青岛工学院录取线多少分2024年?本文将奉上青岛工学院2023年在全国各省的最低分数线及位次,2024年有意报考青岛工学院的高考生可以参考,看看青岛工学院大概多少分能考上。
青岛工学院位于山东青岛,隶属于山东省教育厅,是一所民办性质的综合类大学。目前,学校已经入选双万计划。
据悉,青岛工学院一共拥有5个特色专业。在2023年民办高校排名(软科)中位列第0名、2024年民办I类排名(校友会)中位列第0名。
根据考试院公布的2023年招录数据,本站为大家整理了青岛工学院在全国各省市文科及理科的最低录取分数线及位次排名,供2024年即将高考的同学们在报考前查阅。
一、青岛工学院录取线多少分?2024年普通高考省份参考
青岛工学院2023年高考录取分数及位次范围 | |||||
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省份 | 批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
山西 | 本科二批C类 | 361 | - | 396 | - |
内蒙古 | 本科二批 | 330 | 60792 | 383 | 17993 |
河南 | 本科二批 | 432 | 277702 | 480 | 82422 |
四川 | 本科二批 | 433 | 189872 | 469 | 66943 |
云南 | 本科二批 | 388 | 114642 | 454 | 52509 |
陕西 | 本科二批 | 375 | 108333 | 440 | 32795 |
青海 | 本科二段 | 312 | 19108 | 388 | 6428 |
宁夏 | 本科二批 | 355 | 22811 | 444 | 7307 |
新疆 | 本科二批 | 296 | 37703 | 357 | 13403 |
二、 青岛工学院录取线多少分?2024年新高考省份参考
省市 | 批次 | 专业组 | 最低分 | 最低位次 |
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天津 | 本科B批 | 青岛工学院1组 | 472 | 44437 |
天津 | 本科B批 | 青岛工学院2组 | 475 | 43714 |
天津 | 本科B批 | 青岛工学院3组 | 485 | 41254 |
天津 | 本科B批 | 青岛工学院4组 | 472 | 44437 |
天津 | 本科B批 | 青岛工学院5组 | 475 | 43714 |
河北 | 本科批 | 青岛工学院历史组 | 446 | 59473 |
河北 | 本科批 | 青岛工学院物理组 | 443 | 177965 |
辽宁 | 本科批 | 青岛工学院物理组 | 418 | 82910 |
辽宁 | 本科批 | 青岛工学院历史组 | 430 | 24452 |
江苏 | 本科批 | 青岛工学院01组 | 478 | 51746 |
江苏 | 本科批 | 青岛工学院02组 | 460 | 164240 |
浙江 | 一段 | - | 507 | 154486 |
福建 | 本科批 | 青岛工学院999组 | 438 | 96368 |
山东 | 二段 | - | 153 | 662054 |
山东 | 一段 | - | 459 | 267275 |
湖北 | 本科批 | 青岛工学院第01组 | 433 | 45487 |
湖北 | 本科批 | 青岛工学院第02组 | 427 | 127732 |
湖南 | 本科批 | 青岛工学院第101组 | 435 | 52935 |
湖南 | 本科批 | 青岛工学院第102组 | 426 | 157449 |
广东 | 本科批 | 青岛工学院201组 | 477 | 56250 |
广东 | 本科批 | 青岛工学院202组 | 477 | 56196 |
广东 | 本科批 | 青岛工学院203组 | 480 | 172548 |
广东 | 本科批 | 青岛工学院204组 | 479 | 174169 |
海南 | 本科批 | 青岛工学院(01) | 515 | 31249 |
海南 | 本科批 | 青岛工学院(02) | 508 | 33137 |
海南 | 本科批 | 青岛工学院(03) | 513 | 31761 |
海南 | 本科批 | 青岛工学院(04) | 515 | 31249 |
重庆 | 本科批 | 青岛工学院物理组 | 421 | 80262 |
重庆 | 本科批 | 青岛工学院历史组 | 426 | 29191 |
三、青岛工学院师资力量介绍
学校现有专任教师723人,具有硕士、博士学位531人,具有高级职称225人,其中教授32人,副教授193人;双师双能型教师111人,具有企业工作或实践经历的教师360人;外聘教师340人,其中来自行业企业事务部门等190人。教师队伍中,国务院颁发的政府特殊津贴1人,全国优秀教师1人,省级教学名师5人,青岛市优秀思政教师、十佳辅导员4人,建设23个教学团队和29个科研团队。教师注重营造"以人格魅力感染学生,以专业前景疏导学生,以专业知识启发学生,以娴熟技能示范学生,以学术水平感召学生,以职业道德感动学生"的良好师德师风氛围。