最近,北京市教委公示了69项北京教育信息化应用优秀案例及研究成果名单,联大4项入选,名列前茅。分别是《北“三山五园文化景观数字场景再造与应用”案例》《北京联合大学教育质量监测数据平台建设与应用案例》《多维技术构建专业思政树生态系统研究与实践》《信息化视角下残疾大学生无障碍学习路径研究》。
学科教学深度应用案例:“三山五园文化景观数字场景再造与应用”案例
“三山五园文化景观数字场景再造与应用”案例是《人文地理学》课程的综合实验教学项目。本案例以“清代京西皇家园林——三山五园”为研究对象,依托前期成果,紧扣文化景观映射的人地关系,以地理信息、虚拟现实等技术为支撑,开展三山五园地区人文地理环境考证与复原,是学科交叉、专业融合的综合性实验。
通过虚实结合,强化人文现象的地理分布、扩散、变化及其与自然环境的相互作用,强调人与环境的交互关系,着重表达人类社会的多重文化属性,体现出物质空间、精神文化和时间发展三种不同维度的价值。
学校管理信息化实施案例:北京联合大学教育质量监测数据平台建设与应用案例
北京联合大学自 2017年开始建设并使用教育质量监测数据平台。借助信息化手段,对教学状态数据可视化常态监测,完善了学校教学质量监控与反馈机制,形成教学质量保障体系有效闭环。
近五年学校参考平台相应状态数据的分析结果,双师素质教师比例提升了24.3%,进一步突出了应用型大学的办学特色,调整和停招本科专业十余个,增加新办专业六个,专业结构和布局进一步优化。截止到2020年,学校已支持开发50门课程在中国大学MOOC平台上线,与2018年相比增长了近7倍。平台数据同步至校主数据库,供其他系统建设及研究课题使用,同时为报送多种管理数据提供参考依据。
教育质量监测数据平台的建设与应用,提升教学管理的科学性和规范性,为调整教学资源配置提供决策支持,为实时、全面、动态的教学质量管理奠定基础。获评2020年“北京教育信息化应用优秀案例”。
研究成果:多维技术构建专业思政树生态系统研究与实践
北京联合大学计算机科学与技术专业将课程思政植入人才培养体系。融合虚拟现实、大数据等技术,建成专业“思政树”系统,实现了课程思政建设数字化、可视化、系统化和标准化。
系统分为信息系统和VR系统。信息系统完善思政元素、案例、主题的标准,确定审批流程和评价改进机制。
VR系统利用虚拟现实技术,将思政教学以具象化形式展示。系统融入中国文化、北京味道、科技元素和故事情节。
思政树系统体现出专业建设到课程建设,师资培养到学生培养的闭环过程。
研究成果:信息化视角下残疾大学生无障碍学习路径研究
由于感觉通道受阻,残疾学生的信息感知和加工存在各种困难,特教学院利用信息化技术破解残疾大学生在信息接收、信息理解、信息表达的各种障碍,构建了残疾大学生无障碍学习的实现路径。
信息接收无障碍的破解之道,建立在缺陷补偿理论之上。一方面通过配备助视器、助听器,达到信息增强的目的。另一方面充分运用语音合成、语音转写等技术,实现信息在视觉、听觉、触觉多感觉通道间的自由转换。
信息理解无障碍的破解之道,是依托分布式认知理论,借助多媒体表征技术、增强现实技术等将问题情境以更直观的形式表现出来,降低学习者认知负荷,促进残疾学生对知识的理解。
信息表达无障碍的破解之道,是基于通用设计学习的理念,努力为学习者提供多元化表征、多元化表达、多元化参与的学习方式。
在实现教育教学无障碍的过程中,特教学院的创新举措被多家主流媒体所报道。通过开展相关研究,学院教师团队也取得了众多的成果。我们还将不断探索,持续前进,为特殊教育事业发展献力。
教育信息化是教育现代化的一个重要内容。近年来,我校根据发展需求和自身特点,在教育信息化领域进行了许多有益探索实践,取得了良好效果。下一步学校会加大力度不断进行探索创新,推动学校教育信息化不断发展,为师生创造更大利益。
来源:信息网络中心