北京林业大学新进教师导师制培养工作成效突出

近日，人事处和各学院完成了2016-2017年度新进教师的导师培养制考核工作，共有28名新进教师完成培养任务。1年来，在导师指导下28名新教师进行了教育教学、科学研究、实践技能等各个方面的工作 ，经过考核，28名新教师均顺利通过，培养工作成果显著。

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教学能力提升方面

新教师完成了听课任务，包括听取北京市教学名师、教学基本功大赛获奖教师等优秀老师的课程，全面熟悉教学工作的各个环节。部分新教师通过承担本科教学和实验任务、教材选定、教案设计、教学组织等工作，不断提升教学能力。

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科技创新和实践技能提升方面

新教师在延续博士、博士后期间科研工作的基础上，进一步明确科研方向，融入学科团队：培养期内28名新教师共主持国家级、省部级和校级科研项目47项，经费合计高达623.5万元。其中，主持国家自然科学基金项目11项，资助经费合计276万元；主持北京林业大学新进教师科研启动项目27项，资助经费合计183万元；主持科技部、中科院、其他各类基金、校级项目、横向课题等共9项，资助经费合计164.5万元。

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论文发表方面

新教师中有28人在国内、国际学术刊物上以第一作者或通讯作者发表论文31篇，其中SCI收录28篇，EI收录1篇。

新进教师导师制培养是教师基础能力培养的重要组成部分，是学校分阶段、分层次人才培养体系的基石，对于帮助青年教师完成角色转换，熟悉教学科研环节，提升业务技能，确立职业生涯规划,树立良好师德师风具有至关重要的作用。为此学校专门制定了《北京林业大学新进青年教师导师制培养实施办法（试行）》，制作《青年教师导师制培养记录本》。各学院也根据各自学科发展特点，严格选配导师，实行过程管理，促进教学科研共同发展，充分发挥老教师的示范和传帮带作用，加快新进教师与所在学科研究方向的融合，帮助新进教师成长成才，不断产出创新成果，持续为学校人才队伍建设增添活力。

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责任编辑 | 晓宁 海涛