招生省份 | 专业名称 | 层次 | 科类 | 计划数 |
河北省 | 动画 | 本科 | 艺术(不分文理) | 10 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 13 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 13 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 12 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(不分文理) | 8 | |
山西省 | 环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 1 | |
辽宁省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 1 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 1 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 1 | |
江苏省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 3 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 4 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
浙江省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 4 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 6 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 6 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 6 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 4 | |
安徽省 | 动画 | 本科 | 艺术(不分文理) | 2 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 6 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 6 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 3 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 3 | |
福建省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 4 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 4 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 4 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 4 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
江西省 | 表演 | 本科 | 艺术(文) | 2 |
动画 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 6 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
山东省 | 环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 1 |
河南省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 2 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
湖北省 | 表演 | 本科 | 艺术(不分文理) | 80 |
动画 | 本科 | 艺术(不分文理) | 44 | |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 85 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 183 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 37 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(不分文理) | 78 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(不分文理) | 40 | |
湖南省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 5 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 8 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 7 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
广东省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 1 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 1 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
广西区 | 环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 1 | |
贵州省 | 动画 | 本科 | 艺术(文) | 3 |
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) | 3 | |
环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
产品设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
服装与服饰设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) | 2 | |
甘肃省 | 环境设计 | 本科 | 艺术(文) | 2 |