网友评论：“不在大学排行榜上投入是理直气壮地抠门！”我们该如何看待大学排行榜？

近日有网民在地方政府留言板给四川省长黄强留言：希望加强对省内双一流高校支持，提升省内高校的全国排名和地位。

8月12日四川省教育厅做出回复：“国家历来不赞成、不支持搞大学排行榜对高校进行简单的综合排名，并坚决反对借此向高校拉赞助。”

对此，有网友评论：理直气壮地抠门

除此之外，在今年6月份浙江工业大学之江学院学生反对学院转设为职业技术大学时，也提到该学院在独立学院中的排名非常靠前，为什么要转职业技术大学？

为什么排名比浙工大之江学院差很多的嘉兴学院南湖学院就可以转设为普通公办本科，而浙工大之江学院不可以。

从以上事件中大家的态度可以看出公众对于大学排名还是非常看重的，但是它真的作用很大吗，我们不看不行吗？

明确告诉各位看到这篇文章的各位考生及家长，大学的排名真的意义不大，甚至它的参考意义都不如大学的经费预算更重要，更不用说“双一流”、“双万计划”、“第四轮学科评估”。

我们以主要评价国内高校的几个榜单为例来做说明。

日前，软科公布了大学排名包括国内、国际、学术水平等各种排名，除此之外武书连、校友会也有各自的大学排名。

面对多林林总总的大学排名我们应该如何理性看待？

01

排名的标准是什么

一、软科排名标准

1.1办学层次：研本比、本专比

1.2学科水平：学科规模、学科实力、学科精度

1.3师资规模与结构：师资规模、师资结构

1.4人才培养：立德树人典型、思想政治教育、新生质量、培养条件、培养改革、在学成果、培养结果、杰出校友

1.5科学研究：科研人力、科研项目、科研成果、科研平台

1.6学术人才

1.7重大项目与成果

1.8国际竞争力：国际化程度、国际影响力、世界一流标志

二、校友会

2.1思政教育：先进学生典型、先进模范教师、思政项目奖励荣誉

2.2教学质量：教学成果、基地课程教材、创新创业教育

2.3杰出校友：杰出学界、杰出政界、杰出商文体界校友

2.4高层次人才：立德树人类、荣誉称号类、科教奖励项目类

2.5优势学科专业：优势学科、优势专业、学科优秀率

2.6社会服务：社会服务效益、社会服务典型、社会服务基地

2.7科研成果：科研奖励、专利著作奖励、高水平论文

2.8科研基地：科研平台、技术成果转化、期刊出版社

2.9科研项目：科研项目、基金项目

2.10办学层次：国家定位、办学荣誉

2.11社会声誉：社会捐赠、生源竞争力

2.12国际影响力：国际化办学、国际声誉、国际排名

02

如何看到大学排名

一、纯商业行为

四川省教育厅的回复中明确提到：国家不支持、不赞成借搞排名向大学拉赞助，这也意味着各种大学排名榜是没有官方背书的，其真实性、可靠性取决于排行榜组织者的个体能力和信誉。

制作排行榜的成本由组织者自行负担，私营企业作为自负盈亏的主体自然不是搞慈善的，有其维持公司运转所必需的成本和逐利的本质，必然要通过各种途径来进行增加营收。

二、数据来源从未公示

排名强调的是排名方法的科学性，数据来源方面仅仅是只言片语，提到可以核验明细数据的平台，其入口也比较隐蔽。这里面有部分原因是保护公司的核心产权，也不排除部分调整无法数据化的可能性。

三、指标有主观性

如上文提到的指标里均提到立德树人、思政教育等，这部分指标数据化程度不强或者主观判断成分过重等，给暗箱操作留下了活动空间。如果质疑这部分评分的客观公正性也完全有正当理由的。

四、同一大学在各排名榜之间可能差距巨大

以2021最新排名为例：西南大学校友会排名是36名，软科排名是68名，河北农业大学校友会排名是112名，软科排名是178名。面对这些大学不同的排名我们也没有办法正确的去判断两所到底哪个更好。

五、仅可作为参考

介于排行榜的上述不完善之处，我们也只能够把排名当作一个辅助的手段，帮助我们进行大致的判断，报考大学最终决定是否选择这些院校还要结合我们要报考的专业、大学所处的地域和优势学科以及我们的个人意向来进行性综合判断。

六、大学排名是考察学校的综合实力

大学需要有自己的办学特色，不是所有的学校都适合发展成为综合类院校，我们需要术业有专攻，我们需要专门艺术类学院、医学类学院、法学院等，但这些学校的排名往往不好，但是有些学校在他们的专业领域确实不容小视。

介于大学排名只是一个畅所欲言无定论的事情，我们应该支持学校做好学校的软硬件建设、师资引进、学生培养，而不是过分关注排名的涨跌。

以上是关于大学排名的一家之言，如果大家有什么不同的看法可以评论区留言。

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