教育部：再也不可能、也不应该退回到疫情发生前的教与学状态

“我们再也不可能、也不应该回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为了中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”在5月14日教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴言透露。“本次在线教育规模之大、范围之光、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围的首次实验。”

据他介绍，截止到5月8日，全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开除了107万门课程，合计1226万门次课程，既包括理论课、也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。

吴言表示，在高校应对违纪开展在线教育教学的实践中，教师从刚开始有一点紧张，甚至有一点抱怨，慢慢变得比较兴奋，比较从容。教师的教学信息化素养空前提高。同时还改变了教育的形态，原先的大学是有“围墙”的，这依稀在线教学不仅打破了物理上的围墙，还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的教育状态。

吴言认为，在线教学虽然没有了传统课堂的面对面，却增加了师生之间点对点的交流互动，这些转变有效解决了中国高等教育的老大难问题：即从课堂灌输的“单声道”到互动式的“双声道”转变，同时还促进了由“教师中心”到“学生中心”转变，从过去注重教师“我教了什么”到更加注重学生“我学到了什么”，引导学生探究式与个性化学习，从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。

不能否认线上教学有一定优势，能打破空间的束缚，能更好实现知识共享，但是根据迷途了解的情况，线上教学取得效果只针对那些自制力强的同学，真正上网课的同学，经常一边刷剧一边看，或者躺着睡着了网课还在上，虽然网课也有监督，但是不如真正线下的教学更实在。而且线下教学老师和学生之间的互动也更加的亲切，涉及情感和实践等方面。

你们喜欢上网课还是更喜欢去学校上课呢

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