走综合素质评价招生好不好 有什么弊端

综合评价招生是对现行统一招生录取的一种重要补充,更加关注高校自身培养特色和考生的全面素质发展。

其实，综合评价是很多高考生都不怎么关注的盲区，很多人都不清楚综合评价是怎么一回事，该怎么怎样让自己的“综合评价”好一点。虽然少有高考生能用上它，但这个政策绝对是非常好的一条路，而且对绝大部分高中生都非常有利，并且不分所谓的“贵贱”，还是非常公平公正的。

第一次听说综合评价的人，往往会简单的以为综合评价录取就是综合素质评价，事实上，综合素质评价只是综合评价录取的一个重点。中学负责记录学生综合素质评价，招生高校根据自身需要制定综合素质评价体系和办法并作出评价。各个学校会有不同的规定和招生规则，这让高校的自主选拔权得到充分发挥，能够根据专业特色和学校需求选拔到最贴合、最具有培养潜力的学生。

综合评价招生是一个多项考核严格审核的过程，考生是否能被录取由多个成绩加权决定。这些成绩包涵方方面面，既有反应学习能力高考成绩，也有反应平时学力的高中会考成绩，还有反应考生现场发挥能力和测试专业匹配度的笔试、面试成绩。部分高校可能还会采取更多特别测试，多元化的测试能真实地反应学生的成长轨迹和综合素质。

这也从另一个方面起到了尊重考生个人特长爱好的作用，学生在发展自己的特长、赢得奖项的时候不用担心这些特长和奖项毫无用处，这些都可以在综合评价中成为加分点。很多学生因特长会消耗大量的时间、精力，害怕会耽误学业，又认为没有用武之地，便选择半途而废，很多孩子的兴趣因此泯灭。

综合素质评价招生在得到家长和考生认同的同时，也引发了许多争议与担忧，相较于普通高考的“一锤子买卖”，综合素质评价招生把一次性评价变成过程性评价。它在对学生做出更加全面、立体考查的同时，也存在一定弊端。

第一，评价标准主观化。各高校的综合成绩均包含了对考生科研能力、道德品质等非量化指标的考察，很多指标只能通过老师、学校的文字性评价体现，不可避免带有强烈的个人主观色彩，容易滋生教育腐败。

第二，增加学生压力。全面的评价标准势必要求考生全面发展，避免木桶效应的出现，考生不仅要在高考中取得好成绩，还需要在其他方面有着姣好的发展，因此学生会承担更大的压力。

综合评价招生有利益有弊，但总体来说，对于高考成绩不错，并且有广泛兴趣爱好的考生而言，走综合评价招生是一个很好的选择。

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