小语种，大战略

小语种专业有什么意义？

作者：青格乐

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来源：知乎

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之前有人问过我，学一门小语种会有哪些意想不到的好处，也有人问我，如果想开始学一门小语种，学什么好呢？我有时候开玩笑回复他们，学阿拉伯语，或者波斯语、普什图语，因为关键时刻说不定能保命啊！（笑）

在这个回答下，我来“严肃地”从我这个“笑话”开始，展开讨论一下小语种人才对我国语言战略发展的意义。非常伟光正地说：当今社会，在全世界范围内，小语种人才的意义都非同凡响。

这件事要从我的导师王建勤教授的一次偶然发现开始说起，2007年，当导师还可以非常自由的使用google学术时，他发现了美国国防部在2004年召集了美国政府、企业、学术界和语言协会领导人举办了一个“全国语言大会”。导师就纳闷了，语言学会议为什么邀请了国防部、政府官员和那么多企业人员呢？接下来，导师发现了该会议在2005 年 1 月发布的“白皮书”――《国家外语能力行动倡议书》（Davie S. C. Chu (2005) A call to action for national foreign language capabilities. In the White Paper of The National Language Conference held in June, 2004）

该白皮书提出了所谓的“关键语言”（critical language）的概念，其中排第一位的是阿拉伯语，第二位的就是汉语。

关键语言主要指与国家安全、国家战略、国家利益和国家发展相关的语言，关键语言人才是国家宏观战略方面的急需人才。关键语言的语种涵盖范围不仅包括外语，还包括方言和少数民族语言。

——引自张天伟（2015，我国关键语言战略研究）

针对汉语，美国情报局、安全局分别展开了两个斥资不菲的项目，“中文旗舰项目（flagship program）”和“星谈（STARTALK）”（要求 5 年内从联邦资金中拨款 13 亿美元支持中文教学项目）。

那么，为什么彼时的美国人要做出这样的语言战略规划呢？这不得不从911谈起，911无疑是美国人心中的剧痛，痛定思痛，当大家开始深刻反省国家安全问题时，他们发现，911的策划居然是在监狱中通过方言、暗号沟通完成，也就是说，因为大兵听不懂犯人的语言，而导致信息收录不完整，语言竟然成了成败的关键！除此之外，伊拉克战场、阿富汗战场上，因为大兵不懂当地语言，被当地翻译坑的例子非常多，他们逐渐意识到，语言能力也是军事能力的核心竞争力。

王建勤教授在2007的文章（《美国国家语言战略与我国语言文化安全对策》）中提到：

美国军方外语推广部门认为，目前最关键的外语是阿拉伯语和普什图语。因为目前在伊拉克驻扎的美军有15.5万人， 但通晓阿拉伯语的人寥寥无几。语言不通便无法与当地人交流，无法了解周围的情况。

2006 年布什发起“国家安全语言倡议”，把外语能力提到前所未有的高度。

随即，2005 年 2 月 ，美国国防部公布了《国防语言变革路线图》(The Defense Language Transformation Roadmap）。海军 、空军 、陆军与海军陆战队根据自身的特点和需求 ,相继颁布了各自的规划 : 《美国海军语言技能 、地区专门知识与文化意识战略》( 2008 年 1 月), 《空军文化 、地区与语言飞行计划（2009 年 5 月），陆军的《文化与外语战略》（2009 年 12 月）, 《海军陆战队语言 、地区知识与文化战略 : 2010 ～ 2015》（转自文秋芳，2011）

当导师在饭桌上与我聊至此处，我心中突然一痛，原来在美国如火如荼的“汉语热”并不一定是孔子学院的强势入侵带来的，而是汉语本身成为美国国家语言战略中关键语言的第二位。

所以，对于美国来说，西班牙语是大部分移民使用的语言，法语是美国人爱学的语言，但阿拉伯语和中文却一跃成为关键语言的头两名，难怪我当时参加STARTALK的会议时，阿拉伯语教学的presentation非常多，心中还十分纳闷。原来我们的生活和国家战略息息相关。

从这个角度来看，小语种重要吗？非常重要，它很重要，它还很缺。英语重要吗？重要，可是它不缺啊。

自王建勤教授2007的文章一出，“国家语言战略”的考察与会议便受到极大的关注。大家不由得开始思考，那么，对于我国来说，针对我国的关键语言该有哪些呢？和国家安全、国家策略相匹配的重要语言有哪些呢？我去网上搜了一下，发现大家的结论众说纷纭，但是关键语言大都是“小语种”。文秋芳老师在2014年的国家社会科学基金项目中有一项题目便是“亟待制定‘一带一路’小语种人才培养战略规划”，大家不妨去看看一带一路上有哪些小国小语种，有哪些特别缺的语言人才。

注：本文为作者个人观点，不代表北京外国语大学本科招生办官方立场，仅供读者参考。

看完上面的文章，你是否对学习小语种有了兴趣呢？为服务国家“一带一路”战略目标，加强非通用语种（即所谓的“小语种”）人才储备，培养高端涉外人才，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神，从2016年起，经教育部批准，我校俄语学院，阿拉伯学院，亚非学院，欧语学院的全部专业以及西葡语系葡萄牙语专业实行“综合评价招生”。

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