2024天津高考语文作文题目及范文(天津卷（自主命题）)

2024年高考已落下帷幕，各省的语文作文题目也成为大家热议的话题。每年的高考作文题目不仅反映当下的社会热点和文化内涵，也考察学生的思维深度和语言表达能力。以下是2024年天津高考语文作文题目及范文参考，详情如下：

2024天津高考语文作文题目：

被定义与自定义

天津2024年高考作文题目解析：

作文解析

?对“?定义”，强调勇于?它塑造??，彰显风华，???的?式前进。也就是说?我评价的?个重要作??是展现?我，?是以它为标杆，激励?我奋勇前进，完成对?我的塑造。关键词是?我，强调对??的认知和期许。

其次，材料指出关照的对象可以是个?，可以是群体，可以是国家。所以写作范围很?，不要只局限于?我的学??份。要有效联系社会热点，展现??对天下事的把握和思考。

写作指导

审题要抓住对被定义和?定义这两个关键词的理解。选择记叙?，议论?或抒情性散?等?体进?写作。

可以从个?，群体，国家三个维度?正反论证的?式来分别说明不要被别?的定义框住 ?脚，要明辨别?对??定义时所怀的态度（贬低、捧杀还是中肯的评价），要把握这些定义中能够准确反映??特点的信息，让其成为??保持优势，改变劣势的助?。要有清晰的?我定义，了解??的特点，明确??的?标，?合适的?我定义来激励??，促进?我的提升（?如个?不要被善良这样的词道德绑架，不要被诸如差?这样的定义圈定发展空间。群体中可以举企业不要被擅于?仿，没有?端技术研制实?等定义限制创新的潜?。国家可以举我国从不曾被“东亚病夫”的定义阻挡，也不会囿于原料?国的评价停?向科强国 进发的脚步等事例） 。

也可以从别?的定义和?我的定义两个?度正反对?论证。探究别?定义我们的?地和 意义，反思?我定义应该从什么?度出发，具有什么样的特点（?如美国定义我们为“危险者”，实际从侧?反映了我国的进步之快和?渐强?。?如?我定义时可以以?标为定义，鞭策??前进）。 ?章要彰显??的思考，要对个?，群体，国家的进步有促进作?。

天津2024年高考语文作文范文参考：

自知者明，自胜者强

知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。在这信息化时代，无论是个人、群体还是国家，我们无时无刻无处不在面对着别人对我们的定义。那么，面对“被定义”，我们该如何自处？如何“自定义”，实现个人成长亦或国家发展？

“被定义”时，我们要明辨是非、去芜存真，自知者明。韩信，年少胯下受辱，被乡里小人定义为胆小怕事之人，韩信并未因此自怨自艾自轻自贱，皆因他深知自己的能力和抱负。好风凭借力，送我上青云，他不断寻找机遇，投奔项羽无果，再寻刘邦，终遇伯乐，萧何月下追韩信，创造传奇，助汉王登顶至尊宝座。皇后乐队主唱牙叔，曾被父亲一度定义为该好好做个小职员，娶妻生子终了一生。可牙叔没有被父亲的偏见迷失了自己前行的路，他知道自己的天赋和梦想，于是组建乐队，写歌出唱片，开演唱会，造就传奇，成为了音乐史上最伟大的摇滚歌手。试想，若他们当时遵循“被定义”，没有认清自我、坚持自我，那恐怕，古今中外的历史、人文都将被改写。

“被定义”时，我们要提升自己、向阳生长，自强者胜。以人为镜，可以明得失。一代明君唐太宗，从政前期勤俭谨慎利国利民，从政后期逐渐骄奢忘本。当看到魏征的《谏太宗十思疏》，猛然醒悟，从魏征字里行间的“定义”里，看到了自己劳民伤财的形象，后从谏改过，治国兴邦，遂成千古一帝的美名。

不惧“被定义”，亦勇于“自定义”。

这是最好的时代，这是最坏的时代。这是内卷的时代，这是躺平的时代。当我们走过十八岁的成人礼，踟蹰于人生的岔路口上，吾辈青年，该用怎样的笔墨，定义属于我们青春篇章？吾私以为，唯有奋斗，自胜者强，踔厉奋发，才能不负韶华。何以为之？其一，不停。像苏炳添一般，虽已过当打之年，却仍心怀信念，刷亚洲短跑新记录；其二，不畏，勇敢尝试。毕竟“尽吾力而不能至者，可以无悔矣。”其三，不否决。绝不否定自己。“盈握之璧，不必采于昆仑之山。”用“奋斗”定义青春，定将塑造自我、彰显风华、用自己的方式驶向梦想的彼岸！

个人如此，国家亦如此。习近平总书记有言：征途漫漫，唯有奋斗。这一振奋人心的话语，定义了国家这一年的精神基调，正因如此，才有了：一批高精尖、绿色化、智能化等新兴产业崛起，粮食生产“二十连丰”，雄安新区拔节生长，东北老工业基地再创辉煌，粤港澳大湾区勇立潮头……中国经济在风浪中，用奋斗定义征途，磨练了筋骨，坚实了脊梁！

青年朋友们，自知者明，自胜者强！愿我们汲取“定义”的营养，山河不负追梦人，奋斗永远正青春！

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