山东师范大学2017年音乐类、舞蹈学专业考试大纲

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山东师范大学2017年音乐类、舞蹈学专业考试大纲

一、考试方式

根据专业性质分音乐类、舞蹈类、中美合作及校企合作等四个方向进行专业测试。

二、音乐类专业考试内容及分值分配

音乐类专业,包含音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、音乐学(音乐艺术管理方向)四个专业,实行大专业招生,专业测试一试到底。

音乐类专业测试满分100分,内容包括技能测试与基础乐科两大部分。技能测试从声乐、键盘、西洋乐、民乐、舞蹈中任选2项,占总成绩85%(主项50%,副项35%);基本乐科包括乐理、听音、视唱,各占总成绩的5%。

1.技能 占总成绩85%

考生从声乐、键盘、西洋乐、民乐、舞蹈中任选其中2项参加考试。技能按项目分考场独立打分,考生所选两项中成绩高者默认为主项成绩,成绩低者默认为副项成绩。只选一项的考生,该项成绩按主项成绩计算,副项成绩为0。

技能计分办法:

(1)以声乐、键盘为主项的考生,主项成绩进入前20名者,则忽略其副项,直接将该单项成绩认定为技能成绩;

(2)以西洋乐、民乐为主项考生,主项成绩进入前10名者,则忽略其副项,直接将该单项成绩认定为技能成绩;

(3)其他考生:按技能成绩=主项成绩*50%+副项成绩*35% 计算。

附加说明:

Ø 舞蹈项目自选剧目1个,其他音乐类项目自选曲目1--2首;

Ø 音乐类各项,要求背谱演唱或演奏,除钢琴外所有乐器自备;

Ø 声乐考试不限唱法,美声、民族唱法伴奏必须用钢琴,流行唱法伴奏形式不限,钢琴伴奏不允许自带,由学校聘请专人伴奏,考生根据考试安排提前一个单元合伴奏(上午考试的前天晚上合伴奏,下午考试的当天上午和伴奏,晚上考试的当天下午和伴奏);

Ø 舞蹈、声乐流行唱法的考试伴奏音乐自备,采用音频或MP3格式,考试时用U盘提供给考务组。

2.基本乐科 共占总成绩15%

(1)笔试项目

考试形式:集体笔试,在规定的时间和地点闭卷完成,乐理考试时间为60分钟,听音约为40分钟。

①乐理 占总成绩5%

考试内容:

音及音高、演奏记号、常用术语、音程、和弦、调式、调号、译谱、调式调性分析。

②听音 占总成绩5%

考试内容:

旋律音组、和声音程、和弦性质、和弦连接、节奏、单声部旋律。

旋律音组:不超过一个八度的各种音程。

和声音程听写:不超过一个八度的各种音程。

和弦性质:只记性质,不记音位。

和弦连接:写出大、小、增、减四种三和弦和属七和弦的原位和转位和弦的音位。

节奏听写:写出包括单纯音符、附点音符、切分音、连音符、休止符等。最小时值为16分音符的各种节奏组合。

旋律听写:在无升降号的自然大小调、和声小调、民族五声调式的4/4、2/4、3/4、3/8、6/8几种节拍旋律中选择。

考试时,以上各项均给标准音,节奏与单声部旋律听记提示节拍速度。

(2)面试项目

③视唱 占总成绩5%

考试内容:

五线谱、简谱各一条。五线谱为一升或一降高音谱号的视唱,首调或固定调自选,可自行定调。两条皆采用常见节拍、节奏型及调式。

视唱包括级进、跳进的旋律音程,节奏包括均等音符、附点音符、切分音、连音符、休止符在内的各种形态组合。

考试形式:

现场录像。每个考生单独视唱,唱前给准备时间。考试顺序在规定的单元时间内按抽签号决定。

三、舞蹈学专业考试内容及分值分配

舞蹈学专业测试,一试到底。

舞蹈学专业测试满分100分,内容包括技能测试与笔试两部分。听音与舞蹈常识为集体笔试,占总成绩10%;技能测试包含基本条件和舞蹈剧目、技能技巧和动作模仿两大部分,占总成绩90%。

1.技能测试 占总成绩90%

技能考试分两个考场进行,基本条件和舞蹈剧目与技能技巧和动作模仿考场,独立打分。

①基本条件和舞蹈剧目,占总成绩55%;

剧目自选,可穿舞蹈服,时长不超过3分钟;基本条件测试需穿练功服。

②技能技巧和动作模仿,占总成绩35%

考生需穿练功服参加测试。

2.笔试部分 占总成绩10%

听音与舞蹈常识,统一时间,集体笔试,时间60分钟。

考试内容:

单音听记、旋律音程听记、舞蹈音乐节奏听辨(辨析给定音乐的节拍及小节数)、舞蹈音乐风格听辨(写出给定舞蹈伴奏音乐的风格)、节奏听记(写出包括单纯音符、附点音符、切分音、连音符、休止符等,最小时值为16分音符的各种节奏组合,五线谱,简谱记谱均可)。

注:舞蹈伴奏音乐考生自备,采用音频或MP3格式,考试时用U盘提供给考务组。

四、音乐表演(中美合作办学)专业

音乐表演(中美合作办学)不单独进行专业测试,音乐类考生报考两项技能中含钢琴或声乐任何一项,取得专业合格证后即可报考该专业,按文化课分录取。

五、说明

1、考试时,评委有权指定演唱(演奏或表演)考试说明范围内的全部或部分内容。

2、本说明如与上级有关政策有冲突,以上级公布的文件为准。

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