《联大兴学图》——分图细览

《联大兴学图》在立意上着重展现北京联大40年在北京城市发展进程中的演进与蓬勃发展。故此在内容上以时间顺序选择了十个具有代表性的场景加以表现。

场景一：开篇以北京联大十位符号化的人物起势，为首的核心人物是北京联大第一任校长谭元堃，周边环绕人物代表北京联大各个年龄段各个岗位的教职员工，各人物或凝神正视，或侧目守望，皆是体现联大人无私无畏、锐意进取的品格与风貌。

顺画作而后，是作为承起的“北京联合大学”六字，为临摹彭真同志在1985年为北京联合大学亲笔题书的校名，字迹笔翰如流、气势如虹。长卷至此借以表达艺术创作者对于前辈吾师的尊重与敬意。

场景二：此篇章题为“一路走来”，再现了不同历史时期北京联大新生满怀憧憬踏上求学路的写实场景。画面采用平行透视，利用不同时期的服饰、生活用具、交通工具等道具体现了不同时期的年代特点，让观者在时间的长河中感受学校各个时期的发展与历史担当。此局部创作笔墨颇重，整幅画面长达五米有余，人物达三十四人之众，身形兼顾，意实兼具。可谓对北京联大40年办学总体的回望与浓缩。

场景三：中山公园办学，1985年4月，北京联大筹备机构在中山公园园内正式开始办公。6月，教育部批准北京联大为学士学位授予单位。虽然中山公园作为北京联大筹备办公地的时间并不长，但1985年的中山公园，显然对于每一个联大人来说都有着特别的意义。

场景四：1987年8月，北京联大在全国高校中率先制定了《北京联合大学学生思想政治教育大纲》，受到国家教委和北京市教工委的高度重视，并在全国高校中产生了很大影响。艺术创作者选取1991年，学校制定《北京联合大学农村社会实践教育大纲》和《关于组织学生参加农村社会实践的试行条例》这一元素，将学生接触社会，下乡实践，服务基层的学习实践场景通过与老乡调研的场景得以体现。

场景五：画面再现了北京联大立足科学研究服务教育教学及1993年北京联大以高等职业技术教育为主的社会实践场景。

场景六：新校舍奠基，1993年北京联大发生的另一件大事就是北京市朝阳区小营校址的奠基。在这片校区上，北京联大进入了从分散办学到整合发展的关键期，开始了学校历史上最大规模的院系调整。画面再现了当时奠基仪式隆重而热烈的典礼盛况。

场景七：1999年4月，北京联大第二次党员代表大会隆重召开，本次大会确认了“九五”发展规划提出的学校发展建设的奋斗目标，代表了北京联合大学响应政府号召，在全国本科院校最早试点高等职业教育。

场景八：自2007年开始，北京联大招收硕士研究生，意味着办学质量的提高。

场景九：2016年，北京联大首提城市型应用型大学办学理念，画面巧妙地将校园建筑与北京地标融合，体现了城市型应用型办学这一特质。

场景十：2017年，我校作为北京高校的代表策划“迎接学习党的十九大 服务北京四个中心建设”北京高校师生主题作品展，画作还原当时作品展的现场陈设，粉色的气球象征希望与愿景，展翅飞翔的鸽子象征着北京联大更加辉煌美好的明天。

画卷最后以习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话作为结束语，寓意北京联大牢记习总书记嘱托，力争为我们的国家和社会培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的决心。

总 策 划：北京联合大学党委宣传部

长卷创作：戴文俊 韩澄 赵焜 王欢等

鸣谢：艺术学院 档案（校史）馆

排版：史阳剑