2023年湘潭大学拔尖人才培养实验班|材料类师昌绪班

“湘”遇一流，“大”不一样

欢迎各位考生报考

材料类师昌绪班

遇见不一样的自己

一、培养成效

“师昌绪”班近五届毕业生，平均保研率达54.7%，考研录取率85%以上。139人中有113名学生进入英国剑桥大学、德国亚琛工业大学、清华大学、北京大学、中国科学院等国内外一流高校和科研院所继续深造，继续升学毕业生中有28人师从院士团队，25人直接攻读博士学位。学生参与国家级课题研究率达100%，在SCI一区NPJ、Computat Mater等上发表论文13篇、授权专利5项，学生发表SCI学术论文28篇，主持国家级大学生实验创新项目、申请专利多项。获全国大学生数学建模竞赛、全国大学生节能减排竞赛、全国大学生英语竞赛、美国大学生数学建模竞赛等国家级及以上竞赛奖励40项，其它省级竞赛获奖37项，班级学生获奖励、荣誉比例达100%。

二、本科人才培养方案

1、专业代码与名称

专业代码：080401

专业名称：材料类（师昌绪班）

2、专业简介

湘潭大学材料类（师昌绪班）是在我国最高科学技术奖获得者、材料界“泰斗”师昌绪先生的亲切关怀下设立的，隶属于材料科学与工程学科，依托于国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、一级学科博士点等平台，ESI排名进入全球大学与研究机构前0.3%。采用“大学科基础、小门类专长、导师一对一辅导制”的特色培养模式，坚持“厚基础、重创新”的工科特征，厚植学生的数学、力学、材料学基础知识，强化科研创新能力。

3、学制与学位

学制四年，授予工学学士学位。

4、培养目标

材料类（师昌绪班）旨在培养具有家国情怀和使命担当的科学研究创新型材料类人才，彰显兼备“科学”与“工程”素养的可持续发展能力、“大学科基础小门类专长”的兴趣培养特色与优势。在材料科学与工程大学科基础下，厚植学生的数学、物理、力学、化学、材料学系统的专业知识，采取导师制结合自身兴趣和优势，使学生在材料物理、金属材料加工、材料学及新能源材料与器件等二级学科门类下发挥特长。通过实践与发现、解决实际问题等培养，充分激发学生的研究兴趣、强化其科学创造力，使得学生具备合理利用材料、检测材料、优化提升材料性能、以及开发新材料的能力。同时培养学生具有自我获取知识的能力、较高的国际视野和较强的创新创业能力。毕业5年左右能胜任高层次的科研与教学、技术开发和项目管理等工作，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

5、毕业要求

学生通过人文、社科、学科基础、专业核心和专业方向特色等知识的系统学习，接受材料开发制备与服役等工程实践、科学研究基础训练与创新能力培育、人文素质和职业道德等方面的综合训练，达到知识、能力、素质的协调发展，具备设计新材料、研究新工艺、探索新技术等方面的创新能力与发展潜力。

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(1)工程知识：具有扎实的数学、物理、力学、化学等基础学科知识，具有深入的材料、力学交叉的知识储备，能够熟练运用这些知识来学习和分析材料成分、组织、性能、服役及彼此之间的关系。

(2)问题分析：了解本专业领域的国际前沿发展动态，善于从生活实际中发现材料科学与工程专业相关的问题，能够运用已掌握的学科基础知识与专业知识，识别、表达、并通过调研文献来分析这些问题，从学科或专业角度认识和理解问题。

(3)设计/开发解决方案：对所发现的问题，如材料设计、制备加工、性能、服役行为等问题，能设计合理的理论或试验方案，并考虑方案的成本、环保、安全、文化与合法等因素。

(4)研究：围绕材料科学与工程专业领域，通过问题的发现、识别、理解和表达，制定合理、有效的解决方案，实施方案并学会方案的调整、优化，数据的分析、处理与总结，体现出较强的创新意识、运用科学原理、科学方法解决专业问题的能力，具有较高的科研素养。

(5)使用现代工具：以材料的成分、组织、性能与服役为主线，掌握开发、制备和分析材料的先进实验设备，包括实验设备的选择、使用和结果分析。熟悉材料研究领域的数值仿真与计算方法，了解其主要用途、使用范围与局限性。能够熟练利用网络资源了解本专业的国际国内发展动态，查阅相关的学习资源。熟练使用多媒体、信息化工具、制图与数据绘图等现代化工具。

(6)工程与社会：基于材料基本性能、服役条件及其与环境交互作用的学习与实践，分析材料及其研究方法对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。

(7)环境和可持续发展：有社会安全、经济发展以及相关制度方面的知识，能够分析和评价材料与环境、社会、经济等方面的相互影响，掌握材料的修复知识，分析其对环境与社会可持续发展的影响。

(8)职业规范：具有一定的法律知识、人文社科素养与社会责任感，遵纪守法，能够在金工实习、企业实践等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

(9)个人和团队：具有健康的体魄，能够深入理解材料科学与工程专业多学科交叉、科学与工程结合的重要属性，认识多学科知识在材料领域中的贡献，认识材料学习、研究与发展中团队的重要性，具备较强的组织能力和团队协作能力。

(10)沟通：能够在课程学习、工程实践、综合训练、人际交往等过程中有效沟通与交流，并就专业领域问题与业界同行、社会公众进行有效沟通与交流，能够撰写报告、文稿、学术论文等材料，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

(11)项目管理：能围绕材料科学与工程专业领域的某一个问题，以综合性实验、课题或项目的形式组织团队开展研究，作为负责人或参与人对项目的开题、实施、进展与结题进行管理，掌握项目管理方面的知识与经济分析能力，显示出较强的创业思想或潜在能力。

(12) 终身学习：对本专业领域更深层次的知识和实践技能，具有自主学习和终身教育的意识，表现出较强的自我获取知识和可持续发展的能力。

6、主干学科

材料科学与工程

7、专业核心课程

材料科学基础、材料制备技术、电工电子技术、材料分析测试技术、工程数学、功能材料、数学物理方法、物理化学Ⅰ、材料力学Ⅰ、材料固体力学、固体物理Ⅰ、机械设计基础Ⅲ、材料的宏微观力学性能Ⅱ.

8、毕业与学位授予条件

(1)本专业学生必须修满179.5学分方可毕业。其中必修158.5学分，选修21学分（含自主发展课程13学分）。

(2) 符合《中华人民共和国学位条例》和《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》者，可授予工学学士学位。

三、阶段性滚动管理机制

材料类师昌绪班是以我国最高科技奖获得者师昌绪院士命名的本科生培养精英班，以师昌绪院士高尚情操和学术成就为楷模，致力营造优越的学术环境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习、勇于探索、个性化发展，养成批判性思维，厚植数理基础、国际视野，培养具有献身科学事业精神、忠于祖国、热爱人民、能引领材料科学与工程领域发展、具有突出创新能力的杰出人才、学术大师。师昌绪班实行阶段性滚动管理机制，坚持“严入口、小规模、重特色、高水平”的原则，在管理模式上采取滚动淘汰增补制。

1、淘汰制度

每学年末对师昌绪班学生（本科一至三年级）进行综合考核，考核不合格者，分流到学院其他专业。凡有下列情况之一者取消其师昌绪班学习资格：

（1）第一学年英语四级未通过；

（2）课程成绩未达到要求（必修课有一门成绩不及格者），学期成绩平均绩点低于3.0或学年成绩平均绩点低于3.0；

（3）受到学校各类纪律处分；

（4）申请退出或休学；

（5）经学院研究认定为不宜继续参加师昌绪班学习。

符合上述（1）和（2）条款淘汰者，但是其有特殊学术专长或具有突出培养潜质且有实质性先进事迹，可以向学院提出申请，由学院组织审核，认定其是否继续保留师昌绪班学习资格。

2、增补制度

全校各专业学生（本科一至二年级）可在第一至四学期开学第一周，采取自愿报名的方式，向材料学院书面申请加入师昌绪班。思想积极上进，对科研有浓厚兴趣，有志于投身材料领域发展，并满足以下条件之一的全校本科一至二年级理工科本科生均可提交相关申请材料：

（1）学期/学年成绩平均绩点达3.0及以上或平均绩点排名在专业10%以内，无挂科记录，通过国家大学英语四级考试（本科一年级），通过国家大学英语六级考试（本科二年级）；

（2）获得学校认定A类竞赛二等奖及以上或B类竞赛一等奖者；

（3）以第一作者（或导师第一本人第二)发表学术论文或授权专利；

（4）具有特殊学术专长。

3、选拔方式机制

符合条件学生，可提供佐证材料由学院学术专家委员会认定，师昌绪班指导教师专家组对提交申请的学生情况进行审核。学生参加材料科学与工程学院统一组织的“材料类师昌绪班创新能力竞赛”和现场答辩面试，最终由学院确定入选学生名单。

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