我学会了鸡兔同笼问题作文600字

四年级作文
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我学会了鸡兔同笼问题作文600字,四年级作文,“叮铃铃!”上课铃声响了,数学老师走进教室,这一节课上的是:数学广角——鸡兔同笼。我十分疑惑,心想:鸡兔同笼,是什么东西?我难以自信,难道是一个个数过来,那也太简单了吧!连一年级的小学生都会数,数学广角是不是逗我玩呀!我翻开数学书,心里默默读一遍,第一

“叮铃铃!”上课铃声响了,数学老师走进教室,这一节课上的是:数学广角——鸡兔同笼。

我学会了鸡兔同笼问题作文600字

我十分疑惑,心想:鸡兔同笼,是什么东西?我难以自信,难道是一个个数过来,那也太简单了吧!连一年级的小学生都会数,数学广角是不是逗我玩呀!

我翻开数学书,心里默默读一遍,第一句话“大约一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”的问题。原来如此,“鸡兔同笼”是一个有趣的数学题目呀!

数学老师让我们读第二句,“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何”,这可难倒我了,我绞尽脑汁,可怎么也想不出来,该怎么办。

这时,数学老师教我们,“先算假设都是鸡,鸡有两条腿,共有三十五头,所以,是三十五乘二等于七十只,比实际少九十四,减去七十等于二十四只。最后,算兔和鸡,兔是二十四除四减二的和等于十二只,鸡是三十五减十二等于二十三只。”

用画图法,先画三十五个圆圈,再下面画两条腿,再将12个圆圈圈上12条腿。第三种:列表格法,先画一个长方形,在左边分别写鸡,兔、脚这三个字,用竖线隔开,在上面写上数字。第四种:抬脚法,假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,还有九十四除以二等于四十七只,比原来多四十七减三十五等于十二。“假设法做做一做的第一题。”太简单了!我一下子写出二道算式。

最后,我懂得一个道理:我们要细心做每一件事情,总会成功。但心不能太慌,俗话说得好“心急吃不了热豆腐”我们要认真做事。

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