【战“疫”/教与学】开启“抢答模式” 线上教学更精彩

“老师，这个题目我会。”

“老师，这个题目我也会。”

“好，这个题目请过思卿同学回答一下。”

此时进行线上授课的北建大文法学院袁力老师开启“抢答模式”，从容地与同学们课堂互动，已经没有了第一次上课时手忙脚乱和汗流浃背的情形。

开启“抢答模式”

网络卡顿怎么办？高峰时段多种系统拥堵怎么办？上课期间孩子突然来捣乱怎么办？线上开课以前袁力做了应对各种突发事情的预案和准备，比如安装有线宽带以确保稳定的网速，测试各个系统作为互相补充，自己在上课时则选择一个相对安静的环境。

虽然有时网络还是有一些卡顿，有时学习通课堂活动无法流畅使用，但在各种系统的互补之下，整个教学过程还算流畅。她表示现在对线上教学模式已经驾轻就熟，同学们对这种模式也是反映良好。这一方面是由于在过去几年教务处推进线上课程的改革过程中她有所参与，有一定的经验和教学资源的积累，另一方面学院在准备的过程中也是多次培训，多方指导，同时各种教学系统技术群里技术人员几乎24小时全天候不间断的答疑，方方面面为线上教学保驾护航。

建设好线上课程是开展线上教学的方向。

袁力承担的《刑事诉讼法》是专业核心课，该课程于2017年始借助超星泛雅平台进行课程资源建设，经过两轮混合式教学探索，于2019年11月被评为学校精品线上线下混合课程。现有包括电子教材、教学视频、教学课件在内的教学资源和知识点图谱、电子图书、专题讲座、影视资料、法考辅导等多种形式的助学资源，可满足不同层次学生的自学需要。

这些教学资源，在疫情发生之前就已经放在了云端。在袁力看来，此次能够顺利开启云端教学模式，得益于教务处几年前就开始对包括慕课、混合式教学在内的教学改革和倡导，依托教学平台建设线上课程。有了前期的课程建设基础，在她面临人滞留在外地无法返京，手头教学资料不足的情况下，对开展线上教学仍能保持一份自信和从容有很大的帮助。

建设线上课程

开启“抢答模式”，提升现代技术素养是良好教学效果的需要。

此次新冠疫情让袁力深切体会到，教育教学与现代信息技术的深度融合已不再停留在趋势层面，而是全面普及。面对形形色色的软件，面对各种各样的功能，作为教师都必须在短时间内迅速熟悉并熟练操作，才能做到线上教学的游刃有余。而开启课堂上的“抢答模式”，有时也用选人模式，就是她发掘出来的一个比较不错的与同学们互动的方式。为了保障教学不卡顿，上课期间同学们一般都是关着视频的，这样老师在上课的过程中就不知道同学们的学习状态怎么样，“抢答、选人模式”一方面保证同学们的在线学习的状态，另一方面也激发了大家思考的积极性，保证上课时同学们“人在心也在”。同时她还积极探索课前测验、课上考试、课后讨论等模式，力求课前有预习，课上有思考，课后有强化。

课堂测验

提升学生自主学习能力是当下的良好契机。

疫情是危机，如何转危为机，不只是教师提升信息技术素养的好时机，对学生而言，也是加强自控、自律，增强自主学习能力的好机会。除了上传到云端各种各样的学习资源，每周她还会发布学习任务单，以助于学生明确学习目标把握学习节奏。面对线上授课的各种不可控因素，学生根据教师要求，在保证身心健康合理作息的前提下，自主安排好灵活的随时随地可实现的学习也是应当具备的能力。

变简单的知识获取为增强高阶能力的培养是深化教学改革、提升人才培养质量的关键。

无论线上还是线下，无论相聚教室还是云端，教书育人的本质没变，提升人才培养质量依然是教学改革的主旋律。鉴于该课程有了两年多的混合教学实践，线上教学资源能满足学生的自主学习，也使得袁力在教学中更加关注学生问题求解、批判性思维和创新思维等高阶能力的培养。虽然本学期开展了纯线上授课，但同学们依然可以借助各种软件开展讨论、项目式研究等，对此她设计了几个PBL项目式学习以及研讨课堂，力求教学效果更稳固。

袁力在线上授课

“这次疫情，全校师生齐心协力共谱线上教学新篇章，这不只是对国家‘停课不停教、停课不停学’要求的贯彻，更是教育者的使命担当！”袁力说。

自课程开展以来，同学们纷纷发来学习感悟。

王雨童：疫情虽然隔断了我们通往学校的路，但是拆不掉我们学习知识的桥。今年的开学受新型冠状病毒影响，我们开始了特殊方式的上课——网课学习，老师成了“主播”，学生成为“老铁”。Zoom软件使我们与老师相遇，真正实现了面对面授课，学习新的知识。在正式上课之前，老师做了大量的准备，测试时，还心存忧患：这样的学习方式会不会不适应？经过几天的学习，我明白了完全不需要担心，听课效果和教室中没有什么差别！我们虽然不能像直播间中刷着“双击666”，但讲课的老师真的很“给力”！感谢白衣天使让我们安心在家学，感谢科技的进步让我们疫情期间还能上课，感谢老师辛苦付出让我们顺利地学习，这将是我终生难忘的一段回忆！

霍雨婷：云教学平台的好处在于，PPT可以直接清晰地展现在自己的电脑屏幕上，不会再出现真实课堂上坐在后排看不清的状况。当然，不足之处也有网络卡顿引起的说话不清晰，画面瞬间不流畅的问题，但是这都不是让我们停下学习的脚步的借口，知难而上，遇到问题，那就化解问题。不论是在线上教学还是疫情防范治疗上，这种勇敢的精神都会帮助我们，突破一道又一道的难关。网络开学目前也处于开端阶段，老师和同学们也都在不停地探索中，所以网络不够完善或者有临时有状况都是大家要尝试去理解的问题，不过我相信，之后的日子里，我们会越运用，越熟练。对于开学以后的线上学习方法和辅助学习手段，我们也能有更多的了解，从而更好地和线下学习结合在一起。三月逢春，万物盛开。疫情结束时，我们也一定会带着最饱满的精神状态，回到学校，开启绚丽又充满冒险的旅程。

过思卿：在开学的这几天，我们开始采取线上的方式学习。虽然是居家学习，但是可以通过互联网上的资源得到很多知识。线上和线下最大的区别莫过于一个是在学习气氛浓郁的课堂，一个是在温馨舒适的家里。因为家里没有浓郁的学习气氛，所以自己时刻提醒自己要努力学习。老师们也为线上教学做了很多努力，把要用的资料全都上传到了云端，做了各种准备工作，包括学习如何使用直播的APP，如何进行和学生的线上交流。由于网络总会出各种各样的问题，所以老师和同学都积极进行沟通、配合，一起完成教与学。总体来说，经过这些天的磨合，老师和同学们渐渐开始适应这种方式，逐渐走上正轨。

木丽德尔叶尔波力：由于疫情的影响，我们迎来了线上教学，作为一名有时差的新疆生，这就意味着我提前两小时摸黑起来上八点的早课。一开始还担心手机信号会差网络会不稳定，后来发现还是可以跟上的。刑事诉讼法只有前八周的课内容也多，这就需要我们课下做好充足的预习，上课没跟上作笔记就要下课去补。再加上其他课程课下作业和任务也不少，就会导致线下压力增多。与传统的面对面授课方式相比，线上学习的好处就是听不懂的内容可以看回播，把上课的过程原模原样再重现。再者就是网上学习能获取更多教育资源，比如像慕课网能增加对知识的理解程度，讲的也很详细。

马思璇：由于疫情的原因，我们不得不延迟开学，进而进行线上的学习，和线下的学习相比，线上学习的不确定因素有很多，网速、信号、设备等都会影响到上课的效率和质量。但是老师课前通过试讲都一一解决。课上老师用新颖的的方式对大家进行提问和测验；课前指导大家预习，课后下发作业和课件帮助大家复习。这一系列的方法提高了同学们的专注度和学习效果，真正做到了停课不停学。

罗俊：在特殊的时代背景之下，我们以这样的方式开启了新学期的课堂，线上教学是一种十分新奇并且特殊的上课体验，不仅老师需要适应，学生们也同样需要一个接受的过程。大家从原来拿着教科书和笔记本到现在守着电脑和手机屏幕的切换，也是对于同学们的一个考验，是否能尽快从家中的这个环境走出来，把家真正变课堂才是我们应该去认真思考的。老师也时不时会进行提问与抢答，让同学们都能集中注意力。当然受制于技术的原因，课堂有时候会出现小小的中断，但是总的来说，线上教学的方式还是能够满足学习的要求以及教学进度的。

张望伦：由于疫情的缘故，开学时间被迫延期，为了不影响教学进度，我们接触到了线上教学。这种全新的教学方式不同于以往，我们与老师的互动由教师的面对面变为了网络上的语音交流，通过这些便利的app，我们接受知识的途径变多了，进而学习的热情以及效率也提高了，同学们在家也可以获取到知识，在对抗病毒的同时，功课也没有落下，可谓是一举两得。在这种积极向上的学习氛围下，我们一定会将专业知识学得更加扎实稳固。

曾芙双同学在上课

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办学定位

秉承“立德树人、开放创新”办学理念，坚持“服务首都城市战略定位，服务国家城乡建设发展，服务人类和谐宜居福祉”，建设教学研究型大学，努力实现国内一流、国际知名、具有鲜明建筑特色的高水平、开放式、创新型大学的发展目标。

人才培养目标

以立德树人为根本任务，弘扬“实事求是、精益求精”校训精神，注重知识、能力、素质协调发展，培养具有社会责任感、实践能力、创新精神和国际视野的建设领域高级专业骨干和领军人才。

供稿：胡保华

编辑：赵程锦

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