安徽电子信息职业技术学院“优秀教师巡礼”（二）

守初心担使命做新时代合格思政课教师

——记学校优秀教师李虹

牢记习近平总书记政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”嘱托，从每件小事做起，从点点滴滴做起，勤勤恳恳用心做事业，用爱做教育，做好一名合格的思政课教师。

——题记

李虹毕业于海南大学，法律硕士研究生学历，中共党员，国家二级心理咨询师，现任学院思想政治理论课专任教师，思政基础课教研室主任。李虹从事思政教育工作13年，一直扎根在一线思政教学和管理工作岗位上，从每件小事做起，从点点滴滴做起，勤勤恳恳用心做事业，用爱做教育。先后多次获“安徽省优秀专职思政课教师”、“学院优秀党员”、“学院优秀辅导员”等称号，多次年度考核和年度教学考核优秀。

“守好一段渠”

——坚定政治信仰，不断提高

作为一名思政课教师，同时也是一个有17年党龄的教师党员，李虹老师一直坚定政治信仰，恪守职业道德，坚决拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领会并落实于实际工作中。在思想上时刻保持清醒的头脑，在工作中能正确处理集体、个人两者利益关系，遵守学院各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用，努力提高自身的综合素养。曾获得2018年和2021年学院“优秀党员”称号，并多次获得院年度考核“优秀”档次。

“种好责任田”

——扎根本职工作，兢兢业业

教学工作方面，李虹老师一直扎根教学第一线，切实抓好教学工作中的各个环节。课前至少提前20分钟进入课堂进行准备；课中始终保持热情，力求点燃学生激情，不厌其烦地教导学生；课下耐心接受学生各方面的求助，解疑答惑。在近几年教改的大背景下，李虹老师积极尝试新的教学方法，在实施过程中逐渐摸索出一套有效可行的方案，并取得了预期效果，多次在教学考核中获得“优秀”档次。

科研工作方面，先后主持院级教研课题1项、省人文社科重点项目2项、省级教学研究项目1项、学院思政信息化平台建设和教改项目，作为主要参与者获得省级教学成果奖二等奖，同样作为主要参与者参加了省级二类教研项目5项、三类教研项目2项、省级科研重点项目2项；公开发表三类论文多篇，论文曾获得蚌埠市第六次社会科学优秀成果奖三等奖。积极参加各类教学竞赛，先后获得学院微课、教学竞赛和蚌埠滁州高校思政理论课联盟教学比赛三等奖。同时利用课余时间积极将科研成果整理转化，多次开展公开示范课教学展示和主题讲座，反响较好。

教研室工作方面，在担任思政教研室主任的四年里，克服多种困难牺牲大量课余时间，认真圆满的完成领导交付的各种工作，并积极承担起教研室各项日常教学科研工作，思政教研室各项工作正稳步推进。

“静待花开”

——注重立德树人，用心培育

教学和科研工作之余，李虹同志还通过多种途径广泛接触学生，走近学生，与学生沟通交流，坚持“立德树人”的根本任务，用心培育学生，努力使思政课真正走进学生心里，引导学生扣好人生第一粒扣子，帮助他们成长成才。

从教以来，李虹同志先后担任过五个班的学生辅导员工作，她全身心投入到班级管理中，生活上体贴关心学生，让他们感受到班集体的温暖；学习上帮助学生明确学习目标，及时解答学生提出的问题；班级管理上，实行一系列增强班级凝聚力的措施，构建和谐班级。担任辅导员期间，获得学院“优秀辅导员”称号。

近些年，作为思政教研室主任的李虹带领思政课教师积极开展一系列思政学生活动，在全院范围内先后组织了大学生讲思政课比赛和我心中的思政课微电影比赛等活动，点燃学生学习思政课的热情，营造学院学生学习思政课氛围。李虹老师一直坚持为院团委和各院系上党课，多年担任学生法律社团和青马社团指导老师。为了掌握新一代年轻人的成长特点，走进他们的内心，李虹同志利用业余时间重点学习了心理学知识，取得了“国家二级心理咨询师”资格证书，努力成长为一名“双师型”思政教师，真正的用心去培育学生。已经毕业的软件174王鑫鑫同学说：“我有时不自信，往往会因为自己的一句话或一个行为做到不妥当就深深自责，有时我会和李老师聊，她会开导我，让我发现自己的身上还有很多闪光点，慢慢地我也开始接纳自己，认知自己，找到自己的人生价值，我挺感谢她的。”

李虹同志一直默默扎根于平凡的教育工作中，热爱自己的工作，在踏实和坚持中，每天都以饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了一致好评。正如她所说：“近些年来，在领导的支持和同事的关心下，自己取得一些小成绩。但作为一名普通的思政课教师，我想最重要的还是要守好这段渠，努力种好这份责任田，最后就是保持平和的心态，静待花开。我知道后面的路还很长，所以我不能懈怠，也不敢懈怠，保持初心，致良知。”

新时代好老师的践行者

——记学校优秀教育工作者刘思宏

甘于奉献，将服务育人时刻铭记；不忘初心，用温暖和坚定对待点点滴滴。

——题记

刘思宏毕业于安徽农业大学，大学本科学历，硕士学位，讲师，国家职业技能鉴定高级考评员，中级“双师型”教师，现任招生就业处副召集人，同时担任软件工程学院教师。2007年入职安徽电子信息职业技术学院从事招生就业工作。从教14年来，刘思宏热心服务教育事业，多年来一直致力于教学与服务育人工作，踏实工作，孜孜不倦，勤于奉献。

爱岗敬业，服务育人

在招生就业处工作的十四年间，刘思宏从未度过一个完整的寒暑假，为了学院的招生工作细致认真地深入开展。因为招生就业处是学校的窗口，新生对学校的了解，往往通过电话或者网络咨询对学校有了不同的了解。有些新生对学校的咨询不仅仅是录取分数线，更多的是对学校的专业、生活、就业等方面的了解，往往一个电话需要咨询长达五分钟甚至十分钟，对学生耐心地解答，往往更能让考生对学校有充分全面的了解，才能提高学校的录取和报到率。

普通高考的录取工作是贯穿整个暑假的，需要按照各省的教育招生考试院的工作时间安排，投档时间经常安排在晚上，除了白天正常工作时间，晚上加班到十一、二点也是惯例。有一年暑假，正值大暑炎炎，河南省招生考试院进行第三轮征集志愿投档，此时已是晚上九点半，按照要求，必须当晚提交，此轮投档结束后，第二天仍要继续第四轮投档。不巧的是，赶上家中孩子高烧39.6度，急着需要去医院。一面是工作，一面是家庭，在困难中选择克服，不能因为个人原因耽误工作，不能因为个人而影响到全省录取工作，全省的录取工作会因为我们一所学校未提交而耽误下一批次的录取进程。在这种关键时刻，放弃和选择更是体现出刘思宏爱岗敬业的优秀品德。最终按时按照河南省招办的要求，及时提交上传录取结果，并顺利完成录取工作。

2017年有一位残疾学生，由母亲陪伴踉跄着来到学校招生就业处。这位同学是一名残疾学生，家在安庆市一个偏远的小村子里，家里没有父亲，只有母亲一个人带着他。因为小时候一氧化碳中毒，脑部多次做了手术，语言与行动有些不便。这位同学希望能学计算机网络技术专业，能通过学习网页编程实现自己将来独立就业的愿望。当时学校在自主招生，根据学生的成绩进行综合评价录取。这位同学具备高中学习的能力，虽然语言说话和行动有些不便，但是学习和思考却是正常的。母亲始终担心孩子因为身体原因无法录取。深知农村孩子上学不易，更何况是身残志坚的孩子更是不易。刘思宏在整个自主招生的过程中，从咨询到报名，录取之后从进校到报到，直到对接到二级学院，前后经历近三个月的时间，无一不细致地对学生进行耐心指导和帮助。在多次和学生的交流帮助中，让学生相信来到安徽电子信息职业技术学院可以能够学习到专业知识，更加能够得到能力的提升。因为面对这样的特殊学生，将学生服务更要做到实处，帮助学生顺利入学，让家长放心，让考生充满信心，对将来在学校学习和生活的三年充满了憧憬。正是因为这爱岗敬业的品质，将“三全育人”的服务理念融入，使得学院的招生和就业工作多年来一直“零差错”，多次获得安徽省教育厅“招生咨询网络答疑先进个人”荣誉称号。

寓教于学，探索创新

刘思宏多年来一直作为软件工程学院数字艺术系专业课教师，积极探索教学实践，担任《数字视频编辑PR》和《影视后期制作AE》课程，扎根职业教育教学第一线十几年，任劳任怨，始终站在高等职业教育教学科研的前沿，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力践行“三全育人”，把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。一方面发扬艰苦奋斗的作风，一方面大胆开拓，不断创新，紧紧抓住教育教学工作，不断提升教科研水平，突出校企合作、创新创业和职业技能竞赛等，把专业教育教学推动到了一个崭新的高度。

教学效果显著，对待育人工作有着强烈的责任心，对待学生有着满腔的爱心，努力将信息化与课程相互融合，建设慕课平台，研发多媒体教学平台，推动企业实践、行业案例与学科教学整合，丰富教学资源，推动教辅系统在课堂中的使用。2011至2012主持开发的《计算机图形学课件》《非线性编辑实现系统》等教育教学软件，连续两年参评安徽省教育教学软件大赛，分获省二等奖；2013年7月参与开发教学平台《网页动画开发自主学习系统》，获得全国教育教学软件大奖赛，高教组全国三等奖；2014年主持开发《网页开发体验式学习系统》，获得教育部多媒体课件大赛，高职组全国一等奖，最佳教学设计奖。

在日常教学中更是强化职业技能竞赛指导。引导学生从低年级开始就做好规划，打好基础，鼓励同学们树立信心、坚定决心、增强耐心、保持恒心。自工作以来，指导学生近百人，参加的比赛包括中国大学生计算机设计大赛，全国大学生广告艺术大赛，全国职业技能大赛等等，每年指导的学生屡屡获奖，尤其在 2014年~2021年间指导学生连续4年获得A类竞赛国奖，B类比赛一等奖四项，二等奖六项，三等奖十几项。获得省级教学成果奖二等奖两项，三等奖一项，大广赛省级优秀指导教师一项。

刘思宏老师善于钻研学习，其个人在科技创新领域也取得了出色的成绩。该同志的潜心钻研撰写学术论文在诸多期刊上发表，共计10篇，主持省级质量工程课题、院级重点自然科学和教学研究方面课题多项，拥有等2项国家专利、1项实用新型发明专利与1项软件著作权。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”新时代下的好老师，更是肩负起立德树人、铸魂育人的时代使命。刘思宏老师在课堂上讲的每一句话，做的每一件事都严于律己、率先垂范。带着春风化雨的育人情怀，用扎实的理论素养促进教育服务工作，在成长中讲政治、担使命，在课堂中悟原理、求真知，在实践中长才干、增本领，践行一位新时代好老师的职责。

担师者之责 育职教新人

——记学校优秀教师吴海红

她，在教育一线默默耕耘二十一个春秋，用不懈的奋斗书写着平凡的人生，坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

——题记

吴海红，女，中共党员，副教授。1979年11月出生，2000年毕业于安徽师范大学，同年7月进入安徽电子信息职业技术学院从事教学工作至今。自工作以来，她在教育一线岗位辛勤耕耘至今，始终以“德为人先、学为人师、行为世范”的标准严格要求自己，以饱满的工作热情、踏实的工作作风、优异的工作成绩赢得了同事的称赞和学生的认可。

爱岗敬业，忠于职守

作为一名党员教师，吴海红老师时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中处处严格要求自己，时时发挥党员的先锋模范作用。她理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和政策，始终同党中央保持一致，遵守教师职业道德规范，践行社会主义核心价值观。她在工作中不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。她为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。

业务精湛、成效显著

自2000年参加工作以来，吴海红老师每学期至少承担两到三个班级的专业课程的理论及实践教学工作。她的课条理清晰、重点突出，她善于对课堂教学进行深度反思，不断改进教学方法，注重培养学生的独立思考能力和职业素质，学生对她教过的课评价很高。她在教学考核中连续多年优秀，2002、2003、2010、2015、2018年年度考核获“优秀”等次，获院首届说课比赛二等奖、院第四届青年教师基本功大赛三等奖、院第五届青年教师基本功大赛一等奖、2017年安徽省高等职业院校信息化教学大赛教学设计类三等奖、2020年安徽省高等职业院校教师教学能力大赛二等奖。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。在2016年吴海红老师主动承担起新开课程《智能监控技术》的教学任务，承担了实训室的建设、课程标准的制定、教学手段改革、网络课程建设等工作。随着社会的进步和发展，科学知识更新速度快，她在课堂上加大了课程改革力度，优化了课堂教学过程，探索出适合新时期的教学模式。充分利用各种信息化教学手段和平台及学科竞赛，让学生主动学起来，教学成效显著。该课程在2017年安徽省高等职业院校信息化教学大赛中“闭路电视监控系统安装与调试”项目获教学设计类三等奖。

在2021年上半年承担《数字电子技术》课程的教学任务时，刚好是省级质量工程项目“《数字电子技术》线下课程”的验收时段，当时时间紧，任务重，需要学生配合完成的数据量大，同时要兼顾教学效果。吴海红老师和同课程组的其他老师一起对每个教学环节进行精心设计，充分利用信息化教学手段、灵活多样的教学方法、课后及时与每一位学生沟通，最终以良好的等级顺利完成了项目验收。

在学校与蚌埠学院联合开展普通专升本人才培养试点期间，按照学校安排吴海红老师承担了本科班《单片机原理与应用》、《RFID原理及应用》课程的教学工作，同时结合应用型本科的教学目标和特点，积极参与人才培养方案的修订和相关课程教学大纲的修订。在2020年安徽省第十五届大学生电子设计竞赛中，指导我校第一届本科生同国防科技大学、安徽大学、合肥工业大学等高校学子同台角逐，斩获本科组三等奖。

学无止境，教研相长

吴海红老师在繁忙的教学之余，积极开动脑筋，钻研业务，整理教学中的经验，学习本专业前言知识，提高专业技能，转变教育观念，了解课改的新动向，先后在三类及四类学术期刊发表论文9篇，主编及参编省规划教材、特色教材3本，主持、参与院级教科研课题4项、课改课程3门、省级教科研课题3项。

在日常教学中，吴海红老师不断探索和尝试新的教学方法，积极参与专业和课程教学改革。作为课程负责人参与《高频电子技术》课程思政示范课程建设，还参与其他省级质量工程课程类项目3项。

职业技能竞赛是高职院校强化育人质量、提高人才素质的重要手段。在开展理论和实践教学的同时，吴海红老师还注重学生综合能力的培养，积极指导学生参加各种竞赛，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改。指导的学生先后在安徽省大学生电子设计竞赛、安徽省机器人大赛-单片机与嵌入式系统应用赛项取得多个二等奖、三等奖，学生的综合素质和职业能力得到了进一步提升。

教书育人，甘于奉献

吴海红老师始终将思想政治教育融入教育教学全过程，在传授知识的同时，坚持教书与育人相结合。课堂上以知识的传授为根本，同时注重与学生的沟通交流，引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，培育他们爱国爱家爱校的情怀，让学生学习知识的同时学会做人做事的道理。

在学生管理工作中，她共担任了四届5个班的辅导员工作，所带班级有专科三年制、3+2五年制、专升本两年制。不同性质班级学生的年龄、心态、学习能力、培养目标有所不同，尤其是五年制班级，是个需要付出更多时间、更多心血、更多努力的工作岗位。但不论担任哪个班的辅导员，吴老师始终带着一份“细心”、一份“耐心”、一份“爱心”，更重要的是一份“责任心”，通过在思想上关心学生、生活上关怀学生、专业上指导学生，极大地激发了学生学习的积极性。她的公正、公平、真诚、无私与爱心使班级管理扎实有效，特色鲜明。在各项评比中班级成绩优秀，学生在多项竞赛中获得优异成绩，她在2010、2017年度获“优秀辅导员”称号。

在承担教学和学生管理工作的同时，吴海红老师还担任了6年的支部委员，而党建工作更是繁杂琐碎，千头万绪。面对困难，她没有退缩，而是凭着踏实肯干、乐于奉献的工作精神，努力做到各项工作有条不紊、齐头并进。她本人在2003年获“蚌埠市教育系统优秀党员”称号，2012年获“院优秀共产党员”称号，2016年获“院优秀党务工作者”称号。

一份耘，一份收获。吴海红老师21年来一直坚守在一线教师的岗位，努力用心书写自己的教育人生，虽不辉煌，却时时以实际行动演绎着一名新时代教师的风采。

踏踏实实做事 堂堂正正做人

——记学校优秀教师陈俊生

教师职业在于坚持，恪尽职守，锲而不舍，平凡耕耘；教师职业在于奉献，挥洒青春，上善若水，大爱无言。

——题记

陈俊生，男，1982年11月出生，2003年5月加入中国共产党，2004年7月毕业于安徽师范大学计算机科学与技术专业。2004年9月参加工作以来，一直在软件工程学院信息管理教研室任教。党务工作方面先后担任过计算机系学生党支部组织委员、支部书记、软件学院学生党支部书记及软件学院第一党支部书记。在学生管理方面相继担任了软件学院2004级、2009级、2012级和2016级相关班级的辅导员工作。多年来，陈俊生同志一直在教学、党务和学生管理岗位上兢兢业业、踏实工作，为软件学院的教学、管理及党建工作做出了积极的贡献。

党建引领，立德树人

习近平总书记曾指出“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”。作为一名党员、一名基层党务工作者，他深知思想政治工作绝不是照本宣科、生搬硬套、不接地气，而应该是努力贴近学生，让学生能真正地“亲其师”、“信其道”。所以担任学生党支部书记期间，在党建方面他能根据不同时期、不同阶段的工作需要，在加强自身学习的同时通过灵活多变的方式扎实认真地开展支部的各项工作。

学生党员的培养和发展一直是学生党支部工作的重中之重，软件学院学生人数众多，发展的任务重、头绪多。面对这种实际情况，在“成熟一个发展一个”的总体指导思想下，他带领支部成员着重学生的日常培养考察工作，时刻以一颗高度负责的心，扎扎实实做好学生党员发展中的每一项基础性工作。他会认真对待每一次学院党课，严谨备课科学讲述；会认真对待与每一批新党员的交流谈话，精心规划谈话内容，与学生真诚沟通，从入党动机到党员形象，从反腐斗争到圆梦中华，他会努力让这短短几十分钟的谈话内容，在新党员的心里生根发芽，在面临诱惑和选择时，牢记自己党员的身份。

另外在对待党支部其他日常事务方面，他始终坚持“不将就、不推脱、不放弃”的原则，踏实做事，诚恳做人，努力做到对支部的每一位成员负责。针对学生支部党建特点，进行了“以学生日常管理服务为载体，加强学生党支部建设”的探索与尝试。通过制度建设、作风建设、活动载体建设等一系列措施，建设学习型支部，树立学生党员的良好形象，增强党组织的凝聚力和活力。在全国党员信息排查工作中，本着对本支部发展的学生党员负责任的态度，他与参与排查工作的所有同志牺牲了几乎所有的休息时间，付出了大量的劳动，通过一切渠道和方法，与学生本人或者是对方党组织取得联系，24小时开机，来电必接，短信必复，使得软件学院原本庞大的失联党员人数减少到了20余人，最大程度做到了学生党员信息核查的准确性。

由于在党建工作中的突出表现，其所在党支部多次被学校被评为“优秀基层党组织”和“先进基层党组织”，2016年其所在的党支部更是被学校党委指定为“标准化建设试点党支部”并已顺利通过验收，他本人也多次获得了学校“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”荣誉称号。

治学严谨，追求卓越

在当今呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名高校教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。在完成党务工作的同时，他更加注重自身的本职教学工作。一方面他潜心钻研分层教育的新方法、新思路，始终把关爱学生，发展学生作为教学工作的重点。无论是在教学还是在担任辅导员过程中，他没有放弃过任何一个后进的学生，对于不同类型的学生采取不同的教育教学方法，最大程度地发挥每位同学的特长，使学生在校期间真正做到不虚度时光，学有所长，学有所用。另一方面作为新开设“大数据技术”专业的骨干教师，面对庞大的专业体系，迅速发展的技术路线，他在专业成立之初就勇挑重担承担起了专业大部分核心课程的教学工作，由于专业开设时间短，课程体系不完善、可以参照的课程资源少，他和教学团队一起克服各种困难，利用自学、集中培训及企业社会实践不断提高自身的专业技能和专业水平，和教学团队一起出色地完成了首届大数据技术专业的日常教学工作，在2017年和2019年的教学质量考核中更是获得了“优秀”等次。在完成日常的教学工作同时他能结合专业建设和发展需求积极开展科研工作，近三年主持了安徽高校自然科学研究重点项目《基于在线观影点评的电影行业产品关注点大数据分析及可视化方法研究》（KJ2018A0781）、安徽省质量工程校企合作示范实训中心项目《新华三大数据实训中心》（2019xqsxzx59）、校级自然科学重点研究项目《大数据背景下数据可视化分析系统的研究与设计——以蚌埠区域餐饮业网络数据分析为例》（ADZX1703）和校级职业教育研究项目《以职业技能认证为导向的大数据专业分层培养模式的探索与实践》（ADZX1907）的研究工作，并参与了院级以上研究项目4项，参编了国家十三五规划教材《数据库技术项目化教程-基于MySQL》。为了进一步拓宽专业知识面，提高自身的社会服务意识，近三年他先后与安徽知托付信息技术有限公司、合肥立腾信息科技有限责任公司、蚌埠市国税局等企事业单位了开展了《中皖知托付商户管理系统研发与运用》、《城市智慧大脑APP基于5G的底层类库包》及《蚌埠市国税局软件专题培训》等横向课题研究并顺利结题。通过课题的研究，与企事业单位一线技术人员有了深入的沟通交流，专业知识面得到了拓宽，社会服务的意识得到了加强，由于在横向课题研究中的突出表现，为学校带来了良好的社会效应。

职业院校技能竞赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸，是提升技术技能人才培养质量的重要抓手，在完成日常教学和科研工作的同时，他会同教学团队的其他成员积极开展大数据第二课堂和竞赛的培训与指导工作，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改。在每次指导竞赛过程中，他都会和团队老师一起认真研究往年及当年的竞赛规程，并调研学习兄弟院校的备赛经验，补差补缺，从而制定科学的备赛方案。正是由于这种积极的探索、认真的准备和辛苦的付出，2014年其指导的学生在 “蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛中获得了全国一等奖，2017和2019年其指导的学生在全国职业院校技能大赛“大数据技术与应用”赛项中分别获得了全国二等奖和一等奖，2019年其指导的学生在“腾讯杯”人工智能技术与应用竞赛中获得了全国一等奖，他本人也多次被相关部门被评为“优秀指导老师”。由于在教学、科研及指导学生竞赛方面的突出贡献，近三年共获得安徽省教学成果奖一等奖两项、二等奖1项目。

陈俊生同志是一个心中有岗位、有事业、有大局的人；是一个心中有责任、有激情、有操守的人；是一个有追求、有梦想、有道德的人。他必将一如既往，立足本职工作，踏踏实实做事，堂堂正正做人，为未来的教育和教学工作交出更加出色的答卷。

坚守教育初心 勇担教育使命

——记学校优秀教师赵露

“认认真真做事，踏踏实实为师”。她用默默的坚守和付出诠释了一名人民教师对高等职业教育的执着与热爱，用实际行动践行了教育的初心和使命。

——题记

赵露，女，毕业于安徽财经大学，大学本科，工程硕士，讲师，现任信息工程学院专任教师，兼任计算机应用教研室主任。2005年进入安徽电子信息职业技术学院从事教学工作。从教16年来，赵露老师始终践行“认真做事、踏实为师”的信念，认真贯彻执行国家有关职业教育的方针政策，积极追求进步，工作踏实、勤恳细致，悉心钻研教育、教学业务，主动承担教科研任务，勇于探索教育教学改革，敢于创新。

锤炼思想，提高党性修养

作为一名党员教师，她深知政治学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进，才能做一名合格的党员和人民教师。她始终明确政治目标，注重品德修养，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚守教师职业道德，潜心教书育人。工作中她认真学习党的路线方针政策，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中全会精神、关于加强和改进新时代师德师风建设的意见等，思想上始终与党组织保持高度一致。2011-2016年担任信息与智能工程系党支部书记，在工作中以高度的责任心和严谨的工作作风，积极践行以学生为中心的工作理念，自觉加强师德修养，做学生的表率，以此来提高对党的教育事业的认识。2009年6月被学校评为先进个人，2011年和2021年荣获学校优秀共产党员光荣称号。

苦练内功，提升综合素质

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。随着职业教育的迅速发展，为适应当前教学需要，没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的专业知识，便难以为“师”。为不断拓宽自己的知识面，丰富自己的专业视野，提高专业素养和能力，赵露老师在任职期间通过参加国家、省教育厅和行业举办的各种职业教育和培训，来充实提高自己，更新自身的知识结构，提升教育教学水平；多次利用暑假到上海多家培训机构和企业进行培训和调研，及时了解学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，业务水平不断提高。2015年10月被学校聘任为计算机应用技术专业“骨干教师”，2021年参加安徽省中等职业学校教育教学技能竞赛获一等奖，目前正在公示阶段，2020年参加安徽省疫期线上教学教师风采大赛获二等奖，2019和2018年参加安徽省高等职业院校教学能力大赛分别获二等奖和三等奖，2017年12月参加学校第十届教师教学竞赛获得一等奖，2021年取得中级双师型证书。

在做好教育教学的基础上，该同志积极参与教科研项目的研究工作。在教研方面主持了省级项目4项，参与省级项目10余项。在科研方面主持高校优秀青年人才支持计划项目1项，参与省级教育厅重点研究项目2项，主持横向课题1项，取得实用新型专利2项和软件著作权1项。独撰或以第一作者公开发表学术论文10余篇，其中一类期刊2篇，三类期刊8篇，四类期刊3篇。

勇于尝试，探索教学改革

精心建设课程资源，助力信息化教学。自主学习能力对高职学生的学习乃至于将来的工作都尤为重要，高职院校学生知识基础相对薄弱，但他们热衷于信息技术。基于学情分析，赵露老师和课程小组成员不断探索新型教学模式，共同搭建了《Web标准网站设计》、《二维动画》、《平面设计》、《平面设计(AI)》等课程的在线学习平台，积极开展“云+端”的智慧课堂教学模式，依托全方位信息化技术教学手段，提供课前、课中、课后的学习支撑服务，构建了线上线下相结合的立体化翻转课堂教学模式，以让学生会学习，享受学习。其和课程组成员也以此作为研究成果，积极申报省级项目,先后有安徽省高等职业教育创新发展行动计划精品在线开放课程《Web标准网站设计》、安徽省质量工程智慧课堂试点项目《二维动画》、大规模在线开放课程（MOOC）示范项目《平面设计》、线下课程-平面设计AI、线下课程-界面设计等获批立项建设。其中《二维动画》和《平面设计》立项为省级教学示范课、《平面设计》被评为安徽省线上优秀课堂。

努力开展“课程思政”建设，推进“三全育人”。赵露老师关注课程的育人功能，深入挖掘课程内生思政元素，2020年主持申报省级《二维动画》课程思政项目。在《平面设计》课程教学中，使用蕴含着浓厚的中华优秀传统文化的区域非遗产品“老石家”作为设计载体,以真实项目反映产业升级的新业态，形成“美育培养”+“工匠精神”+“爱国教育”三大脉络，将课程思政无痕融入到教学设计过程中，培养学生爱好美、发现美、创造美的能力，精益求精、不畏困难的职业素养和劳动精神，引领学生从校园小课堂走向社会大课堂。

将课程教学与专业竞赛相结合，“以赛促学、以赛促教、以赛促改”。赵露老师坚持技能竞赛和课堂教学相结合的教学方法，在授课过程中，将技能竞赛内容融入到课程设计中，开发出符合学生职业能力培养、体现专业技能应用和切合综合素质提高的课程案例和实训任务。提升学生创新能力、激发学生学习专业技能的积极性，提高教师专业教学水平，形成了“竞赛-教学-教研-教改”的专业教学过程。

近几年，指导学生参加省级比赛获二等奖9项，三等奖若干。学生的综合素质和职业能力得到了进一步提升。在2019年被评为“安徽省教坛新秀”称号，教学团队也在2019年获得安徽省教学成果一等奖1项。

精心耕耘，助力学生成长

教学的同时，赵露老师积极投入到辅导员工作当中，先后担任10余个班级的辅导员工作。在学生的管理工作中，始终坚持“对学生要有一点爱心，多一份耐心，给学生多一点信心”的理念开展工作,建立起真诚的师生情谊。作为一位辅导员，在实际工作中，赵老师了解到班级很多同学来自农村，还有部分学生家庭经济困难等。所以她特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空缺，和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。计用161班吕瑞瑞同学，父母重病，家庭无经济来源，导致该生精神压力较大，无法专注学习，得知情况后她多次找学生聊天，积极协助该生申请了国家助学金、院特困补助，鼓励该生参与勤工俭学，组织班级学生为该生募捐。通过一系列的工作，使该生走出了生活困境，减轻了家庭经济压力，树立了生活的信心，经过努力，该生的成绩取得了很大的进步。辅导员工作得到了学校和师生的一致认可，连续两年荣获学校优秀辅导员光荣称号。

在工作之余，该同志还积极参与《二维动画》、《平面设计》第二课堂及辅修专业的教学工作，通过第二课堂的开展，不仅为学生们提供了良好的学习环境，同时也为后续课程的学习输送优秀学生。

社会在发展，时代在进步，教育教学工作是一项常做常新的工作。作为教育工作者，赵露老师始终以高度的责任感和使命感，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，踏实工作，服务于教，尽职尽责地做好本职工作，努力为学生和学校的发展贡献自己的一份力量。

潜心耕耘育桃李 奉献职教做人梯

——记学校优秀教育工作者赵世同

教育是静静的陪伴，是教师和学生共同成长的过程;教育是春风化雨、潜移默化的影响，用爱与责任编织自己坚定的教育之路。

——题记

赵世同，男，中共党员，毕业于安徽理工大学，大学本科学历，工程硕士，现任机电工程学院党总支副书记。自2005年参加工作以来，始终爱岗敬业，严谨求实，勤勉努力，兢兢业业，全面完成各项工作任务；作为一名共产党员，始终以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教学科研、教书育人、遵纪守法等各方面较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，以饱满的工作热情、端正的工作态度、扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了广大师生的普遍好评。

踏实勤奋 无私奉献

2005年怀揣着梦想的赵世同大学毕业，刚进校参加工作就被“委以重任”，承担200余学生的专职辅导员。赵世同同志顶着压力一心扑在事业上，关心关爱每一个学生。班级范某某同学父母离异，导致他心灰意冷，萎靡不振，他本人甚至产生过悲观厌世的轻生念头。赵世同同志得知后，多次找该同学谈心，又找来范某某同学的父母，晓之以理讲明利害关系，家校齐心协力，该同学终于回归正轨并顺利毕业。类似这样的事例不胜枚举，无论是做专职辅导员，还是做学生管理工作，他始终奔走在第一线，用爱心浇灌学生心田。泰戈尔曾说：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。赵世同就是这样一位甘做绿叶的老师，在平凡的岗位上默默奉献，十几年如一日。

无怨无悔 爱岗敬业

良好的职业操守是做好各项工作的基石。参加工作以来，赵世同认真履行职责，配合系书记、主任做好系部各项学生工作。时刻牢记自己是一名共产党员，时时处处用党员的标准严于律己、忠于职守，积极发挥党员的先锋模范带头作用。作为教育工作者，他时刻牢记自己的职责，脚踏实地，严格要求，及时并圆满地完成本职工作。

在2017年被轮岗到经济管理系党总支副书记期间，赵世同面临着学生管理队伍人员紧缺的压力，克服困难，充分发挥、培养学生干部“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”的作用，较好地完成各项工作任务。2019年经济管理系党总支荣获“蚌埠市优秀基层党组织”荣誉称号，经济管理系党总支及支部多次荣获学院“优秀基层党组织”荣誉称号。2017年—2020年，经济管理系连续4年荣获学院先进集体。

一花独放不是春，百花齐放春满园。为加强学生工作队伍建设，扎实推进管理育人，赵世同认真抓好辅导员和学生干部管理队伍。继2019年经济管理系被省委教育工委确定为“三全育人”综合改革试点系院培育单位以来，继续推进三全育人十大育人项目体系建设。由于工作开展扎实，2021年4月顺利通过中期检查，并将“三全育人”综合改革试点系院培育单位升格为试点系院。

教书育人 积极进取

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在繁忙的学生管理工作之余，赵世同深知自己更是一名教师，必须不断提升自己，在业务上成为不竭之泉。为上好每一节课，在夜深人静时，在别人午休时，他认真备课、查找资料，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，认真钻研本专业知识，运用多种学生喜闻乐见的教学方法，在课堂上传授知识，课后耐心辅导学生，积极探索物流管理专业学生“教学做”一体化的教学模式。在承担物流管理专业《物流信息技术》课程理论和实践教学的期间，大力推进物流管理专业校外实践教育基地建设，强化实践育人功能发挥。

职业教育的本质是让学生掌握一技之长，学以致用，与用人单位实现无缝对接。自2014年以来，目前经济管理学院物流管理专业已建立稳定的实践教育基地，物流管理专业校内外“理实一体化”实践教育基地每年能够完成物流管理专业学生的实践教学任务，实践课的开出率达100%。目前，已有500余名物流管理专业学生完成实践教育基地项目实训。学生经过系统的实践项目训练，技术技能及综合素质培养取得了显著效果。

在做好专业教育同时，赵世同还做好共青团指导工作，加强文化育人。形成开展“雷锋月”“读书月”“寝室文化月”“学生资助诚信教育主题月”“爱国月”“校园文化月”“纪念一二九运动合唱比赛”等文化育人系列品牌活动。指导学生以为救弟弟放弃高考捐献骨髓励志典型杨蒙蒙为题材拍摄的微视频《大爱无声木讷近人》深受学校师生的欢迎，并荣获第五届安徽省大学生艺术展演活动二等奖。先后多次对新干部进行了培训，帮助和指导学生干部适应新环境、接受新挑战和提高自主解决问题的能力，强化管理育人功能发挥，以便更好地为同学和学院服务。由于表现突出，经济管理系团总支荣获2020年“安徽省五四红旗团（总）支部”荣誉称号，并于2017年-2019年蝉联“蚌埠市五四红旗团总支”荣誉称号。

不断更新 完善自我

庄子曾言：吾生也有涯，而知也无涯。作为一名党总支副书记，同时作为一名思政教育工作者，从事学生作业在育人一线，应具有较高的政治觉悟、思想素养和理论水平是做好这项工作的基础和前提。为此，工作中他始终抱着终身学习的态度，认真学习党的理论知识，密切关注领会党的理论、国家重大方针政策，积极参加“安徽干部在线”“安徽省全国高校院系级党组织书记网络培训”“全国高校辅导员网络培训”等的学习，不断探索，认真总结，撰写心得体会，努力提高自身的思想政治水平，丰富自己的知识结构，增强自身的业务能力，不断提高为师生服务的本领。

辛勤的付出结出了累累硕果。在教学的同时，赵世同不忘提高自身业务水平，近年来主持或参与省级科研课题7项，主持或参与院级课题5项。同时在三类期刊上发表学生工作及专业研究论文多篇。为了提高学生学习积极性，结合高职学生的学习特点，主编或参编教材《现代企业管理》、《现代物流配送管理》、《物流信息技术》等教材。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是一名教育工作者追求的境界。他深知后面的路还很长，丝毫不敢懈怠。在今后的教育教学工作中，将立足实际，更加努力地开展学校的学生管理、教育教学等各方面工作，奉献他无悔的青春。