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“三风”建设，从我做起~
北京第二外国语学院
深化新时代教育评价改革
暨2021年教风学风考风建设大会召开后
在师生当中引发强烈反响
学校推出一系列举措
压实“三风”建设成效
一起随小薇来看看吧~
学风建设 从我做起
一封邮件引发的学风大讨论
一封写下真诚建议的邮件，一次敞开心扉的促膝交流。北京第二外国语学院深化新时代教育评价改革暨2021年教风学风考风建设大会（以下简称“三风”大会）召开后，在师生当中引发强烈反响。围绕与自身成长成才密切相关的学风话题，很多同学积极参与讨论。10月28日，他们之中，一位同学勇敢地把他的建设性建议发到“校长信箱”。
如何让“三风”建设变得具体化、可操作，这是北京第二外国语学院领导班子一直思考与探索的问题。“三风”大会前后，学校领导通过集体座谈、谈话谈心等形式，已经多次征求师生意见，力求聚焦细节、加强精细化管理。收到“校长信箱”邮件后，计金标校长非常重视，马上组织与该学生一对一座谈。因为一封邮件而和校长面对面座谈，这让写邮件的同学感到“惊喜”。“没有想到校长会和我一对一座谈了解情况，这确实让我有些激动。”这位同学说。
计金标校长带队巡课巡考（资料图）
“平时学习强度怎么样？”“班里的课堂氛围怎么样？”……座谈中，计金标校长详细询问这位同学的学业生活情况，聆听他对学风建设的建议，并就建议中的细节问题与学生展开深入交流，以评定其合理化程度和可操作性。计校长对这位同学对学校的爱和关心表示高度肯定，对他富有建设性的建议表示感谢，并表示，“校长办公室的门面向学生敞开，欢迎同学们与我交流”。
11月18日，计金标校长前往马克思主义学院，与思政课教师进行谈心谈话，对思政课教师的职业生涯、教学、科研等方面进行针对性指导。
针对学风建设问题，计金标校长在交流中说：“我在开学典礼上曾经说过，‘作为校长，我不会让你们闲着’。这句话的主要意思就是同学们不能荒废了最美好、最宝贵的青春时光。学风建设人人有责，要从自我做起，学起来、动起来、忙起来，要对未来有期许、对自己有要求，在大学阶段明确目标、练出过硬本领，成长为时代需要的人才。”
校长办公会期间，集体在线巡课（资料图）
座谈会后，计金标校长组织学校有关部门负责人在“三风”大会基础之上，就学风建设如何抵达每一名学生进行专门研究，通过完善制度层面的顶层设计，打造上下联动、齐抓共管、通力合作的学风建设管理长效机制。他说，“抓‘三风’建设是二外的优良传统。站在‘十四五’期间学校事业发展的新起点，我们更要把‘三风’建设作为一个系统性、长期性工程来抓，这是学校深化新时代教育评价改革的重要举措，更是推进学校内涵式发展和建设高水平特色大学的必要之举。”
同学们在图书馆自习（资料图）
“三风”大会召开以来，一系列学风建设举措陆续出台，压实学风建设成效——校长办公会常设“三风”建设专题，职能部门、教学单位协同联动，立足师生需求，积极探索完善管长远、管根本的“三风”建设长效机制；各学院纷纷开展“学风建设大讨论”，引导学生围绕个人学习规划、班级班风和学风现状等，在讨论中查摆、剖析问题，研究制定对策；校学业发展辅导中心面向校内学生招募选拔“学霸”担任“朋辈导师”，为同学们提供学习习惯、学业发展等咨询服务；组织选拔首届“二外百名青年榜样”、首届“学风代言人”，并通过展览、宣传短片等方式，展现二外学子刻苦学习、孜孜不倦的精神面貌……
同学们在图书馆自习（资料图）
未来，学校将从校准评价导向、完善激励机制和做好服务保障等方面持续加强学风建设，引导学生在良好的学习习惯养成中明确学业目标和专业归属感，鼓励学生将专业学科学习与个人发展、人生规划相结合，锻造务实的求学精神、严谨的治学态度和高尚的道德品格，以好学风、好校风为学生发展保驾护航。
开启“教师全能育人提升工程”
2021年11月，为了稳步落实我校“三风”大会提出的“优化教风、严格考风”倡议，推进学校“十四五”发展规划提出的教师队伍建设目标任务，党委教师工作部、教师发展中心于启动“大学教师高水平全能育人提升”一期工程，不断提高教师的师德水平与奉献精神，持续推动教师队伍在教学设计与课堂管理方法上的整体进步，切实推广科学有效的过程性学习评价方法与考试手段改革。
北京师范大学教育学部教师教育研究所副所长袁丽副教授以《基于多元智力理论的师德提升与师生关系构建》开展专题讲座
“教师全能育人提升工程”举行第2场活动，北京师范大学教育技术学院副院长吴娟副教授为我校青年教师量身打造了《大学教师的教学能力、课程设计与学习效果检测方法》工作坊
今后，党委教师工作部、教师发展中心将持续深化与教务处、科研处、研究生院、网络信息中心等职能部门的合作，不断扩大与北京师范大学、北京市高等学校师资培训中心、浙江大学教师发展中心等多个国家级教师发展中心的交流与共同研究，将教师勤勉奋斗的治学精神、学生精益求精的求学精神固化为稳定恒久的校园文化，为学校大学治理与办学实力的新进步贡献力量。
教师用心，学生走心
好课还需多“磨”
窗外寒风凛冽，室内却暖意涌动。近日，一场别开生面的教师授课技能交流活动正如火如荼地进行。贯彻学校“三风”大会精神，进一步提升教师教学能力，搭建教师成长平台，旅游科学学院正在行动。
“好课还需多‘磨’。想要上好一门课，首先授课内容要丰富，素材常换常新。其次要走进学生、跟进学生、观察学生，了解学生的需要，通过学生主题汇报、翻转课堂等形式提高教学质量。”作为深受学生喜爱的教师代表之一，旅游科学学院钟栎娜老师在台前热情分享着自己的教学经验。
旅游科学学院老教师代表马爱萍教授，中年教师代表江静副教授等原汁原味地还原15分钟课堂教学情景，并分享自己在授课过程中遇到的困难和挑战。教学经验丰富的银淑华老师从课堂管理等方面提出具体意见。
马爱萍教授还原15分钟课堂教学情景
与会观摩的其他老师就授课过程中的困难与挑战，展开自由讨论与发言。旅游科学学院谷慧敏教授激励各位教师，“要以‘时不我待，只争朝夕’的精神投入到教学工作中去。以本次活动为契机，全面提升教学水平，互学互助共创学院优良学风，更好地助力学生成长成才。”
交流会现场
“经师易求，人师难得。”通过开展教风大讨论活动，教师进一步明确了教风建设目标是提高教育质量、提升学生核心竞争力。老教师代表马爱萍表示，授课技能分享活动让老师们相互了解、相互学习、相互交流，有利于取长补短，凝练自身授课风格。
青年教师代表段锐说：“此次教学研讨会，为我们搭建了一个非常好的交流教学经验和教学问题的平台，让我们青年教师能够更好地向有经验的前辈请教，发现教学中存在的问题，改进教学流程和教学内容设计，更好地提高教学水平。”
与会老师展开热烈讨论
“三风”建设只有进行时
围绕与自身成长成才
密切相关的“三风”话题
同学们纷纷发表自己的
所思所想所感
并表示，会在行动中
成为优良“三风”的
倡导者、践行者和拥护者
“非学无以广才，非志无以成学”。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神动力。做好学风建设可以为学生成长、成才创造良好环境，是培养学生良好品德的重要途径。得益于学校优良的学风传承，我们有不畏艰难的勇气去挑战科研难题，也有百折不挠的决心去面对科研中的挫折和失败。
——MTA/MBA教育中心 2020级硕士研究生
李雪松
在官微推出的新栏目“学风小圆桌”中，学长学姐提到了很多学习建议和实用的小方法。其中，利用碎片化时间学习和目标性学习这两个板块让我印象深刻，我会在今后的学习生活中进行实践并且找到更加适合自己的学习方法，更好的融入北二外提供给我们的多语学习环境中。在二外良好的学习氛围下学会读书、学会做人。
——文化与传播学院 2020级本科生 吕同
我在现场参加了“三风”大会，感悟良多。学风，指学习风气，我们不仅应该在平时生活中端正学习态度、培养良好的学习习惯，还应该树立远大的理想，具有终身学习的意识。
——英语学院 2021级本科生 李可
学校为我们提供了良好的学习环境，图书馆、自习室、学习角……安静优美的环境让我们总能静得下心，埋头于书海，为人生目标而奋斗。此外，我们的任课老师亲切和蔼、有问必答，课堂内容丰富生动有趣味性，让我在“乐学”中收获知识。
——高级翻译学院 2021级本科生王佳文
对于当代大学生来说，良好的学风建设很重要。只有努力加强自身学习，在走向社会的时候，才能更好的建设我们的祖国。在学风建设上，良好的学习习惯可以让我们事半功倍，让学习成为乐趣。正所谓“自在不成才，成才不自在”，在老师和同学的帮助下，入校以来，我还不断加强自身吃苦耐劳的韧劲，脚踏实地、一步一个脚印向目标迈进。
——商学院 2021级本科生王祎晨
“学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，蕴藏着一所大学的灵魂和气质。”如今学校大力推进学风建设，作为学生我们能深刻体会到学风建设对我们的影响。我们更能静下心来反思自己在学习中遇到的问题，改正自己的不足，以更严格的标准要求自己，促进自身全面发展。
——旅游科学学院 2020级本科生谭依依
独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。将校领导的嘱托铭记于心，向老师虚心求教，与同学展开思想上的论辩，都是我们提升学术志趣、树立远大理想的路径。我期待我能够不断接受挑战、战胜困难、得到成长。
——经济学院 2019级本科生李雪辰
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落实“三风”建设成效
锻造务实的求学精神
严谨的治学态度
高尚的道德品格
二外人在行动！
BISU
北京第二外国语学院
翔宇东方新闻社出品
来源 |党委宣传部
党委组织人事部 旅游科学学院
文案 |于珊珊 王静 刘迪
段雨彤 许忠伟
素材统筹 | 李嘉雯
图片 |罗文玉黄家乐 郜舒笛黄振宇
编辑 | 于珊珊
未经允许 请勿转载
