艺术方面博士论文例文

艺术是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情来传递给对方。下文是本站小编为大家整理的关于艺术方面博士论文例文的内容，欢迎大家阅读参考!

浅谈少儿艺术学校的德育艺术

【摘 要】时下，每个地区都有一所甚至几所以 艺术 为特色的小学，我们统称之为“少儿艺术学校”。少儿艺校的诞生，是一个城市 文化、艺术 发展 的需要，更是人类文明、 社会进步的要求。在如此特殊的学校里，德育建设也应该根据学校的艺术实际情况进行适当的艺术化处理。我们可以通过优化德育文化，开辟德育通道，搭建体验平台等做法，使艺术学校的德育艺术化。

【关键词】少儿 艺术学校 德育艺术

在“少儿艺术学校”这样特殊的学校里，德育建设也应根据学校的艺术实际情况进行适当的艺术化处理。接下来，笔者将从四个方面对艺术学校的德育艺术进行阐述。

一、以理念优化德育文化

(一)优化德育理念

艺术学校的思想道德建设，应当立足于以艺术的“校本”特色，要求学生学习书、画、音、舞等艺术大师德艺双馨的美德内涵。我们可以将学生的德育从个人修养、人际伦理、爱国为民等三个基本方面充分挖掘，进行重点研究和 实践，积极探索艺术学校道德启蒙 教育 的新路子。学校力求给每一名学生享受艺术与美的机会，使学生的智能优势得到充分发挥，智力潜能在特定的艺术文化情境中不断被激活、释放，学生能充分发现自我、肯定自我，感受到自己才智的力量。

(二)挖掘校训含义

随着时代的进步，艺术“和而不同”，“德艺立人”，“教学相长，德艺双馨”等观点相继提出，艺术学校的校训也应进行相应的调整。一些旧的学风虽然易记、好懂，但因与缺少个性化的内涵，立意措辞已不能体现时代精神，不免淡化了学校教书育人的本质属性，其文化启迪作用也随之泛化。因此，将校风调整到位，挖掘校训含义，既能保持原校训赋予时代感的特色，又能吸收中华民族优秀的道德价值观念。

(三)建设制度文化

德育制度制定的好坏，是否 科学 、合理，是一所学校德育文化程度高低的标准，它能反映学校领导和文化素质，也反映学校德育 管理的水平。我们可以依据教育 规律 ， 参考 上级领导部门颁发的法规、条例，结合学校的实际情况，制定《学校艺术德育章程》、《教师德育 工作考核制》等制度。在规章制度中突出目标追求、价值观念、作风态度等文化方面的条款，注重把“软文化”与“硬文化”熔为一炉，给制度以灵魂。

(四)独特 环境文化

我们可以把优秀的古典文化跟传统艺术文化渗透到校园的每一处、每一景。如在教学楼的厅堂设置“书画吧”，让书画艺术的文化，由静态向动态发展;设置“戏曲、器乐吧”，置戏剧文化的精华于展厅，让学生耳濡目染艺术大家的风范，使学校的书香文化由一元向多元发展。我们还可以在学校的每条走廊上，布置古代书画名家如王冕、王曦之、智勇等书画大家的生平与艺术作品，这不仅让更多的孩子有了接触艺术文化的机会，更使每一个孩子在这样的环境中得到知识文化、艺术文化的熏陶。

二、以阵地搭建体验平台

(一)“主题班队活动”阵地

充分利用班队课的特殊地位，从抽象化、空洞化的说教模式中解脱出来，紧密 联系学生思想和社会十佳，确立主题鲜明、富有时代特色和童趣的班队课，巧设现实生活和未来生活中可能出现的许多模拟场景，让学生原有的道德认识和道德判断能力多次撞击，多次体验。

(二)“校园艺术节”阵地

利用“校园艺术节”这方阵地，开展丰富多彩的“艺术节”活动，提高学生的审美能力。如三月“生态节”，让孩子学会保护生态平衡，自觉维护 自然 美;四月“读书节”，让孩子从阅读中感受中华民族的 语言美;五月“科技节”，让学生动脑、动手，体验到做一个勤于探索、善于钻研的“小问号”的乐趣;六月“书画节”，为孩子搭建一个展示自己书画艺术才能的舞台。

(三)“微型社会”阵地

1.服务社区，走进社会

通过一系列活动，使学生熟悉社区的地理环境，积累社会生活 经验，使学生能经常留意社区中人们关注的问题，并能尽自己的能力给予帮助和解决，形成对社区生活环境的良好情感和积极态度。

2.珍惜环境，保护生态

通过亲自参与环保宣传、你丢我捡、绿色行动、爱鸟周等形式的活动，体验环境保护对于人类自身发展的意义和价值，并养成随时随地保护环境的意识和习惯，提高环境责任意识。

3.善待自己，感恩亲情

通过校内外各种活动感悟生命的意义、价值和奥妙。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。了解自己的情绪特点和类型，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，为适应各种社会角色，正确理解个人价值奠定基础。

三、以奖章引领德育内驱

(一)依托活动定奖章，让奖章引领“爱与美”的体验

根据浙江省少工委主编的《雏鹰争章手册》，确定有主题的基础章和特色章，让奖章作为育人的评价方法，使争章的过程体现在学习、活动的全过程，努力构建教学的评价新体系。

如一、二年级的主题为：感受 艺术 文化，体验养成 教育 ;三、四年级为学会学习，学会探索，学会提问，提高自身的文化素养、道德修养和艺术修养;五、六年级的主题为在研究中学习、能够有所发现，提出独立见解引导学生在共同研究中探究、创新。

(二)规范雏鹰争章的操作过程，提升队员在 实践中体验、学习积极性

根据操作过程的基本要求和原则，我们要规范雏鹰争章的过程，根据少工委提出的争章五步(定章，争章，考章，颁章，护章)，在定章中体验选择中学自主，在争章中体验实践中求感悟，在考章中展示中强自信，在颁章中体验激励中有内化，在护章中体验持久中有品质，注意争章活动的完整性，操作过程的规范性，努力提升队员争章的积极性。

四、以社团内化道德行为

充分发挥社团的功效，各团定期开展丰富多彩的实践活动，使儿童在学习和时间中得到锻炼和成长，既丰富了学生课外生活又提升了学生的艺术审美与艺术鉴赏能力。

如书法分团可以分为低、中、高段三个教学组：

低段小分团的艺术教师上课时不仅指导学生进行摹写练习，更多的注意纠正学生不良的书写姿势和强调正确的执笔方法，并通过用毛笔画直线、压圆点等游戏，提高学生的学习兴趣。

中段小分团，要求学生在临帖的基础上，用所学的书体进行创作。其次，艺术教师要创造学书法气氛，帮助学生形成专注心境，让学生临帖、创作时排除杂念，做到平心静气、专心致志。

高段小分团，则注重挖掘 中国 书法的艺术性、广泛的实用性，和自身蕴藏着的丰富的德育因素。艺术教师恰当地将其融合、渗透在教学当中，培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平。如通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的 历史 过程中 发展 起来的。

我们看到，许多艺术学校通过不断的摸索，与时俱进，立足 现代 教育，坚持先进文化和以人为本理念为指导，创造性地全面构建学生德育文化，形成了富有个性化特点高品位的德育文化。在加强学生德育教育实践中，艺术学校更应坚持创设动态的德育，积极构建德育文化，用爱与美丰富学生的德育体验，改善学生的生存状态，促进学生的协调持续发展。艺术学校的德育艺术化，既美化了学生的心灵，又完善了学生人格的塑造，培养了他们发现美、感受美的能力。

谈艺术作品中的艺术语言

摘 要：艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称。各门艺术都有自己独特的艺术语言，这些艺术语言，不但是创造艺术形象的表现手段，并且本身就具有独立的审美价值。各门艺术都非常重视艺术语言的掌握和运用。艺术语言的发展同科技进步也有密切的关系。

关键词：艺术作品;艺术语言;审美价值

艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用的独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式，艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称。

各类艺术都有自己独特的艺术语言，例如，绘画语言包括线条、色彩、构图，音乐语言包括旋律、节奏，电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。这些艺术语言，不但是创造艺术形象的表现手段，而且本身就具有审美价值。

艺术创作就就是艺术家把自己头脑中主客观统一所形成的审美意象，通过一定的物质媒介和艺术手段物态化为艺术形象，成为可供欣赏的艺术作品。这里所讲的“艺术手段”就是指艺术语言，正是艺术语言，使艺术家头脑中的审美意象物态化为艺术形象。艺术语言的运用，对创造艺术形象起着直接的作用。比如，电影镜头画面是电影语言的基本元素，不同的镜头画面可以创造出不同的艺术形象。特写镜头，是用来突出或强调人物和事件的细部，如一双眼睛、一支枪口等，影片《人到中年》里就有许多陆文婷眼睛的特写镜头，用来表现人物复杂的内心活动。近景，仿佛是一种肖像描写，用来表现人物的容貌、动作、表情、神态等，影片《李双双》中，喜旺当选为记工员后，连续四个近景镜头，拍摄了喜旺与双双夫妻间既矛盾又恩爱的感情活动。远景镜头，可以将人物和环境融为一体，借景抒情、寓情于景，影片《林则徐》中，林则徐在江边送别故人，大江茫茫，一叶扁舟，孤帆远影碧空尽，这个远景镜头蕴藏着无限的诗情画意。此外，还有变焦距镜头、长镜头、仰拍镜头、俯拍镜头、主观镜头等，都可以根据不同的艺术构思来创造出不同的艺术形象。艺术家正是通过艺术语言，塑造出各种各样的艺术形象，来表达自己对于生活的独特体验和感受，将这些体验和感受传达绘读者、听众和观众。

人们在艺术鉴赏活动中，不但欣赏它们所创造出来的艺术形象，同时也欣赏经过精心构思、富有创造性的艺术语言。例如，当我们在欣赏法国十九世纪著名印象派画家莫奈的代表作品《青蛙塘》的时候，首先注意到的就是它与众不同的线条、色彩和构图。在这幅典型的印象派风格绘画作品中，莫奈特意使用了富有节奏感的笔触来表现水面上的光的波纹，突出地给人以波光闪耀的感觉。此外，这幅作品在构图上也很有特点，画家把水中的游艇精心设计成一种放射的形状，加上一座小桥向画面外延伸的线条，使人感觉到画面虽小，但这个水上游乐园的面积似乎很宽广。正是这种独特的线条、色彩和构图，正是这种精心构思、具有独创性的艺术语言，使这幅作品成为世界名画之一。可见，人们在欣赏艺术作品时，首先诉诸于欣赏者感官的就是线条、色彩、构图、声音、画面、文字等艺术语言，它们是人们感受艺术美的直接对象，它们具有独立的审美意义。

由于艺术语言在艺术作品中具有如此重要的作用，所以各类艺术都十分重视对于艺术语言的研究和运用。中国画十分重视笔墨的作用，中国画的墨色具有非常丰富而又十分细微的变化，用墨可以绘制梅兰竹菊、花鸟人物、山川草木、世间万物。传统画论中讲到“墨分五彩”，就是讲墨具有焦、浓、重、淡、清五种不同的色度，这些变化使墨色具有了丰富的色彩感，给人以不同的审美感受。例如齐白石的《虾》，主要运用淡墨，层次多变，富有透明感，生动地表现出虾在水中浮游的动势，以及虾外硬内柔、透明如玉的身躯。齐白石的画之所以能达到这样高的艺术水平，除了齐白石长期观察虾的生活习性以外，更是与他对国画艺术语言的熟练运用分不开，尤其是他仔细钻研过笔墨纸张如何才能适应画虾的要求，甚至专门试验过利用不同含水量的笔墨在宣纸上渗化的特殊效果，来表现虾体的透明感，因而，齐白石所画的虾享誉中外，具有独特的艺术魅力。中国画的技法非常丰富，在技法上，有钩、勒、皴、点等笔法，又有烘、染、破、积等墨法，还有工笔、写意、白描等传统画法。正是这些异常丰富的绘画语言，使中国画多姿多彩，以自己独具的艺术特色屹立于世界美术之林。事实上，不仅中国画十分重视艺术语言的运用，油画、版画等其它绘画也都十分重视艺术语言。不仅美术重视艺术语言，音乐、舞蹈、电影、电视、戏剧、建筑等各门艺术，也都非常重视艺术语言的掌握和运用。

艺术语言不但可以创造艺术形象，又具有自身的审美价值，所以，各类艺术的艺术家们都致力于艺术语言的创新和探索。以电影为例，20世纪70年代以来，现代电影在电影语言上有了显著的变革和创新，综合运用镜头、快速拍摄、变焦距镜头、跳接、定格等电影语言广为流传。例如，获戛纳电影节金棕榈奖的《现代启示录》，是美国著名导演科波拉执导的一部反思越南战争的巨片，影片尖锐地揭露和谴责了美军当年在战争中的罪行，并且运用各种创新的艺术语言真实地再现了战争残酷性与恐怖性。影片中，美军飞机进攻的场面影片中，美军飞机进攻的场面就大量运用了综合运动镜头、变焦距镜头等多种电影语言，呈现在银幕上的是大批美军直升机对河岸及附近的村庄进行俯冲轰炸，岸边的椰林处在一片火海之中，使观众仿佛身临其境，心灵受到极大的冲击和震颤。又如，获莫斯科电影节大奖的前苏联影片《这里的黎明静悄悄》，也同样创造性地运用了多种电影语言来表现人物、展示情节和渲染气氛。尤其是这部电影充分运用了色彩语言来造成强烈鲜明的对比，使色彩在影片中成为一种重要的造型手段。影片的开头和结尾是描写战后一群青年人来到宁静的郊外草坪上野餐，采用了正常的彩色胶片拍摄，表现出现在和平安宁的生活。影片中，五位女战士在战争中的场面，则是采用黑白片来拍摄，突出了战争的残酷和严峻。而影片中姑娘们对和平时期往事的回忆，则采用了高调摄影，便影片呈现一种柔和的淡彩色，来表现姑娘们对逝去的美好生活的向往，带有一种诗意的梦幻情调。这部影片采用了彩色画面、黑白画面、高调摄影画面这三种不同的电影画面语言，形成了强烈的对比，以特有的色彩魅力和富于艺术性的电影语言，生动地展现出女战士丰富的内心感情世界和多彩的理想，从而启示人们要特别珍惜和平幸福的生活。

除了艺术家们的不断探索与创新外，艺术语言的发展同科技进步也有密切的关系。19世纪末叶以来，科学技术的迅猛发展对艺术产生了广泛而巨大的影响，不但直接促成了电影、电视等新兴艺术门类的诞生，而且不断丰富、完善和发展了艺术语言，例如电影从无声到有声、从黑白到彩色，乃至宽银幕电影、立体电影，都与现代科技的发展有着极其密切的关系。以音乐为例，电子合成器音乐的出现扩大和丰富了音乐的表现手段，这是一种在传统乐器和人声的范围之外，运用现代电子技术手段来探索新的音响的音乐，它在音质和音色的表现功能上都扩大了传统音乐的领域，做到了音乐语言的创新。

从一定意义上讲，任何艺术作品的形成，任何艺术形象的创造，都离不开一定的物质传达手段客观化、对象化的过程。正是由于艺术语言的作用，艺术创作才得以完成，艺术家的审美体验和审美构思才得以从意识状态物化为艺术作品和艺术想象。