不会写故事？八成是没搞清楚这一点！

今天一大早儿，星姐就看见湃乐思故事学科的贾老师，在给学员批改作业（以视频录制的形式），他正好讲到故事与小说之间的区别，我不经意听了几句，觉得实在是讲得太好辽！

当时我就在想，这么精辟的总结是不是也应该让公众号的娃们听一下？于是等贾老师改完作业后，我就屁颠屁颠地去找他约稿了，于是下面这篇文章就诞生了~

大多数同学都会觉得故事难写，其实根本上是因为你还没搞清楚：故事的本质是什么。抑或说“到底什么叫故事”？

故事是什么？

很多同学在进行故事创作的时候，常常会把自己在小说、散文、诗歌、甚至是高中语文作文得来的经验，直接嫁接到故事中去。

这当然是不合适的，故事有其本身的规律。

一方面，我们要先区分开故事和以上文学体裁的区别，明白诸如过多的“心理活动”、“台词对话”、华丽的辞藻等在小说中常见的表现方式，在故事中都是不恰当的。

我们在这里所说的“故事”，特指艺考中有时间和篇幅限制的影视故事。这句话有两个重点：一个是“限制”，一个是“影视”。

关键词1：限制

艺考中的故事题，有篇幅限制和写作时间限制。

我们在考试时创作的故事是有篇幅限制的，往往是要求把字数控制在1000字左右，最多也不会超过3000字。写作时间也是极其有限的，少则几十分钟，多则一个多小时。

在这样的双重限制下，我们很难去写清楚一个特别复杂的故事。所以我们往往要求同学要立足现实，写一个发生在小人物身上的小故事。

关键词2：影视

编导生写的故事，应是有画面感的“影视故事”。

我们的编导类专业的考试，本质上是为影视行业在选拔人才。那我们写出来的故事就应该是个“影视故事”。这就要求我们所写的故事是要能够拍出来的。我们只有学会用动作来讲故事，才能让拍出来的画面更丰富，更好看。

比如，“春风吹过”是拍不出来的，我们应该把这句话转化为“红旗在迎风招展”。“张小明十分紧张”也是拍不出来的，应该转化为“张晓明哆哆嗦嗦的把烟放到了嘴边，使劲儿嘬了两口，才发现烟根本没有点燃。”

所以，我们在考试时所写的故事，要符合影视的基本规律，要有画面感，要具备可拍性，同时还要考虑考试时的具体限制。我们就是要戴着双重的“枷锁”，跳出最美的“舞蹈”。

举个例子

以短片《不良》为例：主人公遭遇了这样一个危机：他怀疑自己不是父亲亲生的。那么现在他就有了具体的诉求：获得亲情。具体的目标：验证自己是不是父亲的亲生儿子。

如果同学们将笔墨放在主人公对童年父子生活的追忆上，大量地描写儿子的心理活动和情绪，那这就是一篇散文。因为散文的第一目的是抒情。

如果把笔墨放在儿子怎么和父亲吵架，大量地写台词对话以及各种细节，那这就是一篇小说。

而故事的本质是矛盾冲突，故事的主体是敌我双方的斗争过程。所以在短片《不良》中是这样讲述下面的事情的：

这个主人公想要去医院做亲子鉴定。为了提取父亲的血液，就找了一帮哥们装成小流氓来打自己。

父亲信以为真，冲出来保护儿子，结果被打的头破血流。主人公就趁机提取了血液。

但是看到父亲为了自己奋不顾身，他突然觉得自己是不是亲生的已不重要，于是放弃了亲子鉴定的打算，最后把化验单扔掉了。

在这个故事中，本来这个事情是很难有冲突的，因为儿子对于身世的猜测就是一种心理活动，很难转化成动作。但是这个短片成功的做到了。打架是一个动作，撕碎化验单也是动作。

整个故事的矛盾冲突都很充足，而且也具备能够打动观众的内核，这才是一个正确的讲影视故事的方法。

看完贾老师对故事的解读之后，同学们是不是突然间就顿悟了呢~其实这只是“冰山一角”啦，我们的编导全程课里面还有更多写作技巧，比如“不完美人物”、“反差原则”、“救猫咪”等等....

如果同学们还有其它方面想要了解的，可以在文章下方留言哟~

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撰文 | 湃乐思贾老师

排版 | 湃乐思晚星姐

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