2022年五项管理实施方案通用6篇

做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。下面是小编给大家分享的一些有关于2022年五项管理实施方案通用6篇的内容，希望能对大家有所帮助。

篇一：五项管理工作实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据中、省、市关于中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理(简称“五项管理”）工作相关要求、结合我校实际制定实施方案如下，请遵照执行。

一、目标要求

做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，在本学期“五项管理”要真正实际落地，形成落实“五项管理”的浓厚氛围，年底要取得明显成效。

二、组织机构及职责

组长：

职责

全面组织、协调、督查红椿镇中心学校“五项管理”工作。

副组长：

职责

负责制定“五项管理”实施方案、课后延时服务方案、学生体质健康管理制定，协助校长对“五项管理”相关工作落实情况进行督查。

成员：

各教研组长、各班主任

职责

XX：负责指导政教处制定手机管理制度、学生睡眠管理制度、督查学生手机管理、睡眠管理工作。

XXX：负责制定初中学生作业管理相关制度、指导初中各教研组定期对教师作业布置情况进行检查、反馈。

XXX：负责制定学生手机管理相关制度、指导班主任落实学生手机管理相关工作、督查学生手机使用情况。

XXX：负责制定小学部学生作业管理制度，指导小学各教研组开展集体备课、作业设计等相关工作。

XXX：负责制定课外读物管理制度、负责“五项管理”宣传工作、负责指导各教研组开展课堂改革、优化作业设计、阅读活动等校本研修相关工作。

XXX：负责我校落实“五项管理”工作档案、台账的建设及数据上报相关工作。

XXX：全面负责尚坝小学“五项管理”工作落实。

教研组长：负责组织本组教师讨论、优化作业设计，指导各年级段不同科目教师设计每周作业清单。

班主任：协助政教处做好“五项管理”宣传工作、及时向家长宣传、解释相关工作、督促本班学生落实“五项管理”相关工作。

三、具体措施

作业管理

严格落实“五项管理”作相关要求，对各学段作业明确具体要求，确保小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。

科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

坚决控制考试次数。小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。

规范作业批改。教师批改作业要工整规范，讲评要准确详实，反馈要靶向精准，全面分析学情，及时查漏补缺，不断优化课堂教学，做到讲必练、练必阅，阅必评、错必纠。探索课堂作业互评互改，指导学生及时订正作业。

督促学生自主完成作业。教师要对学生进行宣传教育，引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，提高学生完成作业的效率和质量，引导家长不额外安排书面作业。

要规范作业布置方式。严禁使用微信、QQ群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。学校要规范使用微信群、QQ群，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比等。

要落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。

要强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作业要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。教师不得在作业本上只批注日期或“阅”。对于个别学生的个性化作业，要坚持面批面改。

强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。各学校要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用家长学校对家长进行指导，做好日常宣传工作。

要严格执行“一科一辅”。严禁以套题、练习册代替作业的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料，教师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

睡眠管理

明确家庭和学校的边界，科学、细化学校的管理方式，提出学校配合家长的具体方式，开展调查和监测，及时了解本校学生睡眠情况。

不得要求或变相要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间，造成学生休息时间不足，无法保障，影响和制约学生身心健康发展。

引导孩子健康生活。引导学生合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，规律学习生活，按时作息、不熬夜，保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时。

手机管理

坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。把学校作为信息管理的一片静土，营造学校安静的学习氛围。

严格按照教育部办公厅《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》和教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》的要求，切实做好预防中小学生沉迷网络，教育和引导儿童青少年近视防控工作，促进学生身心健康。

压实“一把手”责任。建立健全班主任抓负总责、各课堂责任明确的管理机制。对有沉溺手机网络、行为举止异常、学习成绩异常下降等情况的学生，加强重点关注，通过实施“1+N”全员育人导师制等方式及时进行疏导和教育。

加强常态化宣传教育，组织学生通过开展绿色上网承诺等活动，自觉践行《全国青少年网络文明公约》，树立网络责任意识和道德意识。

凝聚家校合力。各班级要将“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”纳入家校合力育人工作范畴，通过家访、家长会等多种方式加强对家长的培训、引导。

规范办学行为。各班级要正确处理好教育信息化和“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”之间的关系，在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。

读物管理

把阅读作为学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯。

激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。各学校要组织开展全民阅读系列活动，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

的通知》执行。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

严格读物管理。各学校要将在教育部推荐目录内的教辅和读物目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。

体质管理

加强宣传教育引导。按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常规检查。同时全面实行大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天能进行体育锻炼1小时。

开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。各级体育教研部门要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

四、认真落实方案，形成长效机制

学校“五项管理”领导小组要加强工作督导和检查，确保“五项管理”工作落到实处，取得成效。

8月20至9月10日为宣传动员阶段。学校利用教师例会开展宣传动员，通过学习文件精神，提高全体教师的思想认识，充分认识此项工作关系党和国家的发展，关系祖国未来接班人的成长，必须严格贯彻党的教育方针。

9月1日至10月1日为自查自纠阶段。各班级在学校的统一安排下，认真对照工作要求开展自查工作。通过发放自查表和调查问卷，充分了解教师课程作业的密度和难度，了解学生课程作业完成的数量和时间。同时开展整改工作，对违反“五项”管理的情况进行自查自纠，确保“五项管理”工作落到实处。

10月1日——12月31日为巩固提高阶段。全体教师要巩固整改成果，避免工作反弹。学校领导小组要加强督导检查，对工作中出现的违规现象进行提醒和督促整改，让五项工作形成长效机制，推到素质教育健康发展。

五、推进措施落实

全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理”工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。

加强以提高课堂教学质量为核心的教学常规管理。

认真落实教师课前认真备课、课中结合实际高效授课、课后反思检查效果，确保课堂教学高质量，从课堂教学效益上体现减轻学生过重课业负担。

加强制度建设和督查力度，确保学校管理各项规定落到实处。

加大违规查处力度，严格实行责任追究教职员工出现违规行为，首次发现，立即警示整改；经警示后仍不改正者，取消各种先进个人或荣誉称号的评选资格，取消接受教育部门表彰奖励资格。

篇二：五项管理工作实施方案

尊敬的家长朋友：

您好！

为贯彻教育部、市教委、区教育局加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理相关文件精神，落实“五项管理”工作。特此，上外松外学校制定了关于“五项管理”相关工作的实施方案，方案具体内容如下。

一、培养作业习惯

学校认真落实上级教育行政部门关于“减负”工作的精神，精细化作业管理的实施过程，充分做好六举措——重视作业生成、严控作业总量、培养作业习惯、规范作业批改、强化作业监控、建立反馈机制。

家长要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，相关建议如下：

1、帮助孩子养成良好的作业习惯。家长可以通过与孩子一起整理做完的作业，将作业装订成册，对于上面的错题有计划的进行复习巩固，帮助孩子养成作业整理的好习惯。

2、不增加校外学习负担。家长不要给孩子报过多的兴趣班、补习班，不额外给孩子布置家庭作业，避免额外增加孩子的身体和心理负担。

二、保障充足睡眠

充足的睡眠是健康的保障，为了保证孩子拥有充足睡眠，教导处、政教处统筹制定学生作息时间表，保证学生在校的休息时间。

现给家长的相关建议如下：

1、重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜，避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚睡现象。小学生就寝不得晚于21：20，初中学生就寝时间一般不晚于22：00。

2、营造温馨舒适的就寝环境。全面检查孩子的睡眠环境，如亮度、温度、湿度、噪音等因素，确保孩子身心放松、按时安静就寝。

三、规范手机使用

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，我校对学生手机管理做出明确规定：学生原则上不能将手机带入校园，禁止带入课堂。为把相关要求落到实处，特向家长提出如下建议：

1、原则上不让孩子将手机带入校园。学生在校期间，如需与家长联系，可拨打校内门卫电话；家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意、向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生管理部统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。

2、家长以身作则，言传身教，尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。

四、严把阅读质量

学校严格把关校内课外读物，严控读物数量与质量，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物；学校设立学校图书馆、图书漂流角、班级书柜，优化校园阅读环境，营造书香校园氛围；学校注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯；学校对学生带入校园的读物进行管理，发现问题读物有效处置，消除不良影响。为激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，有关“课外读物”给家长的建议如下：

1、重视课外读物的价值取向。家长要购买符合孩子认知水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的书籍，发现问题读物应及时处置，引导孩子多阅读教育主管部门推荐的书目。

2、在正规渠道购买课外读物。为孩子购买一些适合的正版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍。

五、重视身体素质

学校每天设置一节体育、体活课，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，保障每天至少一小时在校体育活动时间；聚焦“教会、勤练、常赛”，提高体育教学质量。针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，建立一生一档案。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长。为了让孩子拥有更加健康的体魄，给家长的建议如下：

1、引导孩子积极参加体育锻炼。选择1-2项适合孩子身体和年龄特点的运动项目，让孩子每天回家坚持锻炼，培养运动兴趣，养成运动习惯。

2、检查家中灯光和书桌凳。请家长确保孩子在家学习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。

亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同落实好“五项管理”工作，助力每一个孩子拥有良好的作业习惯、充足的深度睡眠、积极的心理状态和强健精神体魄。

篇三：五项管理工作实施方案

为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实新教函[2021]24号文件《关于加强义务教育学校学生作业管理若干规定》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案。

一、领导小组

组长：

副组长：

成员：

具体职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

二、实施的意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。

三、具体措施

1、作业的布置与实施

立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。

2、作业的批改和讲评

⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。

⑷不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。

3、作业的控制与审核。

加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。

年级组对班级作业总量每天进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。

四、加强监管，优化作业管理的保障措施

1、建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。

2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改，作业负担等情况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核扣分处理。

睡眠管理

为进一步加强中小学生睡眠管理工作，保证中小学享有充足睡眠时间，促进学生身心健康，根据新教函[2021]22号《xx市教育和体育局关于加强中小学校学生睡眠管理的若干规定》精神，特制订本《xx市福田实验学校学生睡眠管理实施方案》。

一、入校管理

严格学校作息制度，加强对学生上学、放学校门口安全的管理，避免学生长时间在校门口逗留。要求学生按时到校，不要提早到校，早上学生到校时间7：40，上午上课时间为8：20。下午到校时间2：00（执行夏季作息时间后，到校时间为2：30）下午上课时间为2：10（执行夏季作息时间后，上课时间为2：50）冬季下午上课时间为2：00。晚上睡觉时间：春秋晚上9：30——次日早上7：00。夏季晚上9：30——次日6：30。冬季晚上9：00——次日早上7：00。春秋午休1个小时，夏季午休2个小时。保证小学生全年睡眠时间满足10小时以上，保证初中学生全年睡眠时间满足9小时以上。

二、午休管理

1、严格遵守学校作息制度，按时就寝。

2、午休时不准在宿舍内打闹，做影响别人的活动。

3、不准要求学生在午休期间写作业等其他活动。

4、午休时不准随意出入宿舍。

5、午休时入厕慢步轻声，不影响他人休息。

6、学生在午休时应听从班主任与生活老师的安排，服从管理。有问题积极向值班老师反映。

7、学生在休息期间严禁私自外出。一经发现给予通报批评。

班主任查午休时与生活教师做好沟通，交接，并排查安全隐患。

三、作业管理

为严格执行教育局有关作业规范的精神，切实减轻学生的学业负担，保证学生充足的睡眠时间。经学校领导组研究决定，对各年级各学科的课后作业情况进行整体监控，学校特制定《作业备案监测和问责制度》，希望各年级组、备课组认真贯彻执行。

作业备案：

1、各年级备课组组长是学生课后作业的直接责任人，对学生当天作业负责。要严格执行学校及上级教育行政部门规定的作业量，1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟。

2、任课教师布置，需经本年级学科组统一协商，统一内容，经教导处主任审批后统一布置学校将定期或不定期地深入年级査看，审核学生的作业量及作业内抽查学生的作业，了解教师对学生作业相关规定的执行情况

作业监测：

为有效控制课后作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，特实行以下作业监测制度：

(一)作业量规定

每天一、二年级不布置书面作业，三至九年级置作业总量不超过一小时。作业进行ABC分层设置，适时调整学生分层档位。不允许私自订购课外资料、试卷等。

（二）监控措施

学校将采取随机抽査和集中监测两种方式，保证监测的准确性和科学性。

一是不定期抽取学生。通过发放问卷、电话访问等形式，对学生课后作业监测情况进行监测。

二是定期对学生课后作业进行集中检查。各年级每学期对教师备课、学生作业进行一次集中检查和日常抽查，作为评定教师作业布置情况的依据。同时各级部每次监测结束后，要对监测情况进行全面分析，撰写监测报告，将检査情况进行总结上交学校。学校对常规情况进行工作督查。

手机管理

为进一步做好预防中小学生沉迷网络教育和保护视力引导工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康成长，落实新教函[2021]21号《xx市教育和体育局关于加强中小学校手机管理的若干规定》，我校特制定《xx市福田实验学校学生手机管理实施方案》。

一手机管理工作领导小组

组长：王悦升

副组长：巩莉刘超

成员：范彬曹淑军刘绪朋刘灿波

高国新万会翠范庆春靳祥彬

董祥美张佳丽陈凤娇李从磊

领导小组下设手机管理工作小组，工作小组办公室设在德育处。

二手机使用要求及管理办法

1、严禁学生携带手机（包括电话手表）及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）到校。

2、凡发现学生携带手机及手机附属设备到校，一律予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由德育处详细登记、保管，同时经学生签字确认，并由家长来校领取手机、签订承诺书。

3、请家长保持手机畅通，如果学生有急事需联系家长，可以至学校门卫、校内公用电话或借用教师手机拨打电话；如果家长有事找学生，直接拨打班主任或其他任课教师电话，由教师代为转告；如果学生有紧急情况，教师会主动联系家长。

4、确实因特殊情况需带手机到校的，必须先与班主任取得联系，由家长提出申请，学校校长室审批同意后方可携带手机入校，到校后第一时间将手机上交班主任保管，需要使用时找班主任领取，使用完毕立即交由班主任继续保管，并在放学后归还学生。

5、未经申请批准私自偷带手机到校者，如果发生手机被盗、丢失、损坏等，责任自负。

6、“违规携带及使用手机”纳入学生及班级考核，凡是拒绝配合收缴手机、拒不服从教导的学生，视情节轻重予以批评及通报批评，并取消评优资格。

7、学生在家如需使用手机，必须在家长督促和指导下使用，家长管理好孩子的上网时间，指导孩子合理使用手机，文明上网。

8、教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

读物管理

为切实做好学生读物的管理工作，确保学生读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据新教函《xx市教育和体育局加强课外读物进校园管理的若干规定》相关要求，xx市福田实验学校切实落实小学生读物管理工作。

1、成立读物进校园审核小组。

组长：

副组长：

成员：

2、学校严格按照《xx市教育和体育局加强课外读物进校园管理的若干规定》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物(含数字出版产品)，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

3、学校清理班级和图书馆所有书籍，保证校内图书符合要求。

4、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

5、学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

6、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

7、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。

体质管理

为切实响应国家“双减”政策，落实新教函[2021]25号《xx市教育和体育局加强中小学生体质健康管理若干规定》，我校进一步优化学生体质健康管理制度，促进学生体质逐年提升。

1、成立学生体质健康监督小组。

组长：

副组长：

成员：

2、严格按照国家课程标准执行1-2年级学生每周不少于4节体育课，3-9年级学生每周不少于3节体育课，同时保证当天没有体育课的班级在下午课后进行1小时体育锻炼活动。

3、落实30分钟大课间制度，创新大课间做好，让学生能够充分动起来，健康起来。

4、任课教师保证上课不拖堂，下课铃声响后让学生到操场有秩序的进行玩耍。

5、保证学生视力健康，各班日光灯数量不得少于15盏，确保教师无光线死角，每天第二节课和第五节课后由当堂课教师看管学生做好眼保健操。

6、组织学生每学期进行一次常规体检，体检内容主要包括身高、体重、肺活量、视力、心脏等。

7、建立中小学生视力状况监测机制，每学期进行两次视力筛查。

8、建立学生体质健康测试制度，按制度组织测试教师对学生体质健康状况进行测试和诊断。

9、为了确保学生体质健康数据的真实有效，特建立学生体质健康复核制度。

10、建立学生体质健康档案制度，实行1人1档。

篇四：五项管理工作实施方案

为贯彻落实国家教育部关于“五项管理”文件精神，及省教育厅、市教育局的相关工作要求，进一步减轻学生课业负担，保证学生享有充足睡眠时间，助推学生健康成长，纵深推动“五项管理”工作落地见效，促进育人方式变革，结合学校实际，特制定《南昌市第十五中学落实“五项管理”工作的实施方案》，具体内容如下。

一、工作机构

学校成立“五项管理”工作领导小组，全面负责落实各项管理措施，定期检查考核，实现管理目标。

组长：熊祎

副组长：陈健冯辉华琪张国标杨颐琴

成员：全体中层干部

二、工作原则

1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校各项工作可持续发展，以评价改革推动学生健康发展指数的提升。

2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动学校各部门齐抓共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，从班级管理、德育管理、教学管理、家庭教育等方面入手，协同推进，做到齐步走、抓自查、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得切实的成效。

3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。

三、工作措施

（一）手机管理工作

1、学校通过家长群告知学生和家长，手机限制带入校园，严禁手机进入课堂。如确有需求的学生，须由学生家长书面提出申请，经班主任同意后方能带入校园，且进校后将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。

2、将手机管理纳入学校日常管理，制定《南昌市第十五中学手机管理制度》，公开学校办公电话和班主任沟通热线，提供家长便捷联系学生的途径，解决学生与家长通话需求。学校固定一台办公电话对学生开放。

3、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

4、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，让家长履行应有的教育职责，加强对学生使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

5、学校广泛听取意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

（二）睡眠管理工作

1、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况调整作息时间。上午学生进校时间7：40，7：50之前必须到校，预备铃时间7：55，第一节课时间8：00；中午午休静校时间：12：30—13：30；下午预备铃时间13：55，第一节课时间14：00。合理安排学生课间休息时间，保障学生必要的午休时间。

2、加强科学睡眠宣传教育。政教处拟定《南昌市第十五中学校落实“五项管理”工作致家长一封信》，在学校微信公众号上发布，进一步明确学生睡眠时间要求：学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生就寝时间一般不晚于22：00，高中生就寝时间一般不晚于23：00。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好学生的睡眠管理。

3、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。加强学生睡眠监测督导。高度重视做好学生的睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测。

（三）读物管理工作

1、制定《南昌市第十五中学关于课外读物进校园的管理办法》，成立学校课外读物管理领导小组，加强统筹管理，定期不定期进行自查，防止问题读物进校园。

2、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中的图书存在。

3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。

4、学校严禁任何教师强制或变相强制学生购买课外读物。

5、课外读物和教辅管理，要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体采用由家长选择决定。

6、推动书香校园建设。围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养全校师生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

（四）作业管理工作

1、严控作业总量。学校教务处严控各学科各年级书面作业总量。严格执行规定，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，高中生每天书面作业完成时间平均不超过120分钟。合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；指导学生充分利用自习课和校内课后延时服务时间，在校内完成大部分书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也必须控制书面作业时间总量。实行各学科作业统筹把关制。建立教务处牵头、教研组长协调、班主任负责、各学科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。

2、加强作业设计。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。教师要加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高作业的设计质量，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，推动分层布置作业。教师要设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业，切忌布置机械重复性和惩罚性作业。

3、对标依规落实。教务处要制定作业布置、批阅、检查等具体细则作为考核指标。各教研组要定期检查作业并纳入量化考核目标。教师对布置的作业要全批全改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。学校将面向家长、学生开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时督促、及时整改。

（五）体质管理工作

1、根据国家课程制定标准制定体育课程实施方案和计划，保证高中各年级每周2课时、初中各年级每周3课时体育课。

2、制定大课间活动制度与方案，并严格按照制度与方案要求全面落实，确保学生每天课间活动累计时间不少于1小时。

3、制定学生近视眼防控方案，确保学生每天一次眼保健操时间，构建学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

4、建立面向全体学生体质健康测试制度，严格落实制度要求，针对成绩不达标学生进行体质健康复核制度，建立学生体质健康档案，每学期完成测试成绩上报工作。

5、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、学校体育队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

四、工作要求

（一）提高思想认识。抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是关系国家前途、社会责任的大事。学校相关部门和人员要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，显现成效。

（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，是贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。学校相关部门和人员要加强宣传引导，充分发挥家长委员会的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会和设立联系电话和信箱等形式，让“五项管理”制度家长知晓、学生熟记，推动学生、家长以及社会各界普遍认同和广泛支持，使家长尽到监护责任，督促学生按时休息，积极参加体育锻炼，监督学生不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育学生自觉遵守“五项管理”制度，形成家校共育合力。

（三）严格督查考核。由政教处、教务处等制定细化措施，并抓好落实。学校“五项管理”工作领导小组切实履职尽责，将定期对“五项管理”工作的督促指导，确保“五项管理”落实落细，取得实效。

篇五：五项管理工作实施方案

领导小组

组长

副组长

成员

作业管理

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，严控书面作业总量，注重总量学科平衡，创新作业类型方式，提供作业设计质量，分层次布置作业，加强作业完成指导，认真批改反馈作业，不给家长布置作业，进一步加强作业管理。

睡眠管理

明确学生睡眠要求。要保障初中生平均每天睡眠时间达到9小时，养成良好健康睡眠习惯，倡导中小学生形成科学的学习与生活方式。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。严格执行课程计划和作息时间的规定。中学上午上课时间一般不早于8：00，学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间，倡导中小学校将午休时间排进课表，除午餐时间外，午休的时间安排原则上不少于40分钟。

手机管理

学生原则上不得带手机进入校园。学生确有需求带手机入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管、禁止带入课堂，放学时将手机归还学生。教师原则上不得带手机进入教室，特殊情况带手机进入教室的，需将手机调为静音状态且不得在教室内有接拨电话、语音聊天等干扰教学的行为出现。

课外读物管理

”课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。确保进校园课外读物的质量。课外读物的推荐要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，课外读物要符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园的课外读物要坚持”凡进必审””凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织学生统一购买课外读物。

体质健康管理

努力提升体育锻炼一小时的质量，让每位学生掌握1至2项体育技能。开足开齐并上好体育课，因地制宜，学校每天实施30分钟大课间体育活动。加强学生近视眼防控工作。学校安排每天上下午各做1次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，落实每学年2次全覆盖的视力筛查工作并建立青少年视力健康电子档案。加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，建立学生体质健康档案。深入推进营养和健康学校建设工作。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低学生肥胖率，全面提高青少年学生身心健康水平。健康教育课程以班级为单位，开课率达100%。学校每年至少组织一次健康讲座和实践活动。学校严格落实学生健康体检制度。

篇六：五项管理工作实施方案

为全面贯彻落实国家教育部和省市区关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合区域实际，我校秉持“为每一个孩子的未来，提供优质教育服务”的办学理念，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合广州市有关文件精神，把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

二、工作目标

遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。一是强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，加强学生的午休监控管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。五是加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。

三、工作原则

1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动我校学生健康发展指数的提升。

2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推动学校各部门齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。

3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。

四、重点内容

（一）加强作业管理

1、加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。

2、严控作业总量。小学一二年级不布置书面作业，小学三~六年级每天书面作业时间不超过60分钟。学校要加强个性化辅导。全学段落实20：30后学生作业、学习不接触电子屏幕。

3、开展作业研究。基于课程标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。定期开展作业研究与成效分享会，互促互勉，共同提升作业效能。

4、探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。

5、明确作业管理底线“六个不得”：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业；严格把控作业来源，不得要求或组织学生购买未经国家有关部门审查通过的教学资料；严格规范作业内容，教师要提前试做拟布置的作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教师应当全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。

（二）加强睡眠管理

1、明确学生睡眠要求。要实现小学生平均每天睡眠时间达到10小时，加强行为习惯教育，引导学生养成良好健康睡眠习惯，倡导形成小学生科学的学习与生活方式。

2、规范学校课时管理。严格执行广州市课程计划和作息时间的规定，学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间，做好午休管理。

3、开展作息宣传指导。通过家长会、家长学校、微信公众号宣传等形式，开展学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理引导家庭确定晚上就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21：30。督促家长保证学生按时就寝，指导家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力，赋能家长学会处理孩子电子产品和网络使用等问题，引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。切实发挥社区街道在小学生健康睡眠宣传普及中的重要作用，在社区街道广泛开展“关注学生睡眠促进健康成长”的宣传活动。

4、完善学生午睡管理。结合学校场室的实际情况，探索分年级精准安排学生午休制度。排摸其余年级有午睡需求的学生，因地制宜创造午睡条件，推进学校空间改造和设施设备配置，优化教室布局，利用图书馆、多功能室、专用教室、体育馆等公共场所，配备午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。

5、实施睡眠监测与干预。建立区校两级睡眠监测机制，学校每学期至少开展一次学生睡眠监测，探索借助信息技术手段开展睡眠监测，通过调查问卷深入了解成效。对监测发现的问题形成针对性举措。深化医教结合，针对长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生，引入社区卫生部门支援，提供个性化诊断评估和睡眠指导。

（三）加强手机管理

1、实施分类管理。小学生手机不准带进校园。若学生确有特殊原因需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂，放学时将手机归还学生。

2、细化管理措施。学校制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设立保安室快速联系机制、班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。

4、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。

（四）加强课外读物进校园管理

本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。

1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。依据上级教育行政部门开展的专题培训，执行上级的全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。

2、加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书馆信息化建设，提升服务能级，有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢的学习空间。

3、严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠读物，要按照《管理办法》加强审核，并报区教育局备案。有效管理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。

4、完善细化管理规定，建立健全工作机制。密切联系区装备中心，建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。规范课外读物推荐环节，进校园课外读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格按照初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

（五）加强体质管理

1、推进体育工作改革，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进各学段体育教学改革，开齐开足上好体育课，实现小学体育兴趣化、校本化、特色化课程改革。深入实施大课间体育活动，每天学生体育活动时间不小于1小时，推进课间跑，做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松，遇雨天等恶劣天气，开展特色室内大课间活动，进行室内操。推进体育家庭作业，要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，加大对学高水平体育团队的建设力度，高标准投入新建学校体育设施建设。

2、加强学生近视眼防控工作。要严格落实上级有关进一步加强儿童青少年近视综合防控工作方案的要求，完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操，建立小学生视力状况监测机制，落实全覆盖视力筛查。

3、加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度，不断完善学生体质监测制度建设，探索提升学生体质健康水平的新思路。建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质健康数据上报率100%，优良率不低于60%、合格率不低于98%，监测结果纳入学校教育教学成果奖励办法。

4、深入实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低本校学生肥胖率，全面提高全校学生身心健康水平。

五、组织保障

（1）加强领导，形成多方联动的保障机制。对标上级有关工作要求，建立健全工作机制。集团层面建立定期联席会议制度，定期分专题研究工作；，学校层面，各部门齐抓共管，五育并举，全员育人，体育科作为主管学科制定方案，共同加强对学校落实“五项管理”的指导和监督，形成工作合力。

（2）细化措施，稳步推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化学校实施方案，指导班级细化实施措施，严格落实工作要求。教师常规会议中，要召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。

（3）加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。通过班队会、微信公众号等，多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进中小学生身心健康的社会氛围。

（4）开展专项督导，加强学校日常管理，提升管理工作实效。学校层面要指导和监督责任督学开展“五项管理”随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研，及时反馈督查结果。督促全体师生提出的问题和意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。

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