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艺考故事魔鬼训练营开班啦，仅剩5个名额！预报从速！
每年这个阶段的编导生们就到达了焦虑时刻。
尤其是对故事写作。
现阶段的大部分编导生在故事方面可分为四类。
第一类：天赋异禀型选手。
天生的故事讲述感，情节逻辑想象力或文字能力出众，但基本上已到瓶颈。虽然每次考试会被老师夸，自己写完还是会对自己怀疑，不愿再去看自己写的东西。知道自己还不够好，但不知往哪个方向走。
第二类：用力过猛型选手。
特别想写好故事，也有想法要去表达。无奈，笔不听话，有时情节混乱，文不达意 ；有时一头扎进了故事画面里，开始“自我抚摸”。写完一篇满是虚假情绪故事的同学满脸通红，像在故事里附身牛体，狂耕了三亩地那般激动。催着老师看完，一盆凉水下来，躺在床上觉得自己是个废柴。若是灵光乍现，耕牛就又下地了。是不是很吃力？
第三类：嗷嗷待哺型选手。
“老师有故事素材吗？”这类学生头脑聪明，目标明确且简单粗暴，是故事素材、成型故事的搜集狂魔，每次考试几乎都是一样的故事核，更奇妙的是运气好的话会出现上百份雷同卷，同一个机构，同一个故事核。大家有着“一招鲜吃遍天”的勇气和无奈，不过对于统考，偶许能侥幸过关。不过某天万一碰上《你是属猴的吗？》这种题目，你确定你素材库里有猴这个字？
第四类：睡眼惺忪型选手。
“ ？？？叫我干嘛？”“故事？不知道啊。”
人间真实了
...........
不用心慌慌！
为期一周的统考故事专项班现在开启咯..
只需一周，帮你解决统考故事写作难题。
超实用故事创作体系
以及！
大量成型故事框架！！！
还有！！
校考线上编讲故事上镜训练！
超爽故事半条龙服务
（不含校考故事）
助你
卸掉故事压力，安心备战统考！
下面是关于课程的详细介绍哦，
补充说一下：
主课老师是空蝉艺考故事科目扛把子 ——小霸王老师。
下面是对小霸王老师的一段采访，同学们可以通过这段采访了解一下小霸王老师对于故事创作的观点以及此次专项班内容。
Q1:
“小霸王老师，此次故事专项班对学生们有什么帮助？”
“你很不专业啊？上面都写明白了。”
“嗯...我是问，更具体的。”
“统考故事能拿高分，能让一个粗糙的人变细腻。”
Q2：
“那您课程里是有提升文笔的训练的，那每个同学的风格不一样，效果都一样吗？”
“文笔解决的是水平问题，不是风格问题。写作水平是穿透容纳消化各种生活现象的能力，以及笔下执行的能力。”
“说人话。”
“有例子吗？分享一下吧！”
“…行吧，比如写“嫉妒”这个情绪吧。
给个前提：女生A是本校的第一名，隔壁学校的第一名要转来，周围人都在聊这个。
“大部分学生会写：试卷捏皱了，握紧了手中的笔，紧抿着嘴。
但这些动作不能够准确输出嫉妒的情绪，紧张、害怕、恐惧惧等情绪都可以用的。
“这个时候同学们就要学利用道具表情绪。”
“ 1.女生把之前得第一名奖励的拿了出来，在印章上写下自己的名字。”
“ 2.起身发作业，装作不经意打断他们的话。”
“ 3.把一直忘贴的排名表贴在了黑板旁，自己的名字赫然在第一位。”
“三种写法都是比之前的写法更加准确的。”
“我们没能力让考官觉得写得妙，准确就好，这对考官来说，是阅卷时的一种享受和惊喜，这会让你得高分的。前提是需要有效的情绪训练。“
Q3:
“对故事写作来说，技法重要吗？”
“一个训练有素懂得创作方法的人，是个懂得在整体故事和事件局部的关系中明察秋毫的人。
“故事写作是很自由，但是那种自由还是隐藏着创作的基本法则的。爷爷奶奶们讲的恐怖故事还有悬念呢，你觉得编导生的故事不需要创作法？”
“举个例子...”
（小霸王老师面无表情的举起了面前的炒板栗……）
“……”
Q4:
“据说您是比较排斥学生套作的，此次课程为什么还分享故事核？”
“我不分享，他们怎么会报课程……”
“咳，话儿到头了。”
“我也不是在纯分享故事核，同时会讲解我处理这篇故事核我的写作节奏和关键点的写法。如何处理素材是我更想让他们学走的技巧。“
Q5：
“嗯…确实…此次课程还有亮点吗？？”
“教室的灯特别亮，适合我带他们通宵改稿。”
“那……”
“4980，6天，线下， 收10人。”
Q6:
“那…最后一个问题！有网课吗？和线下课有什么区别么？”
“当然会有网课！”
“区别呢？”
“网课我不用改作业。”
“......”
（小霸王老师跳下高脚凳，转身离开.....）
“……好了，今天就先到这，各位同学们，我们线下班见！限10人哦”
课表
故事专项班课表（请横屏观看）
山药撑胃故事star吗？
山药吗？
找他！
一期10月21日-25日，10人，已经满额。
二期10月26日-31日，5人，仅剩五席！
三期11月6-11日，10人，已经满额。
线上网课，开课日期待定。
网课开班情况请咨询黄老师。
中传文史哲模拟题
中传文史哲模拟题（一）
中传文史哲模拟题（二）
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