史上最严｜中国传媒大学首次博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试“十问十答”

自2020年7月29日全国研究生教育会议以来，中国传媒大学深入贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实教育部党组关于研究生改革的具体部署，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展，及时推出了我校研究生教育综合改革重要举措。一年多来，在研究生招生、培养和学位、导师评聘、质量监控、学科设置等多方面结出丰硕成果，引发社会各界广泛关注，持续形成一系列热点话题。

2021年11月6日至7日，中国传媒大学将举行首次博士候选人资格考试与学术学位硕士研究生（以下简称学硕生）基本文献考试，这是对我校研究生教育综合改革中建立基本文献阅读制度的正式检验。

这次考试对中国传媒大学的研究生教育将产生怎样的影响？考试的方式、题型、范围是什么样的？为什么要对人文社科类研究生考查科技知识类著作，对理工类研究生考查人文社科类著作？为什么要让人文社科类博士生撰写书评？考试在哪些方面具有创新性和开拓性？研究生应该如何更好地备考？……关于考试的各种问题，已成为中传师生和校园内外密切关注的焦点所在，将要报考中传研究生的考生们也非常关注，这关涉到他们入学以后的学习计划和学业规划。为及时回应研究生与社会关切，中国传媒大学白杨网记者就热点问题采访了有关负责人。

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中国传媒大学举行博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试，有什么意义？

答：今年是中国传媒大学“十四五”发展新征程的开局之年，也是持续深化研究生教育综合改革成效的关键之年。2021年秋季学期，作为我校研究生教育综合改革重大举措的博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试即将拉开帷幕，千余名博士研究生和硕士研究生将共同书写并见证中传研究生教育发展史上新的里程碑。

廖祥忠书记、校长在2020级新生开学典礼上号召同学们要“好好做个读书人”。他强调，中传要培养的是能够以“弘道崇德”为己任、以“经世致用”为目标的读书人，优秀的传媒人首先必是读书人，“为实现伟大中国梦而读书”。2020年8月，中国传媒大学召开研究生教育会议，震撼推出研究生教育重大改革举措，引起社会广泛关注。在培养和学位改革举措中，我校充分吸纳国内外高水平大学经验，在博士生、学硕生、专硕生培养与学位授予中细化、标准化各环节的要求和考核机制。以提升论文质量为抓手，以重构培养体系为核心，以制定科学合理的毕业标准为导向，全面提升研究生的研究能力和学术水平。在改革举措中，包括建立基本文献阅读制度，明确文献数量与种类；建立博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试制度，明确考试时长、内容和要求。

重大改革举措推出一年来，我校不断推进研究生教育综合改革的实施、持续深化研究生教育综合改革的成效；聚焦研究生教育关键环节，以招生改革抓生源，以实行基本文献阅读制度和文献考试制度抓培养起点，以研究生论文写作指导中心抓论文过程，为研究生教育高质量发展提供全链条保障。基本文献阅读制度的推行以及博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试制度的落地，形成我校研究生培养环节的关键抓手，有效提升中传研究生的问题意识、学科意识、规范意识、文献素养和科研能力，引导同学们更高质量地读文献、做科研、写论文、出成果。

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中国传媒大学为什么要在研究生教育综合改革中设置博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试？

答：博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的设置，是我校基于创新研究生培养方式、提升研究生教育质量的闭环层面上做出的整体规划与改革创新。博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试自2020级博士生和硕士生开始实施。

从建立基本文献阅读制度来看，基本文献阅读的推行不能流于形式，因此要配套建立博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的检验制度。这项检验既是前置环节，也是淘汰环节。

在博士研究生培养层面上，实行博士候选人资格考试，主要是为了检验博士生的基本文献阅读和掌握情况，及其对学位论文写作方向的思考。博士候选人资格考试在二年级学位论文开题前进行，针对的是有些博士研究生平时不认真阅读文献，开题时的文献综述临时拼凑，在开题后又出现更换题目、大改题目等各种问题，这些问题带来的后果往往是学位论文质量不高，经常是缺乏理论支撑、文献资料不足，并且写作规范和研究方法缺乏参照，导致博士研究生的培养无法达到既定目标，不能保障应有质量。学硕生基本文献考试也是在二年级学位论文开题前进行，其逻辑同博士候选人资格考试的考虑是一致的。

博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试，都需要在笔试和面试环节“双通过”；通过之后方可进行学位论文开题，笔试不通过或面试不通过，都不得进入学位论文开题环节。

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博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试，在中国传媒大学研究生教育的培养环节改革中将产生什么影响？

答：培养是研究生成才的重要环节，优质生源选拔到学校后如果没有严格规范和科学有效的培养将难以成才。建立基本文献阅读制度以及由此设置的博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试制度，是中国传媒大学研究生教育综合改革中设置的新培养环节和新淘汰环节，旨在夯实研究生的学术文献功底，为学位论文的开题、写作和答辩奠定重要基础。

新培养环节以建立基本文献阅读制度为关键举措，分层次、分门类、分学科制定基本文献阅读目录；新淘汰环节以设立博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试为关键抓手，畅通分流渠道，加大治理力度。考试的目的是以考促学、以学促优，循序渐进、良性循环，所以，博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试均为考生提供3次考试机会。同时，创新考试方式和命题形式，避免考生死记硬背，倡导活学活用，规避出现为考试而读书、因考试而畏学等现象。

基本文献阅读、博士候选人资格考试和硕士生基本文献考试等改革创新举措，将对研究生培养起到重要的目标导向和质量提升作用，通过培养专业文献素养、提升学术规范意识、强化科研训练效果，共同推动中国传媒大学研究生教育的高质量发展。

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首次举行的博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试，在考试安排和考试范围上是如何设置的？

答：我校研究生教育综合改革以提高质量为核心，构建全媒体人才选拔培养模式和科学评价体系，紧扣培养与学位、质量监控等关键环节推出一系列重大改革举措，而博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试正是其中的亮点。

在考试安排上，博士候选人资格考试时间为1天半，其中笔试时间为1天，即上午和下午两场，每场均为3小时；学硕生基本文献考试时间为1天，其中笔试时间为半天，考试时长为3个小时；重点考查研究生对本领域基本文献以及基础理论、前沿理论、相关学科知识的掌握和理解。

在考试命题上，按照人文社科类学科和理工类学科分类实施，既体现共性也注重差异。博士候选人资格考试的人文社科类学科笔试题型包括文献简述题和书评题，其中简述题的考试范围为各一级学科基础文献（艺术学按门类），书评题的考试范围是各二级学科专业文献；理工类学科的笔试题型包括文献简述题和文献论述题，其中简述题的考试范围为各一级学科基础文献，而论述题的考试范围是各二级学科专业文献。学硕生基本文献考试的人文社科类和理工类笔试，都包括文献简述题和文献论述题，考试范围为各一级学科基础文献。博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的面试考试范围都是各二级学科专业文献。

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对人文社科类研究生考查科技知识类著作，对理工类研究生考查人文社科类著作，这样的考试创新是出于什么考虑？

答：在博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试中，人文社科类学科要考科技知识类著作，理工类学科要考人文社科类著作，是因为：第一，现阶段学科间交叉融合逐渐成为发展趋势，人文社科类学生应具备科技素养，理工类学生应具备人文社会科学素养；第二，对于学科交叉融合趋势，在我校研究生教育综合改革之初就有考虑，因此在培养环节做出相应创新举措，引导学生跨专业、跨学科、跨领域、跨门类阅读；第三，我们在开始落实改革举措、制定各学科基本文献目录的过程中，专门在人文社科类学科基本文献目录列有科技知识类著作，在理工类学科基本文献目录中列有人文社科类著作。

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博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的笔试题型都有文献简述题，其考核要点有哪些？

答：人文社科类学科的博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的简述题均为3道，要求考生针对给定3本著作进行简述，其中1本为科技知识类著作。人文社科类著作简述包括但不限于每本著作的主要内容、核心观点、学术贡献及对此的学术思考，科技知识类著作简述包括但不限于主要内容和观点、跟本学科结合的学术思考及对自己的启示。

理工类学科的博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的简述题均为3道，要求考生针对给定3本著作进行简述，其中1本为人文社科类著作。理工类著作简述包括但不限于每本著作的基础理论、技术框架、研究方法、前沿进展以及创新设想，人文社科类著作简述包括但不限于主要内容、核心观点、由此产生的学术思考以及对自己的启示。

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博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的笔试题型中的文献论述题，其考核要点有哪些？

答：除人文社科类博士候选人资格考试之外，理工类博士候选人资格考试和所有学硕生基本文献考试的文献论述题均为1道。

其中，理工类博士候选人资格考试文献论述题考查的内容包括但不限于所涉文献的研究背景、科学问题、研究方法、关键技术、学术贡献、创新点和不足之处。

人文社科类学硕生基本文献考试的文献论述题要针对给定问题紧扣所读文献展开论述，内容包括但不限于所涉文献的作者信息、时代背景、学术贡献等，阐明自己的观点；理工类学硕生基本文献考试的文献论述题要针对给定问题紧扣所读文献展开论述，内容包括但不限于所涉文献的科学问题、研究方法、关键技术、创新点、研究进展等。

文献论述题均是让考生从给定2个问题中选择1个，这样可以兼顾考生的不同学术旨趣和侧重点，同时，要求考生紧扣所读文献展开论述，不要脱离文献议论问题，而是要将重点放到文献上。

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撰写书评只在人文社科类博士候选人资格考试中有设置，其考核要点和具体的考试要求是怎样的？

答：人文社科类博士候选人资格考试笔试第2场，考试题型为撰写书评，要求考生从各二级学科专业文献给定的2本著作中，选择其中1本撰写不少于3000字的书评。书评题与文献简述题相比，更全面地考察考生思考问题的深度，考查内容包括但不限于著作本身的研究背景、学术脉络、核心问题、学术观点、学术贡献及局限、与其他相关文献的关系以及自己的学术思考。

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博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的面试题考核要点，有什么相同之处又有哪些差异？

答：在面试中，考官将对各二级学科专业文献目录所涉文献逐一标号，博士研究生从中随机选取3种文献与考官交流，每位博士生的考试时间为40-60分钟；硕士研究生从中随机选取2-3种文献与考官交流，每位硕士生的考试时间为20-30分钟。

人文社科类学科的面试，博士候选人资格考试要求考生与考官交流包括但不限于每种文献的作者信息、主要内容、核心观点、学术贡献、认同的观点、不认同的观点以及理由，对自己的学术启示，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的思考等；学硕生基本文献考试的面试，要求考生与考官交流包括但不限于每种文献的作者信息、主要内容、核心观点、认同的观点、不认同的观点以及自己的理由，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的思考等。

理工类学科的面试，博士候选人资格考试要求考生与考官交流包括但不限于每种文献的研究内容、理论方法、技术手段、创新性、国内外研究进展等，对自己的学术启示，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的思考等；学硕生基本文献考试的面试，要求考生与考官交流包括但不限于每种文献的研究内容、科学问题、创新性等，以及在文献阅读过程中对学位论文选题方向的思考等。

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作为首次参加博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试的研究生，应该如何更有效地准备考试？

答：在考试开始前，同学们需要正视这次不同以往、不同寻常的考试，理解以考促学、以学促优的改革初衷，理解夯实研究生培养起点的学业逻辑，以积极的心态、专业的态度、科学的方法、坚韧的精神，充分做好学习、研究和备考工作，迎接挑战、抓住机遇，化考试压力为学习动力，考出水平、考出佳绩，以实际行动提升自身的专业素养和科研能力。

在备考阶段以及之前的文献阅读阶段，同学们首先应清楚地认识博士候选人资格考试和学硕生基本文献考试在我校研究生教育综合改革中的重要意义和引导作用，了解在培养和学位环节设置文献考试的整体规划与步骤考虑，继而更好地在新培养起点加强文献阅读，根据考题形式、考试方式、考核要点更有针对性地准备考试并参加考试。在文献阅读上，同学们要知难而上、迎难而进，做好基础文献与专业文献的博读与深读、仰读与俯读，把文献阅读作为学业提升的基本功，全方位提升学科意识、专业知识、学术规范、科研能力和写作能力。

最后，建议同学们在文献阅读和准备考试的过程中注重批判意识、思辨精神和逻辑思维的培养与强化，主动探索创新、积极活学活用，避免死记硬背和僵化式阅读，避免为考试而读书甚至因考试而畏学。希望大家将基本文献阅读和考试有机融入自己研究生学业生涯的过程之中，为开启学位论文写作的新阶段奠定重要基础。

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来 源｜ 研究生院

编 辑｜马悦怡

责 编｜尚新英

编 审 ｜王维家