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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
八年级语文上册期中考试试卷和答案图片 八年级语文上册期中考试试题篇一最新苏教版八年级语文上册期中考试试卷和答案
1、给加粗的字加上拼音或根据拼音写出相应的汉字。(8分)
骨( )碌 哽咽( ) 愠( )怒 踉( )跄
xiāo( )洒 焦zhuó( ) 抽yē( ) 澎pài( )
2、照样子，推断词语的意思。（4分）
例：切勿：一定不要。
奇观： 惶惑：
致哀： 感念：
4、按原文填空并写出相关题目（或词牌名）和作者。（10分）
①红军不怕远征难， 。（《长征》， ）
②感时花溅泪， 。（《春望》，杜甫）
③商女不知亡国恨， 。（《泊秦淮》，杜牧）
④夜阑卧听风吹雨， 。（《十一月四日风雨大作》，陆游）
⑤人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》， ）
⑥海内存知己， 。（《送杜少府之任蜀川》，王勃）
⑦何当共剪西窗烛， 。（《夜雨寄北》，李商隐）
⑧落红不是无情物， 。（《已亥杂诗》，龚自珍）
4、用合适的符号修改下列语段。（每改正确一处得1分，共3分）
在汤姆·索亚历险记中，童稚与成熟，欢喜与快乐，幻想与现实，这些处在成长期的青少年所特有的跳跃在两极的的逆反心里，被马克·吐温淋漓尽致地表现出来，并敏锐地捕捉到了。
阅读《晏子使楚》，完成5-6题。（选文见副卷）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
5、解释下列加点的字词。（6分）
晏婴，齐之习辞者也。 王曰，何坐？
齐人固善盗乎 其实味不同。
圣人非所与熙也。 寡人反取病焉。
6、用汉代汉语翻译下列语句。(4分)
所以然者何？水土异也。
得无楚之水土使民善盗耶？
阅读《老山界》片段，完成7-11题。（选文见副卷）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，（ ）不知什么时候又睡着了。
7、给加点字选择正确的读音，用“”把不对的读音划去。（2分）
打着颤 （chàn,zhàn） 蜷（juǎn,quán）起来
8、文中括号里所填的语句正确的是（ ）。(2分)
a. 像山泉在呜咽，像野马在平原上奔驰，像春蚕在咀嚼桑叶，像波涛在澎湃。
b. 像春蚕在咀嚼桑叶，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃，像野马在平原上奔驰。
c. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
d. 像山泉在呜咽，像波涛在澎湃，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰。
9、文中的“它”和“此”分别指代什么？(2分)
它： 此：
10、用简洁的`语言概括本段文字的内容。（2分）
11、上述文字中用了很多比喻句，要是不用这些比喻句好不好？为什么？（3分）
阅读《木笛》，完成12-15题。（选文见副卷）
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久 ，久久，一片沉寂。
大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅。”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
12、读完全文，你对主人公会有一种怎样的感情？为什么会有这样的感情？（1+2分）
13、文中主人公出场时写到了“梅”，又几次写了入夜的“雪”，请在阅读全文的基础上就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。（3分）
14、联系上下文，说说“寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。（4分）
15、本文写了两个人——朱丹和丹麦大师，《最后一课》也写了两个人——小弗郎士和韩麦尔先生。请你说说这两篇文章的中心人物分别是谁，并分别简要陈述理由。（4分）
16、题目： ，让我
要求：把题目补充完整，前面补一个确定人物身份的词，如“母亲”、“杨利伟”、“工地上的民工叔叔”等等；后面补一个表达你对他（她）感情的词，如感动、敬佩、牵挂等等。写一篇写人的记叙文。学习用具体事件和细节描写表现人物特点，表达真情实感。字数500以上。
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