北京外国语大学本科人才培养问与答

来源：北外WE圈

在准备审核评估过程中，学校完成了教学基本状态数据库的填报、自评报告撰写和支撑材料的准备，对我校的本科人才培养工作进行了一次全面的梳理。下面我们通过问答形式为大家呈现一个也许您还不完全了解的北外。

北外是哪年创办的？是一所什么样的大学？

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北京外国语大学是中国共产党创办的第一所外国语高等学校，延续着延安抗大的“红色基因”。学校前身是1941年成立于延安的中国人民抗日军政大学三分校俄文队。1954年更名为北京外国语学院，1994年更名为北京外国语大学。历经76年发展，学校已基本形成了以外国语言文学学科为主体，文学、法学、经济学、管理学、工学协调发展的学科格局，位列国家“985”优势学科创新平台和首批“211工程”建设的重点高校。

学校的校训是什么？校歌是什么？

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校训：兼容并蓄 博学笃行

校歌：《人民需要我们到哪里，我们就到哪里》

学校的办学规模如何？

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学校有东、西两个校区，面积不大，但是堪称精致，特别是东校区。西校区建好后也会是美丽的，但是要经过一个破茧成蝶的过程。

学校有27个教学单位，其中有18个是本科培养单位，开设97个本科专业。学校现有全日制本科生5000余人，全日制在校生（包括本科生、研究生和留学生）近9000人。

学校的外语学科优势和特色体现在哪里？

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在2017年的QS世界大学学科排名中，学校的语言学和现代语言两个学科进入全球51-100名，英语语言文学位列全球201-250名，是国内拥有顶尖语言类学科最多的大学。

北外是我国教授语种最多的外国语大学。截至2017年9月，我校已有外语专业83个。其中，招收本科生的专业47个，不招生只开三外的专业25个，涉及26个语种，因为梵语巴利语专业包括两个语种。此外，本学期亚非学院开设爪哇语、旁遮普语、俾路支语、柏柏尔语四个重要民族语言三外课程。因此，从已有专业角度讲，我们开设课程涉及72个外语专业，其中65个是非通用语专业（英、俄、法、德、日、西、阿以外的外语专业）；从外语教学资源角度讲，我们已拥有77个外语语种的教学资源，其中70个为非通用语语种。

学校的办学定位是什么？

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神。以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，秉承“外、特、精”办学理念，助推“一带一路”倡议和参与全球治理等国家战略实施。以建设中国特色、世界一流外国语大学为办学目标，培养复语型、复合型、国际化拔尖创新人才，研究和传播中外优秀文化，探索新知，推动世界文明多样性发展。致力于成为实施国家多语种发展战略的高地、中国外语教育发展与外国语言文学学科建设的引领者、服务国家全球战略和维护国家安全的智库、促进中外优秀文化传播与交流的重要基地。

学校人才培养的总目标是什么？

《北京外国语大学章程》确定的学校人才培养总目标是：“具有中国情怀、国际视野、社会责任感、思辨能力和跨文化能力的复合型、复语型、高层次国际化人才”。

学校的师资队伍结构如何？

学校师资队伍结构合理。共有专任教师676人，生师比为17.36。具有高级职称教师占比52.37%，具有博士学位的教师占比59.32%。本校学缘教师占比41.72%，外校学缘教师占比58.28%，其中境外高校学缘教师占比20.41%；80%以上的教师具有海外进修经历；外籍教师约占教师总数的1/6。

学校教学设施建设情况如何？

学校拥有良好的教学基础设施，实现了全校公共教室多媒体教学设备全覆盖。建成同声传译实验室、数字语言实验室、金融实验室、外交谈判实验室、模拟法庭等各类专业实验室59个。

学校图书馆总建筑面积24,500平方米（含日研中心分馆），全部采用一门式全开架借阅管理模式。全校图书馆藏书总量136万余册，其中外文原版图书62万余册，涵盖60个语种；期刊1144种（外文期刊507种）；数据库78个（外文数据库52个）；电子书120万余册（外文电子书34,929册）；电子刊34,400种 （外文电子刊 24,425种）；自建北外学位论文、多媒体数据库等9个；开放获取数据库50个。

学校信息化建设情况如何？

学校于2015年上线基于云端的数字校园平台，基于统一身份认证，实现学校各业务系统的统一入口。同年，学校发布多语种官方网站global.bfsu.edu.cn，同时支持英语、日语、法语、德语、阿拉伯语、西班牙语、葡萄牙语、俄语、乌克兰语等50个语种。学校APP的使用及2016年发布的北外微信企业号，使信息化服务由PC端逐渐拓展到移动端。学校卫星网络电视系统涵盖20余个语种，播出48套节目，并覆盖全校教学与生活区，实现了有线电视与网络直播两种模式。学校目前已建成Blackboard教学平台、优教学平台、资源管理与发布平台、媒体资产管理平台、网络卫星电视平台等一批教学应用与资源发布系统，为学校的本科教学和科研工作提供了有力的保障。

学校的专业设置情况如何？

学校的97个本科专业中，83个为外语专业，其中76个为非通用语专业，欧洲语种群和亚非语种群是目前我国覆盖语种最多的非通用语建设基地，是教育部第一批特色专业建设点。学校拥有1个外国语言文学博士后流动站；1个一级学科博士学位授权点，18个二级学科博士学位授权点；6个一级硕士点，62个硕士学位授权点；10个国家级和北京市重点学科。

学校近几年做了哪些专业建设和人才培养模式改革？

1）配合国家战略，做好非通用语专业布局：配合习近平总书记提出的“一带一路”倡议，着力加强“一带一路”沿线国家非通用语专业建设和人才培养工作。到2020年，语种数量将超过100种，基本开齐“一带一路”沿线国家所使用的官方语言，实现与中国建交国家官方语言教学和区域研究的全覆盖。

2）加强顶层设计，培养复合型、复语型人才：2016年版本科人才培养方案首次在专业课程中拿出12学分作为学科方向课程，学校建设了历史学、政治学、文学、经济与管理、国际商务、翻译学、语言学、法学、社会学和传播学等10个学科方向课程模块供学生选修。2015年12月，出台《北京外国语大学本科学生转专业实施办法（试行）》。培养方案的修订与转专业机制的建立，为学生提供了更多的选择机会，构建了复合型人才成长路径。自2010年开设“第三外语”，已有54个非通用语种纳入学校的“第三外语”模块，为复语型人才培养目标的实现提供了广阔的平台。

3）推动体制机制改革，培养拔尖创新人才：试点建立北外学院，打通各院系、专业壁垒，变革本科教育组织模式，强化通识教育、外语和专业教育，拓宽学生知识视野、培养学术能力，为学生成长提供多元发展的通道，培养融通中外文明的引领者。推进国际组织学院建设，打破传统人才培养的学科专业界限，培养服务国家战略、国际组织需要的“英法双语+专业方向”“英语+其他联合国工作语言+专业方向”“英语+非通用语+专业方向”的语言、专业双复合高层次人才。

4）联合世界一流大学，培养高端国际化人才：学校积极推进本科生6+2或者7+1模式，组织优秀学生赴境外学习交流一个学期或者一年。以2016年为例，各专业赴境外开展专业学习人数达505人，占每年本科生总数的近40%。学校还组织学生参加剑桥暑期学校、“海外精英发展计划”等一系列高层次短期国际交流项目。学校先后与英国伦敦大学亚非学院、法国国立东方语言文化学院、俄罗斯莫斯科国立语言大学等在世界外语教学领域处于领军地位的著名院校建立了密切的合作关系，把部分非通用语专业的学生送往这些学校进行培养。为了提高学校的在地国际化程度，2016年起，我校开始举办暑假国际小学期，邀请国际知名高校专家学者到北外授课，受到学生的广泛欢迎。

5）打造特色通识教育，实现通专融合教育：为了实现通识教育与专业教育的有机融合，学校致力于打造具有北外特色的通识教育体系。按照“历史、哲学与比较文明”“文学、艺术与文化研究”“社会科学与区域研究”“语言、翻译与跨文化传播”“科学技术与社会发展”和“身心健康与自身发展”六大模块设置选修课程;以第三外语形式开设50余门外语通选课;大力建设新生研讨课，将知识讲授与能力培养融为一体，打造高品质的通识教育课程。2016年10月，学校启动《北外读本》编写工作，旨在通过北外特色的经典阅读方案，培养学生好读书、读好书的习惯。

你听说过“歆语工程”吗？

“歆语工程”是学校组织师生作为志愿者先后赴西部经济教育欠发达地区、革命老区和少数民族地区及海外开展文化交流、社会调研、语言服务、扶贫支教以及师资培训等活动，旨在引导学生主动承担社会责任，积极投身社会实践，了解国情，做到知行结合。经过十年的发展，先后有3000多名志愿者赴河北、湖南、广西、新疆等十余个省、直辖市和自治区开展语言文化支教活动，直接受益人者达70,000多人。该项目于2010年获得联合国教科文组织亚太地区文晖教育创新奖一等奖第一名。

信息来源：北外教务处

责任编辑：滕菲