中央美术学院造型学科基础部成立二十周年展作品

01

素

素描是一种哲学。

素描作为方法是通向艺术本质的必经之路。素描是造型艺术的重中之重，蕴含了各种艺术形态的基本要素。素描强调整体和局部的对立统一、主次矛盾的关系、主客观的协调、感性与理性的平衡、具象与抽象的辩证转化等，通过概括、归纳、整理等提炼出掌握艺术的核心能力。只有学习融会贯通的根本规律，才能拥有核心的原则去指导具体的艺术实践。

素描作为认识是通往艺术世界的朴素之路。素描的观察视角和表现力道体现绘画者的基本素养和对艺术最朴素的认知。一张素描作品经历“眼、脑、心、手、口”五部分的循环，从而达到对造型能力的训练、对艺术的认识理解、形成艺术的表达，体现出绘画者朴素的艺术观。在这个过程中形成的是艺术素养和方法认知，对理解力的穿透、观察力的培育、感受力的捕捉、表现力的呈现等，某种意义上讲素描塑造的是整个艺术的世界观与方法论。（卢征远）

卢征远 《大卫石膏》 110×70cm

纸本铅笔 2001年

指导教师：袁元

徐紫迪 《女青年全身像》 77×107cm

纸本铅笔 2008年

指导教师：王少伦

王旭 《双人全身像》 165×62cm

纸本丙烯 2005年

指导教师：余陈

张文凤 《坐着的男子》 107×77cm

纸本铅笔 2002年

指导教师：杨澄

郑江 《静物组合》 90×120cm

纸本炭笔、色粉 2004年

指导教师：叶南

02

色

色彩课是中央美术学院造型学科基础部课程中非常重要的组成部分。基于对色彩学理论的研究，着重系统研究写生色彩教学体系。造型基础部成立20年来，总结并梳理了美院在色彩教学上的传统，同时根据新时期的人才培养特点和新时代的审美要求，逐步形成了属于造型基础部的色彩教学模式。通过对客观对象的写生，包括人像、静物、风景、人体等，使学生认识色彩规律，能够较高水平地结合色彩与造型。

通过色调认识基础、复杂色彩认识、外光写生三个基本单元的训练，整理学生对色彩冷暖、色相互补和纯度与灰度比较的基本认识，强调色彩气氛的观察与感受，培养学生对色调的意识。同时锻炼学生对外光色彩的捕捉能力，以及对自然的感受和表达能力，体会色彩和造型的结合，初步尝试对复杂微妙色彩的观察与表达。造型基础部的色彩课采用宽严结合的教学方式。“严”体现在对写生色彩的准确性，以及对品格的严格要求；“宽”则表现在强调感受的大胆与放松。2020年造型学科基础部色彩课获评教育部首批国家级一流本科课程。（李荣林）

郭淑玲 《女青年全身像》 150×130cm

布面油画 2007年

指导教师：康蕾

黄镇 《女青年全身像》 120×100cm

布面油画 2005年

指导教师：康蕾

汪加兴 《男青年全身》 130×150cm

布面油画 2016年

指导教师：李荣林

魏琦 《女青年全身像》 120×120cm

布面油画 2007年

指导教师：李荣林

赵沛然 《静物写生》 100×100cm

布面油画 2007年

指导教师：李荣林

03

行

“行”———学生走出课堂，深入生活、认识历史、表达感受，这是造型学科基础部教学活动的重要组成部分。其中外光写生是到户外感受大自然的千变万化与丰富的色彩。在两周时间里，培养学生对景物的选取与构图组织能力、提高对色彩观察的敏锐性。学生掌握外光表现的基本冷暖关系，尤其是对天、地、景等基本关系的观察、寻找、把握；进一步培养学生准确地用色彩表现出不同的天气所形成的色调，运用色彩表现大空间，对于画面、不同物像有相应的个人表现方式。

近年来，基础部开展多项围绕着主题创作、主题写生所进行的考察与教学活动，此次展出的还包括在庆祝红军长征胜利八十周年之际，时任主任的张路江教授策划，基础部师生共同筹备参与，到四川阿坝州羌族自治州，红军长征曾走过的地方，寻访、写生红军当年在极为艰苦条件下的“长征食谱”，共计百件，均为学院美术馆收藏。（李荣林）

黄蓝 《写生风景》 30×40cm 布面油画 2010年

指导教师：余陈、康蕾

黄勇鑫 《春季写生》 布面油画 27×20cm 2017年

指导教师：袁元

梁宗耀 《风景》 30×41cm 布面油画 2016年

指导教师：张路江

《红军食谱》（集体创作，共计100幅）部分 60×70cm（单幅）

布面油画、综合材料 2016年

04

延

延续中央美术学院百年以来严谨的教育理念，精益求精，因材施教，造型基础部一直以踏实的教学理念传承着中央美院的优秀传统，夯实造型基础，求真求实；延展造型基础学科的课程体系，建立了造型学科的宽基础理念，在传统素描和色彩课程的基础上融入解剖、泥塑、透视、书法、线描等课程，拓宽了学生的视野和综合造型能力，打造宽基础的课程体系，为各专业学科培养具有通识基础的学生。

在解剖课的学习当中，以几何的理性思维认识人体，学习分析和深入表象剖析本质的能力；在泥塑课的学习中，以立体的空间思维理解造型，建立全方位的形体概念和空间认识；在透视学习中，以科学思维观察世界，在感性视觉与理性认知之间建立桥梁，培养学生洞察力和构建力；在书法的学习中，以抽象思维构建画面结构，寻找隐藏在黑白之间的抽象关系，体会东方艺术的精神品格；在线描学习中，以最概括的手段体会造型的语言，最朴素的方式感受中国传统笔墨的意趣。（卢征远）

刁安格 《女头像》 玻璃钢 2019年

指导教师：黑晓东

边涛《手脚局部》 59×144cm 纸本铅笔 2007年

指导教师：王少伦

欧阳嘉男 《男头像》 玻璃钢 2019年

指导教师：黑晓东

佚名 《男人像》 116×74cm 纸本

张均 《解剖课程练习》 104×76cm 纸本铅笔 2005年

指导教师：格·伊·马纳谢罗夫、伊·米·克拉夫佐夫