高中语文,学法指导:从古文阅读中寻找写作的素材和灵感

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高中语文,学法指导:从古文阅读中寻找写作的素材和灵感

学习语文要有整体的思维和观念,如果能做到,将事半功倍。今天就高中语文的学习,给大家举一个例子,示范如何把文言文的阅读和作文的写作联系起来。

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像这样一段完整的古文,好多高中生,特别是高一的同学会觉得这样的文字特别难读,往往是以做题为主,如果侥幸把题做对了,连答案都懒得去对照,更不用说欣赏这样的文字了。

面对考试做题拿分,本来无可厚非,但如果仅仅满足于做对答案,确实不够经济。做事情,特别是我们学习的过程中,要讲求一举两得,甚至一举三得四得会更加的好。

基于这样的思维,我建议大家认真去读,在训练古文阅读能力的同时,也为我们写作积累素材,并训练写作的基本功。考试要的是分数,而我们漫长的人生之路上,能力则更为重要。

比如上边这篇古文,是完全可以拿来写作文的。以下是就此对同学的一些指导。

面对这位高一学生的请教,最开始老师的思路也并不是明晰的,但是在渐渐的交流当中,师生双方都越来越清晰。这绿色背景的文字,便是老师的解答。

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面对老师布置这样的问题,同学首先是读不懂古文的内容,因为读不懂内容,自然利益上就会觉得无从下手,所以第一步还是引导同学慢慢的去读懂这样的古文。

其实像这种比较浅近的古文,只要沉心静气去读,是没有问题的。

而且阅读古文,也要多去想想这篇文章的结构,以及每段的内容。

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在老师的启发下,该同学不但读懂了文章,而且对立意有了自己的把握,不过他还是希望我给他写一段例文。

以下便包含了例文:

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看完这段例文,该同学有意犹未尽之感,开始自己分析,并有了对于问题的初步的思考,提出了一些问题。

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对同学的思考,我一向是多给予肯定的。写作文这件事儿,只要方向正确,坚持写下去,在语言方面稍加注意,迟早是可以做好的。

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在结构上,我也进行了一些讲解,处理好文章的结构,打好文章的框架,是非常重要的事情。

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但是例文必须要有,做老师的一定要经常写下水文,如果时间不够,起码口头作文也要过关。其实这是有诀窍的,所谓的诀窍就是一定要处理好结构,按照搭建好的行文结构来说话,则不会有太多的过错。

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在老师的启发之下,该同学列出了提纲,红字部分是对提纲提出的建议。

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学习语文的过程,并不仅仅是一个寻找答案的过程,真正的寻找,是心灵的探索。走遍千山万水去寻觅,蓦然回首,却发现它就在眼前,写文章的快乐,也正在这里。

希望大家在学习古文的过程中,一定不要把古文仅仅看成古文,看成古文习题的题干,其实这些经典的文字里,别有洞天,我们的传统,我们文化的长河,只要你细心去看,便有飞溅的浪花一路向前。

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