一流专业巡礼 | 国家级一流专业建设点——软件工程

合肥学院共有6个专业入选国家级一流本科专业建设点。本文给大家介绍的是国家级一流本科专业建设点——软件工程专业。

PART 01

背景

专业立足“地方性、应用型、国际化”办学定位，以安徽“四个一”创新主平台、“三重一创”建设项目及战略新兴产业需要为导向，以学生为主体、以能力培养为主线，借鉴国内外软件产业人才培养机制，产教融合，培养具有解决复杂软件工程问题能力的一线工程师。

专业前身为计算机科学与技术（软件方向），2006年开始招生；2010年获国家“卓越工程师教育培养计划”；2012年独立招生；2016年进入安徽省第一批次招生；2019年获国家级一流专业建设点。

PART 02

头衔

卓越工程教育培养计划专业，国家级一流专业建设点，安徽省地方应用型高水平大学重点建设专业。

PART 03

师资

本专业现有专职教师24人（不含公共课教师），同时聘请了校外企业或行业专家11人作为兼职教师。

专职教师队伍中，教授6人、正高级工程师1人；副教授6人、副研究员1人、高级工程师4人、高级实验师1人；讲师3人、实验师2人。具有高级专业技术职务的教师占比79.2%，中级占比20.8%。硕士及以上学位教师占比95.8%，其中博士学位获得者占比50.0%

专职教师队伍中，35岁及以下教师占比16.7%，36-45岁教师占比58.3%，46-55岁教师占比20.8%，56岁及以上教师占比4.2%。教师队伍年龄结构较为合理，中青年教师成为专业教学和科研的主力，呈现出良好的发展潜力。

PART 04

教学

本专业围绕地方重点产业领域，按照高等教育分类发展原则，坚守“应用型”定位，深化产教融合、加强国际合作，努力探索新型工科专业建设。

（1）校企合作制定专业能力规格，实现人才培养与产业需求无缝对接

围绕安徽省软件产业发展需求，校企深度合作共同组建专业指导委员会，共同制定适应产业需求的工程应用型人才培养的能力规格。规格分3大部分，11个方面，包括基本素质、现代工程意识、基础知识、专业知识、技术标准及政策法规、学习能力、分析解决问题能力、创新意识与开发设计、管理与沟通合作、危机处理能力、国际交流合作等。

（2）以能力为导向，反向设计专业课程体系

围绕工程应用型能力规格，从企业需求出发反向设计，重构课程体系，优化整合教学内容，实现从“以知识为本位”转变为“以能力为导向”。

8门专业课引入行业最新技术及规范，建立企业真实案例库，出版13部应用型系列教材，自编15部模块化讲义，获批3门省级精品课程、3门校级精品课程。

（3）融通线上线下，推动信息技术与教育教学深度融合

融通线下与线上两个空间，推进信息技术与教学深度融合，实现“以教为主”向“以学为主”转变、“课堂为主”向“课内外结合”转变，丰富教学方法，加强师生互动，增强学生“向学力”，提高人才培养质量。

近年在“学银在线”建设2门MOOC课程，累计访问量26万人次；新建5间智慧教室，近20门SPOC课程实现线上线下混合教学，打造了充满活力、内聚力和爆发力的魅力课堂。

（4）倡导“以学为中心”的过程管理，激发学生学习内驱力

转变传统“以教为中心”为“以学为中心”，激发学生学习内驱力。制度上将学分计算从“课时”改为“学习量（Workload）”，有效规划课内、外学习，有目标地指导学生自主学习。不断完善自主学习考核方式，实现从单一知识评价向以能力评价为主的多元化评价转变。

建立以学为中心的服务体系，鼓励学生开展团队学习、合作学习，实施“开放实验室”制度，近3年实验室开放37434人时。

（5）建立多层次课外平台，提升科技创新创业能力

组建“卓越IT工程师俱乐部”，根据学生年级、兴趣和能力，设立大数据、Robocup、区块链等14支团队，并将第二课堂纳入毕业学分，打造分层次的创新创业培养体系，年参与学生数达200余。

（6）对接高层次国际合作平台，培养具有国际化视野的高水平应用型人才

依托德籍教授Thomas Weise带领的中德应用优化研究中心，与全球中小企业联盟合作，联合巨一自动化等3家本地企业和斯图加特大学、弗朗霍夫研究中心等国际合作平台，共建数字经济现代产业学院。引领推动我省数字经济产业升级，对接国际标准培养具有国际化视野的跨学科高水平应用型人才。

（7）实施九学期人才培养进程，提升学生专业认知度

借鉴德国应用型人才培养经验，在大二大三之间引入一个包括暑假共10周 “认知实习”学期，变传统八学期制为九学期制。通过派往企业实习，增加学生对专业知识、能力和素质需求的理解，达到认知社会、认知专业和认知自我的目的。认知实习为学生后续学习奠定基础，明确自己的职业发展方向，科学规划自己的学业，保证了个性化成长。

（8）实行“3+1”协同育人模式，促进工程能力提升

实行3年校内+1年企业的人才培养。按照校企共同制定的培养方案，循序渐进、分步进阶提升学生的工程能力，实现人才培养与人才选拔有机结合。近三年与20多个合作企业共同完成314名本科生的企业实训。

PART 05

课程

专业核心课程包括：离散结构、电路与数字系统、数据结构与算法、计算机组成与结构、 操作系统、计算机网络及应用、数据库原理与应用、软件编译技术、软件工程、面向过程程序设计、面向对象程序设计、软件分析与设计、软件测试等。

PART 06

就业

通过加强对学生学业指导、职业规划与就业指导的教育，我系学生的一次就业率和获得学位比例都保持在较高水平。2018-2020年的毕业生一次就业率分别为96.95%、97.67%和99.10%；2018-2020年的获得学位率分别为90.08%、95.34%和97.30%。

近年来，专业毕业生先后就职于阿里巴巴、中软国际(合肥)EEC、文思海辉信息技术有限公司、科大讯飞股份有限公司、科大国创软件股份有限公司、江苏国泰新点软件有限公司、杭州亚信软件有限公司、安徽晶奇科技网络股份有限公司、上海汉得信息有限公司、卫宁健康科技集团股份有限公司、南京触控科技有限公司等。

近年来，部分专业毕业生选择考研继续深造，深造院校有中国科学技术大学、东南大学、华东师范大学、西南交通大学、中国海洋大学、华东理工大学、北京邮电大学、东华大学、江南大学、合肥工业大学、安徽大学、苏州大学、黑龙江大学、华南师范大学、乔治华盛顿大学（美国）、延世大学（韩国）等。

PART 07

特色

（1）率先开展“模块化”教育教学改革，落实“应用型”人才培养理念

借鉴德国能力输出、过程管理、产学合作等应用型人才培养理念，从产业需求出发反向设计培养方案，构建以能力为导向的模块化课程体系，实现人才培养与产业需求的无缝对接。

（2）围绕安徽省战略新兴产业，形成产教深度融合育人模式

围绕大数据、智能制造等战略新兴产业，建成安徽省城市基础设施大数据重点实验室、合肥市制造业车间智能物流技术中心等高水平产学研平台，与科大讯飞、CononoGmbH（德）等27家企业签订产学研合作协议，建成工程实训基地，形成协同育人、产教深度融合的人才培养新模式。

（3）打造“俱乐部”制创新创业体系，激发学生潜能与学习内驱力

2010年组建“卓越IT工程师俱乐部”，面向不同年级和兴趣的学生，打造分层次、分方向的创新创业体系。2008年率先将科技竞赛计入毕业学分，打通课内、课外，鼓励自主学习和个性化发展，激发学生潜能和内驱力。本专业“MT战队”连续三年获Robocup世界杯第七、六、季军，取得国内最好成绩。

PART 08

专业荣誉奖项

专业先后获国家教学成果一等奖2项，安徽省教学成果特等奖1项、一等奖1项、三等奖3项，省级教学团队1个，安徽省教科文卫体系统职业道德先进个人1人。安徽省科技进步三等奖4项，吴文俊人工智能科学技术一等奖1项。

PART 09

优秀学子和校友

优秀学子：邱浩伟，中共党员，合肥学院2017级人工智能与大数据学院软件工程2班学生，合肥学院第十七届学生会主席。在校期间屡次获得“优秀团干”、“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉称号，并获合肥学院团校第二十期青马班优秀学员，合肥学院大学生暑期三下乡社会实践活动“先进个人”，第八届“挑战杯”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛全省二等奖等多项奖项。

优秀校友：杨正，合肥学院2018届软件工程专业毕业生。在校时，曾参加双百大赛、Robocup世界杯比赛，曾获世界锦标赛第6。现工作于北京三快科技有限公司（美团），任高级研发经理。

END

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信息来源|合肥学院招生办公室 党委宣传部

封面来源|陈晨

编辑|徐晓颖

审核|徐晓颖

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