编导生中的那些学霸们

编导生中 混着一小群学霸 他们靠秀成绩为乐

编导生中超过8成以上是文科生，超过7成以上成绩徘徊在本科线以下，剩下3成中，有两成是一定会考上大学的，剩下那一成，是靠秀成绩碾压别人为乐的学霸。

这一小群人，有共同的特点

第一，成绩并不算顶尖，在班级中以排名4-10位的居多；

第二，清华北大考不上，也颇有自知之明，但上个省内的重本问题不大；

第三，对自己的文笔和自学能力有着极其的自信，尤其是写作文的时候，考卷都不够他写的；

第四，本能的看不起艺术生，以在艺术生前秀成绩为乐；

第五，熟悉高考规则，充分的利用现有艺术类和普通类高考政策之间的空隙，聪明的给自己找第二条出路，不要问他们为什么考编导，问了永远一句话，“反正试试玩，考不上还能走文化课”，活活要把人气死；

第六，几乎无一例外的，将中传列为心仪院校。

是不是感觉很不公平，是不是隐隐觉得心中充满了愤懑，可是我要说，这样的学生，中传真的挺喜欢，老师们也喜欢，我也喜欢，我就曾经亲耳听到一位中传的老师说，“我宁愿你们把那些文化课成绩好的招进来，专业不专业的不重要，每个人进学校之前就什么都会了，还要我们这些老师干什么，最起码在那些文化课成绩优异的学生中，找到一两个有艺术天赋的学生的概率还高一些。”

这就是现实，这也解释了为什么近年的中传校考题中，很难见到过于专业的问题，那些偏技术类、专业类、学术类的术语问题出现的频率越来越少，反而生活类、综合类的问题越来越多，（不信你们去看看中传这几年的校考题，去比较一下，就会认同我的观点），因为中传希望把那些知识面宽广，同时又能有自己独立观点的学生招进来，而编导，又是一个特别吃综合能力和知识面的专业。

在所有的艺术类专业中，我一直认为编导是最接近“纯文化生”的专业，相信你们也有这种感觉，尤其是那些在辅导班的学生，你会发现你们的老师如果仅仅是讲专业知识，可能一周的时间也就讲完了，剩下的时间全是在拼拼凑凑的找练习、做模拟，我敢十分肯定的说，等两个月之后你们拿到真正的卷子的时候，发现卷子上的题目，除了个别是专业术语解释和运用分析之外，剩下的题目似乎和编导这个专业没有多大关系。

所以说，请有些同学原谅我，原本你们把准备好的影评或者是故事发给我，希望我做点评，而我只是寥寥数语，最后还劝你们一句放下专业吧，真的不是我有意的敷衍你们，而是在我看来你们的专业水准已经足够应付考试，虽然还有提升的空间，但是相对于文化课来说，提升的空间已经不大，听我慢慢解释，这是一个十分科学的分析：

“首先，文科生短时间内提升的办法说简单也简单，说复杂也复杂，就是背背背，写文章的思路和方法，有，但是需要长时间的训练和摸索，所以眼下这个节骨眼已经不合适，比如说，你花费10个小时在文常和文化课上，能够把总成绩提升2分的话，那么如果你用来反复的复习专业课，可能只能提升1.5分，0.5分也是分啊。

其次，编导这个学科的知识结构十分的复杂庞大，想要在短时间内学好学透，我可以肯定的说，不可能，也不现实，所以模板该套的还是要套，文常该背的还是要背，文章结构该练的还是要练，把那些具体的修辞和细节的打磨放下吧，也许这不是最完美的办法，但绝对是最便捷、最有效的办法”。

所以，完全不要在意你的竞争对手是不是学霸，那不重要，也改变不了，永远不要做任何徒劳的挣扎，那都是在跟自己过不去，唯一你需要考虑的，就是你为什么不是那个学霸，以及如何成为学霸，模仿他们，学习他们，并最终成为他们。

话说我当年也参加了艺术培训班，老师是我们当地电视台的一位编导，浑浑噩噩听了两个多月，着实是觉得他是在自说自话，之后的一年暑假，他让我去培训班里说说心得，果断拒绝，不是因为他收了我的钱，而是觉得他浪费了我大量的时间，虽说是老师都理应受到学生的尊重，但是我还是免不了在心里面嘀咕，若不是我文化课成绩争气，若不是我是他唯一一个考上中传的学生，现在他定不会正眼多看我一眼。

今天少说点结束吧，晚上还是有各种各样的问题被问来问去，思路有点乱，一不小心就十一点了，赶紧写完结束，大家晚安。

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