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你想起骂老师就证明你对老师有偏见，肯定是你曾经成绩下降，被坏老师打击，羞辱。一方面老师需要反省、检讨，另一方面学生也应该自省，下面是一些藏头诗，仅供娱乐。 骂老师的......
你想起骂老师就证明你对老师有偏见，肯定是你曾经成绩下降，被坏老师打击，羞辱。一方面老师需要反省、检讨，另一方面学生也应该自省，下面是一些藏头诗，仅供娱乐。
骂老师的藏头诗3篇一篇骂老师的藏头诗
不才唐伯虎，
如同苏东坡。
人之为仁道，
意在讲台前。
还有
老（姓）盖世英雄气
师延旧德皆高谊
去日儿童都长大
死生契阔弟兄意
李白藏头诗骂老师，郭老师不是人
郭外青山郁葱茏
老树盘根育桃红
师者授业解疑惑
布道百年硕果浓
施恩难比园丁愿
仁智山水寄苍穹
骂老师的藏头诗，王老师不是人
王子事黄老，
老鹤无衰貌。
师老厌分营，
不为怜同病。
是处清晖满，
人闲流更慢。
王侯将相莫敢论，
老农私与牧童论。
师友琅琊邴曼容，
不见诗人眼底空。
是何意态雄且杰，
人世死前唯有别。
什么是藏头诗藏头诗，又名“藏头格”，是杂体诗中的一种，有三种形式：一种是首联与中二联六句皆言所寓之景，而不点破题意，直到结联才点出主题；二是将诗头句一字暗藏于末一字中；三是将所说之事分藏于诗句之首。现在常见的是第三种，每句的第一个字连起来读，可以传达作者的某种特有的思想。
诗体举例
作为“藏头格”诗体，藏头有多种方法。
第一种是深藏诗作的意图，例如下边是宋朝孔平仲的拆字藏头连环诗：
高会当年喜得曹，日陪宴衎自相劳。
力回天地君应惫，心狭乾坤我尚豪。
豕亥论书非素学，子孙干禄有东皋。
十年求友相知寡，分付长松荫短蒿。
前后各二识后多，你修完该我修了。
前六句只描写当年得子后举行宴会和为儿孙打拼的历程，只有最后一联才真正吐露了心声，是吩咐对方（老朋友）庇护照顾自己的儿孙后辈（把老一辈比作长松，把下一辈比作短蒿）。显得含蓄而又有趣。
第二种是将每个句子的头一个字藏在别处。
这样的作品21世纪已经很少见了。我们还是看上面孔平仲的藏头诗图吧。大家会发现，上面诗中句子的头一个字“日”、“力”、“心”、“豕”、“子”、“十”、“分”在图中没有出现。而且图中只有49个字，不是七律的56字数，那么这七个字藏在什么地方呢？
如果不是要提示开头，“高”字也完全可以不出现，藏在“蒿”字下面就可以了！同理，“日”字藏在“曹”字下面，“力”字藏在“劳”字下面……
第三种很是常见，也是多数人一眼就能看穿的。如前述“卢俊义反”藏头诗。
如庐剧《无双缘》中，双写也以藏头诗表明心志：“早妆未罢暗凝眉，迎户愁看紫燕飞，无力回天春已老，双栖画栋不如归。”暗藏“早迎无双”四字。
文人士大夫中也不乏藏头诗高手。比如明朝大学问家徐渭（字文长）游西湖，面对平湖秋月胜景，即席写下了七绝一首：
平湖一色万顷秋，湖光渺渺水长流。秋月圆圆世间少，月好四时最宜秋。
其中就藏头“平湖秋月”四字。
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