为什么,再难也要上美院?看了这100张作品美术生急了

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为什么,再难也要上美院?看了这100张作品美术生急了

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1

2017中央美术学院精微素描

看精微素描的作品

不是简单的在看一张画

其实你是在看一种感情

这是一种感情的交流与共鸣

所以画面才动人

看精微素描

更不只是简单看它的技巧

画面中有种冲击力,我们喜欢

因为些作品真的打动人

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黄婉娴

精微素描作品


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局部


可以看到的

学生们的画里

有他父亲用过的扇子

有他父亲用过的手把件

以及父亲平时用过的相机等等

这些都是真实的

真实的,才是有“体温”的

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周雪蓉

精微素描作品


他们在沉静中

创作的通过心的修炼,

带着发现的眼睛

做着一件青春无悔事

这也许正是美院学生

在最青春年华的时候

如此动人的原因

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龙菲

精微素描作品


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局部1

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局部2


奶奶的篦子

作者:龚晨

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龚晨精微素描,120×120cm

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局部

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我们这里所说的

素描也好,课程也好

手绘的方法也好

其实它们都不简单

它们背后有一个人的存在

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马含文

精微素描作品


作为艺术家

首先你得是个真实的人

这样你才能提炼出人的情感

去奉献给别人

这是我们一直很注重的东西

姨妈的搓衣板

作者:孙懿

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孙懿精微素描,120×180cm

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局部


孙懿:

当听到工作于街头的风景的课题时,

脑子里第一个闪现出的

就是小时候舅妈带着我骑着小三轮车

在天刚蒙亮的时候

在路边小店卖早餐的场景。

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局部

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生活是由各种故事组成的

打动你的确实是那个故事

去观察,得学会发现

发现很重要

要有发现的眼睛

更要有可以发现的心

卖油条的笊篱

作者:苏浩源

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苏浩源,80×110cm


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局部1

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局部2

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局部3


精微素描

特别能体现的手绘能力

不能简单说这是手头绘画的能力

手绘其实是一种思考的能力

是用手带领你的眼睛去观察对象

用手带领你的头脑去思维,去思考

修锁匠的螺丝刀

作者:李楠

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80×110cm

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局部1

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局部2


精微素描

不是说你坐下来就能画的

肯定是你静下来用你安静的心去观察

安静的心去思考

安静的心去表达才能做成这样

它的关键在于修心上

所以我们的课程开始是静心

而后是净心,清洁整理自己的心

后来是精心,一颗精致的心

药店老爷爷的旧算盘

作者:潘雨辰

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潘雨辰创作过程


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80×110cm


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局部1

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局部2


徐冰老师有一句话

说他对素描的认识:

素描训练不是让你学会画像一个东西

而是通过这种训练

让你从一个粗糙的人变为一个精致的人

一个训练有素、懂得工作方法的人

懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人

电焊工师傅的洗碗炊杵

作者:包海童

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80×110cm


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包海童创作过程


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局部1

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局部2


这个精致,其实就是修心

也是一个很精致的状态

对于这颗精制的心的修行

不只是专对学生们,对于艺术家也是一样

任何艺术形式的艺术家

不论抽象的、表现的、还是写实的

都需要用这么一颗很真诚

很安静、很沉寂的心去打动你的观众

这个态度也是我们很重要初衷之一

地铁老奶奶的针线团

作者:黄丽蓉

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80×110cm


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局部1

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局部2


我们对学生要求的

不仅限于他是个学生,

他应该以一个艺术家的态度去创作。

从进入学校的时候起,

就能体会到身为艺术家的感受。

渔民大爷的旧收音机

作者:惠灵欣

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80×110cm

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局部


值得区分的是

我们这种主张不是告诉你

你就是艺术家,那就完了

学生不知道什么是艺术家

或者说他没法判断这个问题

我们要做的是要他们通过课程

感觉到他最后呈现的是一张“创作”

课程结束时,

很多专家来看学生们的作品

他们说这些优秀的作品应该参加美展

为什么?因为这些作业

已经是一件件很打动人的艺术品了

从社会上展览的角度看,

他们已经是艺术家了

地铁口老爷爷的旧自行车牌

作者:洪天乐

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80×110cm


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洪天乐创作过程


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局部


小吃摊阿姨的篦子

作者:刘芳清

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120×120cm

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局部


公园老大爷的象棋

作者:王泰人

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80×110cm

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局部


乒乓球拍

作者:张越

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张越精微素描,80×110cm

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张越精微素描局部

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张越绘制过程


夹子

作者:庄静静

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80×110cm

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局部1

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局部2


绿暖瓶

作者:王中艺

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110×140cm


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王中艺绘制场景


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局部1

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局部2


车钥匙

作者:金炜聪

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80×110cm

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局部1

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局部2

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局部3


跳绳

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王珊,80×110cm


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局部1

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局部3


哨子

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张雪莹,80×110c

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局部


车铃铛

作者:康宇亮

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80×110cm


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局部1

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局部2

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局部3


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王珊

精微素描作品

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局部


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潘俊杰

精微素描作品


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周叶舒

精微素描作品


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局部


水表

作者:李巧

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李巧 80×110cm


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局部1

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局部2


剃头推子

作者:刘晨光

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80×110cm

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局部1

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局部2


粉笔

作者:赵雪莹

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80×110cm


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局部1

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局部2


护手霜

作者:房宁

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80×110cm

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局部1

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局部2


羽毛球

作者:董方柔

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80×110cm

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局部1

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局部2


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局部


2

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兰歆薇

精微素描作品

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局部


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宋雅君

精微素描作品


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局部


艺术家传播网黄舒尧

精微素描作品


再看看这个“一个中国的中年妇女”主题

她身上的一点痕迹,她剖腹产留下的印记

如此真切,如此真实

这已经不是一张简单的人体

画面里更有感动,有故事

我们正是从这个角度

让学生们来讲述的,要自然流露

所以,有体温的故事就是身边的故事

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李彦镜

精微素描作品


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陈泽瀚

精微素描作品


在“一个中国的中年妇女”主题中

一个同学觉得这个模特

怎么都不能表达他的感情

他需要画他的母亲

他画自己母亲的胸,去观察

去体会真实的感受

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孙新宇

精微素描作品


这个画面背后的故事

让我们深刻的体会到人体的表现

已不再是简单画一个人的身体

我们是不是一直很难理解

为什么国外总说人体之美呢,美在哪里?

我们自己本身就是一个人体

人体背后蕴藏着太多的东西

有不同形式的爱

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邓正榆

精微素描作品

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局部


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禤志聪

精微素描作品艺术家传播网

宋鸿力

精微素描作品


“家乡小食”是个很有趣的主题

很多人有深切感受

画面中的“家乡小食”

都是学生到了北京之后,家里人寄过来的

有的在画敦煌大饼,那是寄过来的

家乡的辣椒酱,

也是从家里寄过来的,还有很多很多

每件物品本身就带着乡情

这个对学生们画面的影响是潜在的

这种潜在的影响在画面中却都能看得到,动人

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蔡方明

精微素描作品


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局部1


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宾丽媛

精微素描作品

艺术家传播网刘婧一

精微素描作品

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贾雨彤

精微素描作品

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郑雪梅

精微素描作品


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(唐楚尧 精微素描作品)


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局部1

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局部2


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金勋

精微素描作品


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局部


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彭鹏

精微素描作品

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局部


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刘珊

精微素描作品


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蒋越

精微素描作品

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局部


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何逸云

精微素描作品

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局部


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邹涵弢

精微素描作品

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局部


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姚美彤

精微素描作品

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谢璟瀚

精微素描作品


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刘玉仪

精微素描作品

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局部


鞋底可能有很多人也都仔细看过

但是,让我自己作为老师也很感动的是

没想到鞋底里还有这么多的故事

有温度的画面可以让人很留恋

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刘琪

精微素描作品

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局部


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许俊菲

精微素描作品

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局部


艺术家传播网 庞榕

精微素描作品


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魏旭林

精微素描作品

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[ 陈镔 精微素描作品 ]

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局部2


艺术家传播网田森楠

精微素描作品

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局部2


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[陈煜

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局部


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[余丹蕾

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局部


艺术家传播网[秦韵

精微素描作品

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局部


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[魏淑婷

精微素描作品

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局部


素描就像一个“借口”

也可以叫“工具”

我们利用它来解决一些问题

艺术家传播网 郭柯南

精微素描作品

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局部


先说一个现实的问题,

为什么在大一要开设精微素描?

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首先,进入美院的学生

精微素描是他们的第一门课

我们面对的学生,几乎就是考前班的学生

我们要利用一个课程让他能够进入状态

现在大家都说考前班有问题

我有另外一种认识

这个考前班问题确实是有的,但也有他的好处

我们需要通过一个课程

把它考前班的好处挖掘出来

换句话说,怎么能够让学生发掘出

自己身上的优点和能力?

听说有的学生三个月就上考美院了

这是本事,那这三个月的本事

到底是什么,我们要“挖出来”

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[李申

精微素描作品


第二点,既然大家都想考美院

那美院肯定有他特别吸引你的地方

这个吸引你的地方到底是什么

通过课程我们要告诉你

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[张丽晗

精微素描作品

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局部


第三点,社会舆论说考前班有问题

其实美院也有问题

这些问题我们找到一方法来解决

所以开设了这们课程

不管是叫做素描课还是叫创作课

或者别的什么

我觉得他的实质是创作带领习作的学习

我们的教学改革,课堂课题化,就是这么一个意思

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[曲怀志

精微素描作品

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局部


素描变成了一个关键的东西。

我们都是在课堂里借助素描做这件事解决问题。

第一,我希望给学生提供一种土壤,

在土壤里展现出自己的能力。

第二,美院的传统,

素描造型的规律要系统地教给同学们。

第三,现在考前教育应试化,太功利性,

美院的教学呢,太模式化、太死板。

我们尝试把它改变。

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刘芝昕

精微素描作品

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局部1

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局部2


关于精微素描的名字

大家各有说法,有的提出微素描

还有提出精细素描或者精致素描

也有的干脆说不叫素描,叫创作,这都行

但从精微这个词来看

上次范迪安院长来教学检查时说了一个点

我特别受到启发

一个叫做形态论,一个叫做方法论

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从形态论的角度来说,

精微素描没有什么可创新的。

国外当代的很多艺术作品放的更大,

好多学校都有这么一个课程。

从八、九十年代起就有了。

我们现在更倾向于方法论,

用精微这种方法让学生发现自己,

培养自我发现的能力。

同时,去学习美院的优良传统。

并改变一些不好的、现在的问题。

这就是我对精微素描的认识。

艺术家传播网胥世龙

精微素描作品

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局部


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薛观涛

精微素描作品

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局部


所谓手绘能力,精微素描体现的全是手绘,而且我们要求不能使用任何立体材质上的变化。

我们的材质就限于一些淡彩,铅笔,色彩铅笔,平面的的东西。为什么呢?画面一旦使用立体材料就“僵”了。你画一根线和立体的一条线很不同。

用立体材料,真成一根线了,那是死的。我们要求它是一个活的,手绘的,不是没有生气的东西。

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黄金童

精微素描作品

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窦莹

精微素描作品


观察和思考的基础是什么,是心

我们一直强调就是一个“心”

从课程开始,我们强调静心

希望他的心能沉静下来

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王雪昂

精微素描作品

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局部


艺术家传播网阴俊如

精微素描作品

艺术家传播网许博文

精微素描作品


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陈世豪

精微素描作品

艺术家传播网沈俊花

精微素描作品

艺术家传播网苑磊

精微素描作品


艺术家传播网黄倩倩

精微素描作品

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局部2


艺术家传播网肖广亮

精微素描作品

艺术家传播网[陈垚君

精微素描作品

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韩磊

精微素描作品

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精微素描作品

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精微素描作品

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孙燕

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艺术家传播网韩小

精微素描作品


3

中央美院优秀获奖作品


一等奖

1、来自以“家乡小食”为命题的作品《敦煌锅盔》,主题旨在引导学生深度挖掘自己家乡的独特标签,加强对家乡的认同感。

作者是个地道的甘肃敦煌男孩,描绘的静物是作者用家乡的烙饼工艺自制的美食,敦煌锅盔是极具西北地区饮食面貌的食物。

经过5周多的不断努力,作者完成了一张非常完整的作品,生动还原了命题的要求。从取材到完成大画每一阶段都详实而有力。画面刻画深入,主体明确单纯、干净明快,有着很鲜明的个人气质。

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敦煌锅盔

作者:铁鑫荣 / 指导老师:孙博 李贞汗 / 尺寸:140×105cm


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2、来自以“锁”为命题的作品

《鸟》的标本是观念中的“锁”,鸟被人为的“封锁住”,体现一种锁住的瞬间和正被锁住的状态。

是这几届作品中画动物类表现较好的作品!开始学生只是选择常见的生活用锁、锁链、锁心等,画出来的小稿无动人之处。调整思路后找到了创作的角度,画面中用绳子、铁丝缠住标本,充分地体现了主题。


二等奖

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霉豆腐

作者:黄斌 / 指导老师:孙博 李贞汗 / 尺寸:78×110cm


3、还是来自“家乡小食”的命题《霉豆腐》。该作者的父母特意从湖南桃源寄来了一箱子特产,他在生活选择阶段一一描绘了翻天娃辣条、腊猪肉、鲁胡子辣子酱等极具家乡特色的美食,最终在比较之下选择了瓶装霉豆腐。同时,他认为半启开的瓶盖构图能体现和还原生活中最真实的瞬间!相信湖南的朋友们会很熟悉这种霉豆腐的味道。

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蓝色拓印纸

作者:吕莎莎 / 指导老师:唐箐檐 / 尺寸:190×70cm


4、来自以“透·境”命题的作品《蓝色拓印纸》。该命题涵盖常见的透明肥皂、X光胶片、蕾丝背心、矿泉水瓶等。旧东西老物件犹如沟壑繁杂的老人易上手描绘、易出效果。

而长期刻画一张通透润泽的婴儿肖像却很难,需除匠气、培育灵气!且生活中除斑驳结构清晰的一面,还有灵动暧昧的一面。该学生面对全新的手法如晕染、滴墨等勇敢尝试。

破除考前模式化套路,在宁静中遵从秩序与韵律,每处细节都踩在音节上。

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水阀

作者:罗超 / 指导老师:李伟 / 尺寸:78×110cm


5、来自以“锈蚀”命题的作品《水阀》。同学们描绘了各种生锈的小零件,虽不是普通人眼中光滑圆柔唯美的物品,却体现了现实粗砺的深度。

当老师激发了作者对各种锈蚀过水阀的兴趣后,他冒雨跑了多家废品站搜集素材,最后确定了这个色彩与造型都非常饱满的阀头。不断尝试绘制小稿,最终找到了真正适合这个静物的表现方法,完成画面非常有表现力。

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洗碗布

作者:陈云 / 指导老师:李德海 / 尺寸:110×78cm


6、来自以“孔洞”命题的作品《洗碗布》。作者一开始寻找的是浴花,后又找到与其功能相似但形态更具美感的天然海绵。

但经小稿尝试后,发现海绵的大众识别度低,最终,找到极富浓郁生活气息、在经过长期的洗刷后产生丰富微妙质感的洗碗布。


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洞袜

作者:杨云集指导老师:曲文倩 苏川尺寸:110×78cm


7 来自“一个普通中国男性”命题的作品「洞袜」。在我们身边有太多普通男性被我们忽略,甚至于他们也不重视自己。

从男孩变成男子汉,再成为家庭和社会的中坚力量,男性群体承受了很大的压力。既不能撂挑子走人,也不能来一场说走就走的旅行。

「洞袜」可能是要穿了很久才能被发现,由于精微的方式,让一个普通的中国男人不再普通。


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千层酥

作者:颜芷晴 / 指导老师:施振宇 / 尺寸:110×78cm


8、 来自于“零食的另一面”的命题,旨在以绘画的视角、素描造型的手段,映射出日常生活中的种种状态,或焦虑、或兴奋、或无聊……最终以造型和意境俱佳为评定标准。

该作者以「千层酥」为描绘对象,将其叠叠层层的造型和酥脆的质感呈现给观众,让我们折服于这份平凡却又迤逦的美!


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光阴的故事-童年

作者:范江帆 / 指导老师:韩民吉 / 尺寸:78×110cm


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