美育教育的全盛时代，也是艺术教育的全盛时代

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“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见，利己损人之私念，以渐消沮者也。”

中国美育第一人——蔡元培

早在2008年教育部就已经提出加强美育教育，

经过几年的实践2020年10月16日教育部明确表达，美育教育作为刚需，将在2022年前将美育教育纳为中考项目。

很明显，这是教育部战略人才培养计划的一部分，皆为了提高和培养下一代的审美素养，整体提高国民审美品格。

那么美育是什么？

美育，又称美感教育，也是审美教育。

即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。

审美教育，是情操教育、心灵教育、丰富想象力和培养创新意识，

还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。

从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

换句话说就是让祖国的下一代有了更高的审美标准。

美育，又包括哪些呢？

美育包括且不仅只是艺术教育，

在中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）中提出，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。

学前教育阶段

开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；

义务教育阶段

丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程；

高中教育阶段

开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性；

职业教育阶段

将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践；

高等教育阶段

公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

研究生阶段

鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入教育公共课程体系。

由此可见，教育部把《美育》课程开设成学生学业时代的刚性要求，无疑也是增大对师资的刚性需求，美育课的全盛时代，也是艺术教育的全盛时代。

所以同学们打好坚实的艺术基础，你们的艺术生涯

未来可期

规划好自己的艺术生涯，一定要结合自身的兴趣及身体条件来选择适合自己的艺术道路来学习。欢迎朋友们加入艺术生学业规划交流群，来共同探讨、交流艺术生的学习生涯及择校报考问题。

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