武汉大学哲学学院简介及专业介绍

智慧的繁星在夜空等待被探索

思维的光束于黑暗处开出火树银花

有这样一群人

在俯仰之间始终孜孜以求向光而行

留下誓要追求真理的背影

爱智，求真，向善，致美

这里就是武汉大学哲学学院

一、积厚流光，正是花开

武汉大学哲学学院是国内最有影响的哲学院系之一，综合实力和整体水平在全国各类评估中名列前茅，也是国际知名大学哲学院系。在2023年QS世界大学学科排名中，武汉大学哲学学科国际排名为第43名，位列中国内地高校第1。

回望发展历程，哲学学院筚路蓝缕，不懈求索。20世纪初期，众多著名哲学家，如熊十力、方东美、洪谦、朱光潜等人在此任教。中国共产党创始人之一李达先生，曾任恢复重建的哲学系系主任，并为20世纪后半叶哲学学科的发展奠定了新的基础。

继往开来，武汉大学哲学学院学科优势突出，有哲学和心理学两个一级学科。同时，学院设哲学系、宗教学系、心理学系，下设10个教研室。全院共有11个二级学科点，其中哲学二级学科8个，心理学2个，国学1个。

2020年，武汉大学哲学专业被教育部认定为首批国家级一流本科专业建设点、首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、首批基础学科招生改革试点专业（简称“强基计划”）。2022年，心理学专业获批国家级一流本科专业建设点。此外，宗教学被认定为省级一流本科建设专业建设点。

二、史论结合，博古通今

武大哲学系有“史论结合”的传统，萧萐父先生曾特别总结哲学培养的二十字方针，即“德业双修，学思并重，史论结合，中西对比，古今贯通”。

在哲学学院，本科生需先学习哲学史、哲学原理和导论课程。在完成哲学大类平台课的学习后，学生根据自身的兴趣选择分流方向（强基班除外），并分流至哲学博睿班、现代哲学国际班、宗教学班。

哲学强基班采用“4+1+4”的本硕博贯通培养模式，吸引力强。拔尖计划则由学生在大二时开始自主申报进入，并配备学业导师、荣誉学位、专项出国交流经费和项目等。

哲学博睿班的前身为哲学基地班，其成立于1994年，是哲学学院最具基础性和综合性的哲学类专业。博睿班秉持“中西贯通，史论结合，原典研读，学科融合”的培养理念，采用“厚基础、宽口径、重融合”的课程体系，力求做到“博”而“睿”。因此，除了专业分流前的大类课程外，学院还专门开设了不同哲学方向的原典研读课、专题研修课以及配套二级学科的相应课程，以便同学们在多样哲思中更好地学习。

现代哲学国际班前身为2000年开始创办的“中西比较哲学试验班”，2010年更名为“现代哲学国际班”，更加突出分析哲学方向的培养。现代哲学国际班注重与国际哲学培养方式接轨，力图培养能够跨越语言界限，直接与世界哲学界对话的人才，着重培养学生的英语与国际交流能力、逻辑能力与推理能力、创新性能力、表达能力。国际班秉持“厚基础、重分析、善写作、有创造性”的培养理念，要求学生在课堂讨论、个人展示中真正学会重构经典论证，概括立场、推理结构与背后的前提假设，并展开自己的论证，提升哲学能力。

哲学学院宗教学办学多年，始终走在国内相关领域的前沿，不仅注重宗教学基本理论和基础知识的教学，设立了包含30余门课程在内的课程体系，而且十分重视同国际宗教学接轨，引导学生面向社会、面向世界。

除了哲学专业，武汉大学心理学办学历史同样悠久。武汉大学心理学系正式成立于2005年，其前身是1978年成立的武汉大学哲学系心理学教研室，更早可追溯至上世纪20年代的国立武汉大学教育哲学系，曾有多名欧美留学归国的心理学家先后在此任教。目前，武汉大学心理学系在兼顾世界心理学发展趋势的同时，力图发展具有中国特色的心理学学科。

三、百年树人，枝繁叶茂

桃李不言，下自成蹊。武汉大学哲学学院所取得的成就离不开学院的综合实力。在这里，有优秀教师谆谆教诲引学生走入哲学之门，有前沿学术成果与时代、国际接轨，有丰富精彩课堂供学生自主选择，更有丰富国际交流、特色活动帮助学生多元发展。

在本科教学中，哲学学院不仅重视专业课教育，而且引导学生开展科学研究、创新创业实践，打造了“的精神家园”“经典读书会”“本科生辩论赛”等文化活动品牌。同时，学院坚持举办系列培训活动，内容覆盖办公能力、笔记优化、赛事技巧、留学经验等方面，以期培养学生的创造、创新、创业能力。

作为学界知名的“老牌劲旅”，哲学学院人才培养成就卓著。近年来，哲学学院应届毕业生国内升学占比50%左右，出国深造占比15%左右，就业比例35%左右。在国内升学方面，学生多在本校或其他优秀哲学院系深造。在留学方面，学院组织外籍教师为学生提供留学指导，积极开展经验分享会。学院出国深造的学生覆盖各大国际知名高校，如剑桥大学、牛津大学、哈佛大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学等。除此之外，在选择就业的同学中，进入党政机关和事业单位的毕业生占比51.7%，国有企业占比21.3%，民营企业等占比27%。

“在武汉大学哲学学院，我们不仅重视对专业能力的培养，也同样注重培养学生自主选择、自我规划、承担责任的能力。我们希望学生知道如何选择，懂得如何规划，敢于承担选择所带来的或好或坏的结果。

大学和高中不同，分数不是生活的唯一目标。我们希望看到更多的学生去广泛地阅读，保持思考的习惯，挖掘自己的优势，做出适合自己的选择，用宽广的眼光看待这个世界。”

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