【名师说专业】外国语学院——英语专业

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名师简介

蔡静，教授，副院长，MTI点负责人，研究方向为翻译文学、翻译理论与实践，主讲《笔译》《翻译概论》等课程。

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专业介绍

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该专业的培养定位是什么？

实施“人无我有，人有我优，人优我特”的特色办学之路，立足安徽和长三角的区域发展，服务地方经济，顺应全球化趋势，在发扬和传承师外语师范类特色教学的基础上，进一步培养品学兼优的能够从事教学、科研、语言服务和对外经济交流的应用型、复合型省内一流英语专业人才。

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该专业的办学特色有哪些？

人才培养在发扬师范传统的基础上，更加突出专业型、应用型和复合型的人才培养目标。

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学习该专业的学生需要具备什么

特质？

学习英语专业的门槛不高，最重要的一点就是兴趣，兴趣是最好的入门老师。如果还有什么特质能助你走得更高更远的话，那么就是清晰的逻辑思维能力、爱阅读的好习惯、坚韧不拔的自律品质、精益求精的态度和不断求索的好奇心。当然这些特质并不一定一开始就有，而是我们在英语专业学习中不断培养的。

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在专业学习中可能遇到的困难是

什么？

一般来讲，英语师范专业的学习可能会有以下挑战。

1）克服语音障碍。我们发现不少大一新生在语音语调和口语表达方面仍有很大改进和提高的空间，而我们大部分同学毕业后会从事中小学英语教育，作为老师，没有较好的语言面貌是hold不住课堂的。

2）培养耐心、细心的学习态度。语言学习涉及很多重复和背诵，因此要克服焦躁的心态，适应语言学习的方式方法，从点滴之中积累知识，取得进步。

3）培养跨文化意识和能力。我们在学好英语基本功的同时，还要注重对英语国家文化的了解，了解他们的地理环境，风土人情、社会结构以及思维方式，以提高跨文化交际能力。

4）啃下第一本英文原著。大多数同学在进入英语专业之前，可能还未能完整读过一部英文书，但这是英专学习绕不开的一步，所以即便第一本英文原著会很难读，但必须要耐着性子完成这坚实而又基础的一步。

5）进行广泛阅读。英语专业本质上属于人文学科，人文学科需要较为广博的知识面，我们需尽可能多涉猎相关人文学科知识，这对我们今后的发展路径也是一种拓展。

6）夯实母语能力。一定程度上说，一个人的母语能力决定了其二语习得的水平和高度。在学好英文的同时，一定不能忽视母语能力的同步提升，二者应是相辅相成、相互促进的关系。

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社会上是否存在对该专业的误解

呢?有哪些？

目前社会上流行很多关于英语的误解。比如

”英语只是一门通用工具，没必要当成一个专业来学。”

”读英语专业还不如学一门实用的职业然后业余时间自学。”

”去培训机构也可以学英语，又快又实用。”

”学英语不就是学翻译嘛？早晚会被人工智能代替。”

......

甚至有人大代表建议高考取消英语学科。以上种种观点就是比较典型的对英语语专业的误解，核心的原因是把外语专业工具化和实用化了，忽视了英语学科育人的重要作用。

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社会生活中有哪些问题需要通过

该专业的人才来解决？

1）涉外行业：解决国际争端，推进国际贸易等。

2）语言教育行业：提高英语教学效果，提升我国的国际化水平。

3）语言服务行业：语言翻译产业、语言知识性产品的开发、特定领域中的语言服务等。

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该专业的学生毕业后主要去了哪

些行业？比例如何？有哪些典型

案例？

学院近5年来，学生初次就业率稳定在95%左右；考研升学率逐年上升，2020年达到近40%，其中双一流学校占比到80%以上；学生就业到中初教育单位40%、事业单位30%、企业30%。英语系常年有多名学生成功申请赴英国伯明翰大学、美国波士顿大学、美国范德堡大学、美国哥伦比亚大学、美国约翰霍普金斯大学、英国爱丁堡大学、美国南加州大学、英国利物浦大学、澳洲新南威尔士大学、英国纽卡斯尔大学、英国杜伦大学等世界名校深造。学生连年考取北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、南京大学等国内知名院校研究生。

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特色图片

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英语专业获得国家一流单位建设点

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2016级英语专业王天姿同学

荣获校第十六届“师大骄子”十

佳大学生荣誉称号

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外院英语师范专业学子王雅兰在

2019“外研社·国才杯”全国英语

演讲比赛安徽省复赛中荣获冠军

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我院胡恒同学在第六届“田家炳

杯”全国师范院校师范生教学技

能竞赛中荣获一等奖

来源|安徽师范大学外国语学院

编辑|饶何燕

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