生可在中小学进行音乐教学工作，也可在音乐教育行业进行教育管理工作。

注：以上各专业为四年制本科，合格毕业生授予艺术学学士学位。

学费标准

音乐表演类专业：10000元/年；

作曲与作曲理论技术、音乐教育、音乐学各专业：8000元/年。

官网发布缓存图：

官网发布及后续更新地址：https://zb.muc.edu.cn/content/zs/ysl/68a55f86-d64a-11e6-a80e-00163e002f0f.htm