这四十五分钟书法课该怎么上

教育部出新规：小学三到六年级每周要上一节书法课

新华社记者 彭昭之/摄

　　不知有多少人还记得，卫夫人如何教儿时的王羲之写字。她把字拆开来，写“点”时，让王羲之感觉悬崖上石头坠落的力量，一句“高峰坠石”，便把书法教育延伸到了天地间。若是把东晋的书法教学法放到今天来用，似乎有那么一些“不合时宜”。网络盛行的时代，水与磨在纸上交互律动的美妙，被指尖触摸的便捷所替代。孩子们究竟有多少时间，能够真正感受到书写的快乐？

　　8月26日，教育部发布了一则《关于中小学开展书法教育的意见》，要求全国中小学开展书法教育，其中小学三到六年级的语文课程中，每周开设一课时书法课。

　　能让孩子在课堂上多接触一些中国传统文化，学校和专家都表示是一件好事，但实施开展起来的问题，确实摆在眼前。如今把书法课当做校本课程的学校，毕竟是少数，师资力量的薄弱，各种课业压力的占据，这45分钟的书法课，究竟该怎么上？
　　书法课应该放在哪里？

　　把午休时间也利用起来

　　虽然许多学校没有单独的书法课，但写字课一直作为语文课的一部分存在。全国大多数小学都开设了写字课，硬笔软笔兼学，但很多是利用午休的15-20分钟进行。杭州江心岛小学校长沈洪说，从上学期开始，每天下午1点10分到1点30分，就是学生练习硬笔书法的时间，“这样凑起来每周就有80分钟，相当于两节课了。”

　　美术特级教师、浙江省平湖市教育研究与培训中心的朱敬东告诉记者，如今把书法作为校本课程的学校并不多，如果要独立安排书法课，首先要解决的就是课究竟该放在哪里的问题。

　　“小学课时原本就不宽余，语文几节课，数学几节课，课程表都已经排得满满的了，比如小学三年级国家规定语文课时是每周7节，才能够完成教学任务。书法课若要安排进去，需要考虑很多因素。”朱老师说，光是材料准备，对一些学校来说就是个很大的问题，还有卫生工作的安排，“小朋友都比较调皮，上完课如果墨汁弄得到处都是，也会影响下一节的进度。”