凡星灿烂丨孙蕴轩：看见每一颗恒星

孙蕴轩

2017级教育学部特殊教育专业本科生。专业成绩、综合测评成绩连续两年专业第一，以优异的成绩保研至北师大教育学部特殊教育专业。曾于2019年获国家奖学金。连续四年担任班级班长，带领班级连续两年荣获优秀班集体荣誉称号；担任学生团体联合会人力资源部部长，获评优秀部长；荣获2018年与2019年校级优秀学生干部荣誉称号；获得2020年校级十佳大学生称号。

#01

昂首望天穹

孙蕴轩一直的梦想就是做一名老师。她喜欢和孩子打交道，被一同参加支教的师妹说成是“孩子王”。她在家中同辈的孩子中年龄最长，弟弟妹妹都爱和她玩，她也享受陪伴孩子的感觉。而陪伴她成长的老师，更是令她对教师两字的重量有了新的量度。初三时她遇见了一位认真负责的历史老师，身怀六甲却依然坚持站在讲台上，直到中考之际被推上救护车。责任与使命，便这样种在了她的心中。高考填报志愿，她毅然填报了教育学专业，从所爱而动，举起教育的观星镜；昂首望天穹，指向孤独症的暗夜空。

这是2017年的冬天，孙蕴轩第一次参加教育见习，在海淀区培智学校。上大学前，她没见过孤独症的孩子，甚至也没有听说过特殊教育。看见孩子们之前，她有点紧张，有点害怕。这时，孩子们三三两两排着队走向了操场。远远地看去，他们和普通孩子似乎没有什么差别，一样快乐，一样无虑。但走近之后所见之事，像春天的野草种在了她的心里。三年过去，那种“怦然心动”的感觉好像仍然在指尖、心间、眼前：一个孩子摇摇晃晃地从队伍中向她走来，用含糊不清的话语对她一遍遍说：“非常欢迎你，姐姐！”孩子的小手伸向了她，试着抓住她厚厚羽绒服的一角，她的心颤了一下，向大地不断地撞击。孙蕴轩后来得知，这个孩子患有脑瘫，能够走向她并对她说话，对孩子来说是一件极为困难的事情，像是流星划过的奇迹。就这样，她与特殊教育第一次结缘。昂首，她看见了未从注意过的星光——那是星星的孩子播撒的独特星光，那是燃烧自己的恒星抛出的闪亮星尘。

在做教育观星人的路上，孙蕴轩从不是孤独的。家人始终对她的努力给予肯定，为她打磨着观星镜的镜片，拭去落在她心中的尘埃。孙蕴轩记得小时候同母亲乘轮渡到市区学习的曲折，也记得电瓶车后座上母亲为她挡住的冷风。童年的家中并不宽裕，母亲为了生计四处奔波，早早看到了生活的不易，孙蕴轩懂得她的出路：学习。尽管奔波，但来自家庭的温暖蒸汽还是不断推进，驱动她坚持不断前行。

最初听闻她选择了特殊教育这片少有人注目的星空时，家人有过困惑，有过不理解。他们不明白，每一届教育学专业的学生都有上百人，然而选择孤独症方向的人却屈指可数，为什么女儿偏偏要走这条少有人走的路呢？为了获得父母的认同，孙蕴轩常和家人分享教学中的趣事。从最初的不接受，到慢慢看到女儿的付出与努力，父母理解了她的选择。他们希望女儿能够快乐，在自己认同的事业中有所获得。

有了家人的支持和好友的陪伴，孙蕴轩越来越向清醒和自律靠近，就像一台能量强大的射电望远镜。在爱与温暖的吹拂下，云开月明，繁星流动。

#02

雾霭遮星海

教育并不是一个简单的议题，特殊教育更是复杂。孤独症的成因至今仍然争论纷纷没有确定答案，而孤独症患儿被叫做“星星的孩子”，难以完全康复。面对喧嚣的世界，他们闭口不响，就像是遥远夜空中独自发光的恒星。然而理论与现实之间，却有着巨大的罅隙。

尽管孙蕴轩早早给自己打好了预防针，但现实还是给了她一记重锤。在参加导师的教育实践中，她遇到了太多太多的不确定因素。上课途中，常常会有七八岁的孩子突然罢课，“像鱼一样躺在地上”，有的孩子甚至想要对她做出攻击性的举动。沮丧过后，她开始思考：为什么她精心准备了课程，却得不到孩子的喜欢呢？孙蕴轩觉得这些状况并不是因为孩子们的“特殊”，她告诉自己：那些普通的孩子也会出现厌学的心理。她开始调整自己的教学方法，把自己也想象成一颗孤独症孩子一样的恒星，想像自己在燃烧，发出明光，让孩子感到熟悉亲切。

准备毕业论文的调研期间，疫情猛然来袭，她的教学项目只能转到线上。她的计划是给小朋友播放视频，让小朋友和视频中的主人公学习，判断小朋友能否产生推理的能力。一开始，先是对接了一个六岁的小朋友，进程非常顺利，她也充满了信心。然而接下来的一个四岁的小朋友却极度不配合，百般不情愿。和家长沟通后，小朋友好不容易被妈妈劝回了电脑前。但看到网课屏幕中的孙蕴轩的那一刻，小朋友突然开始抱着头哭泣，哭了整整半小时，怎么哄都停不下来。孙蕴轩的心一下子凉了半截，她手足无措，开始怀疑自己努力的意义。她决定向导师寻求建议，得到的答案是：再试一下。

慢慢冷静下来，她又和家长交流了一次，软磨硬泡把小朋友劝回了电脑前。这一回，她扮演被困的公主，如果小朋友乖乖完成任务，她就会被“拯救”，小朋友也能得到妈妈准备的小零食。在小小的“利诱”之下，小朋友虽然还是不太高兴，但也勉强做着任务。可是孩子的情绪瞬息万变，没几节课，小朋友又开始哭哭啼啼了。有了前车之鉴，孙蕴轩懂得孩子只是需要一点新的形式，于是她安排小朋友通过“升级打怪”，每次课获得一种食材，在最后拿到一顿火锅的所有材料。没想到过了几天，小朋友又一次不喜欢了，她只得再次修改方案。这次经历把孙蕴轩“鞭打”得十分彻底，但在这样的挫折中，她也学会了迅速调整、迅速反应的技能。

曾有一段时间，孙蕴轩陷入了一种平静的绝望。正值大三的上学期，她的专业课排的满满当当，同时担任了班长和学联的部长。她感觉自己陷入了一种碌碌无为的疲劳之中，除了学习，她对其他的工作都产生了极大的质疑。黑夜越来越长，压力也越来越紧逼，她在申请课题、奖学金的无序边缘摇晃，用最后一份力气揪住自己的衣领，让自己不要崩溃。她受不了这种溺水似的失明了，决定向老师和师兄师姐们寻找帮助。

主席团的师姐告诉她：懂得上位思维。当一些想法和视角只是局限在自己这个层面，局限于自己的得失时，会有非常大的一种沉重感和一种这样的纠结感。当往上站一层，站在更广阔的视野去往下看的时候，就会有一种豁然开朗的感觉。

孙蕴轩有点不解，但她努力试着把这种思维用在自己的工作之中。她试着思考学联的师兄师姐考虑某一件事情的方式，她尝试从老师的角度看待自己的工作，寻找更多可能的视角。当她主动转变了思维方式后，她发现曾经的困扰不过是过眼烟云，风吹即散，而星空和其中的恒星，却是永恒存在。

#03

从容阅恒星

作为一名党员，孙蕴轩的心中一直有一种使命感。她特别敬佩研究出脊髓灰质炎疫苗的“糖丸爷爷”顾方舟，每次看到像“糖丸爷爷”那些用大半辈子专心于一件事情的人时，她总是把成为这样的人作为自己的努力方向。做出来的事情能够造福全世界千千万万的儿童，是她学习最根本的目的。她想为世界留下一点贡献，尽管她认为这个目标可能很庞大，也许做不到顾方舟那样，但是她可以通过学习改变一个孩子，甚至改变一个家庭的命运，那样也十分有成就感。

2021年春季学期，孙蕴轩和同学一起，发起了一个翻译创作盲童绘本的创业项目——晞望工作室。市面上已有的儿童绘本字体偏小，没有配套的盲文翻译，不适合盲童阅读。她带着团队一起翻译经典的绘本，为绘本配备了可触摸材料，还贴心地加上了嗅觉体验。最初选择绘本的材料时，为了让盲童有更好的触觉体验，团队起初几经试验，可普通纸张、反光纸都没有较好的触觉体验。终于，他们发现布质材料的触觉最为丰富。工作室获得了2021年北京市“互联网+”创业大赛一等奖，但孙蕴轩觉得这远远不够。孙蕴轩希望能够联系社会资源，让绘本被更多的盲童“看见”。此外，孙蕴轩还参与了把VR技术和手语相结合的创业项目，负责项目中的手语部分。在教育学部教育技术专业蔡苏老师及其实验室的支持下，项目进展非常顺利。孙蕴轩相信，将自己所学用于实践，是她完成自己使命的途径。

孙蕴轩分享了书中看到的一个故事：假如你是一位母亲，怀孕的过程就像准备一场旅行，本计划前往意大利，也学习了语言文化，做好了充足的准备，然而下飞机时，你却发现自己到达了荷兰。面对陌生的语言和文化，你也许会大叫：“这不公平！我想去意大利，你却让我来到荷兰！”然而，慢慢你会发现，荷兰的郁金香、乡村风光也有自己独特的美丽，会让你慢慢爱上。而健全人士与残障人士的差别正如意大利与荷兰的区别，各有各的美丽。从前人们习惯称“disabledpeople”，而人们说的更多的是“peoplewithdisability”，“people”的位置提前，也表达了对人的关切和体贴。

“尽管特殊教育带有特殊二字，但不要用特殊的目光去看待他人。”孙蕴轩坚定地说道。虽然对未来的道路仍有迷茫，但她相信，她一定能看到每一颗恒星。

北师大校园里，优秀的年轻学子，凭着理想、凭着信念、凭着热爱、凭着执着，不断超越自我、追求卓越，让平凡的生活如星辉熠熠闪亮。凡星灿烂，党委宣传部（新闻中心）学生记者团采访了2020年度宝钢奖学金、十佳大学生、自强之星、十佳志愿者、阳光体育之星等获奖同学，讲述身边榜样的故事。

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撰稿：田璐铭

排版：黄泽雨

责任编辑：黄小雨 姜思宇

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