年轻教师修为“六心”，走向幸福与卓越 | 荐读

2021-10-31 09:33:03

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年轻教师是教师队伍的朝阳也是新时代教育力量的希望。年轻教师正青春、有活力，如何从自身做好预备，在工作中收获成长与幸福？让我们一起来看看这6条给年轻教师的修为建议吧~

年轻教师是学校的生力军，是学校活力之所在，也是学校发展希望之所系。年轻教师如何才能行稳致远，不断走向幸福与卓越？我以为，应在“六心”上有一些修为。

一、修为良心

做教师更要有良心。教育是富有良心的事业，良心对于教师来说，它是教师全部美德的源泉。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，才会派生羞耻心、责任心和事业心。”作家三毛在《雨季不再来》这本书中也说到：“教师并不是飞蛾扑火的烈士，教师本质上是有良知的生意人。”

教师有了良心，就有了做人的正直和底线，就能够秉持“身正为范”的原则，不会碰触师德的红线；教师有了良心，就有了挥之不去的责任，就有了崇高的使命担当，也有了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚守；教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，做有良心的教育——遵循教育规律，捍卫教育常识，回归教育本原，不会唯分数论从而牺牲孩子的身心健康。

二、修为温柔心

“温柔”不是软弱、怯懦，而是一种柔和、坚韧。

柔软胜过坚硬，无为胜过有为。曾国藩年轻的时候曾因性格过分刚直而遭人排挤。他在与一位老道士交谈时，老道士说了这样一句话：“大柔非柔，至刚无刚。”意思是说人要表现出柔和的一面，不要过于刚硬。后来，曾国藩一改之前咄咄逼人的态度，处处考虑他人的感受，凡事留有余地，渐渐地与周围人的的关系也变得融洽。因此有人读完《曾国藩》，写了四句话：“锐气藏于胸，和气浮于脸，才气现于事，义气示于人。”

一些刚走上工作岗位的年轻教师，可谓“初生牛犊不怕虎”，很多时候不懂得怀柔克制，这往往会使师生关系僵化、家校关系紧张。对年轻教师的工作和发展都会产生不良影响。

因此年轻教师要不断修为，使自己具有一颗温柔心，宜刚则刚，宜柔则柔，刚柔并用，拿捏有度，更加彰显年轻教师的精神风貌和气质魅力！

三、修为感恩心

感恩是为人的基本品质；是处事的美好品德；也是爱和善的基础。在我们的传统文化中，感恩一直是被强调和提倡的。所谓：“滴水之恩，当涌泉相报”，这是一辈又一辈中国人不变的教导。

我们的教师如果懂得感恩，那么感恩作为一种精神财富，便会化作一种充满爱意的行动，有爱便会有幸福，有爱的教育才是真正的好教育，孩子和老师才会在幸福中成长。

年轻教师通过工作跨进社会的大门，在工作中更要常怀感恩之心，感恩身边的万事万物，感恩身边的每－个人，始终保持阳光且积极的心态，以一种豁达向上且富有人文关怀的态度去拥抱人生。

四、修为平常心

平常心对于教师特别重要，有了平常心，就有了宠辱不惊，看花开花落、云卷云舒的优雅；就有了想得远、看得淡、识得透、放得下的心境；就有了不急不躁、从容淡定的宁静和超然。这是一个教师能够潜下心来教书，静下心来育人的基本品质。

年轻教师如果缺乏一颗平常心，就会让自己在工作中难以定心，容易嫉妒、争竞、抱怨，会活得更苦更累，更憋屈更郁闷，不能平淡地看待一切，不能平静地面对挫折，更难以感受到生活的快乐和职业的幸福。

事实上，我们的年轻教师与其埋怨自己挣得钱太少，羡慕别人腰缠万贯，倒不如为自己在精神上的富有而自豪；与其为一些小事斤斤计较，毫厘必争，倒不如胸怀坦荡，付之一笑；与其被困境挫折打击得萎靡不振，灰心丧气，倒不如重振旗鼓，勇敢地面对一个又一个难关；与其后悔过去，忧心将来，无所适从，倒不如忘掉昨天，把握今天，面向明天。以一颗平常心对待身边的每一个人、每一件事。

五、修为善良心

“人之初，性本善”，这是《三字经》的开篇语。虽然如今不少人的善已被各种诱惑挤占，被各种负能量围剿、吞噬，但善良依然是这个世界上最感人的力量，善良依然是一个人最大的美德。

年轻教师无论何时何地，何情何境，都必须心存善念，彰显善举，拥有善心。拥有善良的心，是做人的根本，也是世间最和煦的春风，最美丽的花朵，最动人的旋律。

身为人师，更应时时处处善字当头，与人为善。这既会给他人带去温暖，带去感动，又能给自己带来快乐，带来满足。更重要的是，只有善才能扬善，而恶只能传恶。教师如果没有善念善行，善举善心，就难以言传身教，教出“面对一丛野菊花都会怦然心动”的学生。