《我们如何做父亲》——刘吾魁

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《我们如何做父亲》——刘吾魁

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父亲节到了,网络上全是感恩父亲或者是这些年来四处泛滥的说教人们应该如何如何感恩的文字,这固然无可厚非。但我觉得少了一点东西,一点时代感,就是我们自己应当如何做父亲?因为我们面对的不单单是尊重和孝敬父辈,更重要的是怎样培养我们的下一代,我们是否能担当起新时代做父亲这神圣的责任?使下一代心安理得的感恩和尊重我们和我们曾经为之谆谆教导的思想品格?

今年高考以来,父母为了子女高考这一天表现出来的含辛茹苦和超乎寻常的忍耐力,以及父亲去世两个月均瞒着子女等等,这些高考至上、唯此为大的故事,真是不胜枚举!我们应当把我们的孩子培养成怎样的“超人”,这的确不能不是我们做父亲的人应该认真思考的问题……

前几天看了一个链接,是说北京市的高考语文题,拟定了关于一个小鸟嘴衔一根树枝飞越太平洋的故事。

说这个鸟,它需要的只是一小截树枝。在飞行中,累了落到树枝上休息一会儿,饿了就站在树枝上捕鱼,困了就站在树枝上睡觉。最后小鸟成功地飞越了太平洋。

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设题最后说: “试想,如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝和食物等所有的用品,一股脑儿全带在身上,那小鸟还飞的起来么?”

出题者的用意显而易见。然而使我没有想到的是,这个拟题却惹怒了一个考生,他大为光火地说: “我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。”

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我看到这个学生的答卷时,首先不是惊诧;特别是我看到文章后面留言中几乎一边倒的支持这个学生的凿凿言辞,我感到的是脸红!我一遍遍的自责,我们这一代怎么啦,怎么把我们的下一代培养的如此不堪,一点幽默感、想象力也没有,一点浪漫情怀也没有;而且脾气如此暴躁,脑子直白到了除了“有用拿来,无用弃之”的实用主义,一个年轻人的思维怎么会呆板到如此地步?

中华民族是有着五千年灿烂文明的国度。自古以来,我们的《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《女娲补天》、《愚公移山》……等等这些充满睿智、幽默和想象力的浪漫故事灿若星汉!我们从小学课本上已经熟悉了这些瑰丽的传奇故事。怎么到了我们和我们的下一代,就一点也听不懂稍稍有点幽默、含蓄、以物喻意的故事了呢?

这里,不能不和大家回味一下《精卫填海》。据《山海经·北山经》记载,炎帝的女儿在东海淹死,变为精卫鸟,每天衔西山的木石来填东海,立志把东海填平。真是不畏艰难,不达目的誓不罢休!

东晋大诗人陶渊明在《读山海经》诗中写道:

精卫衔微木,

将以填沧海。

这两句诗,真是对精卫坚强不屈的意志、奋斗不息的精神之崇高礼赞!

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古往今来,没有谁指责过说: 区区一个小鸟的口衔之物,怎么可以把大海填平呢?

没有人说,因为大家都明白、都读懂了故事的浪漫和睿智。如果有谁计较,给这只小鸟细算一笔细账,说: 一只鸟每天能衔多少树枝、石子,而大海有多少水,用数学公式给小鸟算一笔账,那我们都会说这个人他是傻子、或者白痴!

没有,反而是“精卫填海”的精神世世代代来鼓舞了中华民族自强不息的奋斗精神!

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事情到了今天,人们试图用形象的方式来说明一个道理,情况就大不一样了!要翻脸、要抽人、要算账!

果然这个学生用物理公式给出题者算了一笔细账,什么海水的比重啊、树枝的粗细和排水量啊、大海的波浪和阻力啊、小鸟的体力啊等等等等,让我们忍俊不止时,也让我们耐下性子读一读这个“理科生”的这段文字:

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“找抽的命题老师,请允许我教给你一个关于浮力的公式,如果你想让一块木头能载动一只鸟,那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重,我不使用各种字母):

木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力。

为了能让木头发挥最大的作用,我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。

那么可以得出这样的结论:

水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度。

合并同类项并简化之,得出:

木头的体积×(水的密度-木头的密度-鸟的重量。

水的密度约为1000千克/立方米,而木头的密度在400-750千克/立方米之间,我们权且当这个鸟很聪明,找了比较轻的一种,木头的密度按500千克/立方米算。

可得出:

鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米。

简单来说,就是这样的结论:

如果鸟是1公斤重,那么,木头的体积-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米。

2立方分米什么概念呢?——我们常见的砖头,大约两块!

一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧,普通的母鸡一般三四斤重,一公斤重的,也就是只小雏鸡。

一只小鸡那样大小的鸟,衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以,风对木块的阻力,也会让鸟儿飞到大西洋,而不是太平洋的。”

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看到这里,我的眼里除了充满哭笑不得的泪水和发烫的脸,我真的想起了陀思妥耶夫斯基那部著名小说的名字来!

我一直在思考一个问题,我们一个历史悠久充满智慧的民族,怎么到现在反而愚蠢占据了我们的头脑呢?

这里,我也想起了毛主席的著名诗词《念奴娇· 昆仑》有一名句: “安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截”。这是何等的气魄和何等的胸怀!如果按这个理科生的“物理概念”,那岂不是更要大发雷霆了吗?

试想,昆仑山多高、多大?一个人怎么可能“倚天抽剑”断昆仑山于三截呢?那这个人得多高、多大?

首先他要测出昆仑山的高度来,再说清楚昆仑山的地质结构以及它的矿藏含量,便可以反问,要有什么样的合金钢、锻造什么样的宝剑、硬度达到多少级才可以砍得了昆仑山!问题又出来了,那这个宝剑得铸多少亿吨?握这个宝剑的人得多高、多大?这个理科生如果读过一点达尔文的《进化论》,他一定会考证自人类有史以来,从来还没有一个人的个头超过昆仑山高的,所以“安得倚天抽宝剑”不符合数学的、物理的、进化论的依据!这个“理科生”是不是又想抽谁的嘴巴了呢?

请问,这是成功的考证,还是愚蠢的做贱?

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我真真切切感受到,无知比贫穷更可怜!这个学生把原题的内容和用意都没有看懂,就抽老师嘴巴,这样的学生还是学生吗?假如老师真的犯了低级错误,也不要抽老师嘴巴,学生就是学生,一日为师终身为父,有话好好说!更何况这个题的内容并没有错,认真读读就明白了!真的我们都需要学习,需要认认真真的虚心学习。

我们往往是缺少学习的精神,自己不认真学习,还借机在老师面前、同学面前卖弄一点小知识,这是最要不得的!要谦虚谨慎,一辈子都要谨言慎行、努力学习!在知识的海洋面前,我们永远都渺小得很!

大家都知道《蒙娜丽莎》的作者达芬奇。然而是否知道他除了是画家,同时又是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的天文学家、数学家、发明家、建筑学家、工程师;雕刻家、音乐家、生理学家、物理学家、地质学家等等,既多才多艺,又勤奋多产。在他的面前,我们所有所会的那些“才能”,只能用四个字来概括,叫做“雕虫小技”!

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我又想,这是学生的责任,还是我们做父辈的责任?这不能不让我想起我曾经看的一个电视广告,有个小朋友振臂高呼: “我比你强!我比你强!我一定比你强!”

还有一个小朋友,在父母的陪伴下在电视上振振有词的说: “我上完北大上清华,上完清华上哈佛,上完哈佛回来当总统!”这些恶心的誓词,是怪小孩呢,还是怪大人?

父母让孩子从小就以一个自命不凡、天天觉得自己是未来“总统”高人一等的人生活和思考问题,结果会是怎样的呢?我想聪明人是不言而喻的!

在公共汽车上、电影院里有一些孩子不顾一切,旁若无人的大说大笑大闹,自我表现,生怕别人注意不到自己,如果有人干涉,这个时候孩子的父母会立马出现,高声辩护到: “孩子嘛!”这时孩子会闹的更加起劲!

我们许多做父母的已经不在乎别人是什么感受了,这种自我为中心的无知意识不但充斥了自己,也授于了自己的孩子!

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这使我想起了傅雷和他儿子的一个故事。傅雷有两个名冠华夏非常优秀的儿子,傅敏和傅聪。傅聪小时候一次一家人聚餐,大人还没有动筷子,傅聪先试着夹菜,父亲狠狠地抽了他一筷子,手上立马一条血印。就这条印记,让傅聪记了一辈子!通过这条印记,让他从此知道了“规矩”!

这真是让人钦佩之至的父亲!

“见贤思齐”!孩子现在小,不懂事,让他们在学习上、生活从小养成良好的习惯上,品德上向好的小朋友学习;大了要向社会学习,向全中国古往今来最优秀的人和事学习,立志为祖国做出多多的贡献;向世界最先进的思想观念、科学技术、文化艺术、人文道德、社会理念学习,这才是我们做父亲的应该时刻不能忘却的时代职责!

刘吾魁艺术简介

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刘吾魁

刘吾魁,中国著名文化学者、中国书画艺术家。中国书法家协会、美术家协会甘肃分会理事、中国文化艺术专业管理委员会副主任、中国海峡两岸文化艺术产业联合会副主席、国务院扶贫办中国扶贫开发协会政策研究室主任。1980年版画《马可波罗东游》入选第二届全国青年美展在中国美术馆展出;中国画《散入春光几度》、书法《毛主席诗词·菩萨蛮·黄鹤楼》由毛主席纪念堂收藏;书法《毛主席诗词·七律·答友人》由人民大会堂收藏;中国画《冬海》入编由中央美院、北京大学、首都师大主编的《今日中国美术》画典。中国作家出版社出版诗集《唱给毛泽东的歌》、中国书画出版社出版《刘吾魁书画集》。

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