【北印人物】为人师表 教书育人 ———访2013年学科竞赛优秀指导教师信息工程学院杨树林

杨树林，男，1964年生，信息工程学院副教授，计算机专业副主任，教师党支部书记，优秀共产党员，校育人标兵。连续8年获得校级优秀毕业设计（论文）指导教师，曾获校级优秀班主任、就业工作先进个人等称号。

作为一名兢兢业业的科技工作者，杨树林一直都把“为人师表、教书育人”作为座右铭，热爱学生、关心学生成长，积极指导学生课外活动，善于培养学生的创新意识，是学生的良师益友。一直以来，激发学生的创新意识都是指导学生科研工作的重要课题，在提及到这个问题时，杨树林教授向我们介绍了几点经验：首先，在刚入学时就要对学生们进行科研兴趣的培养，以此激发他们的创新意识，并且打下良好的基础以适应未来大学生活的挑战。自己的课程上将课上的内容与科研工作的主题相结合，从而让学生充分吸取养分。在科研工作的指导中，多与学生进行关于产业前沿技术以及市场应用的最新动态和信息的交流，从而更好地激发学生的学习兴趣，使他们受到潜移默化的影响。向学生强调科技创新比赛的重要性，让他们更踊跃地进行科技创新，带着更积极的心态去参加科研竞赛。 学科竞赛最注重的是团队的培养，而在杨树林的团队从未出现过青黄不接的情况，在各个阶段都有着自己的中流砥柱，每个时期都有着不同层次的人员配备，这与杨老师在日常工作时对团队层次和团队组成的精心布置是分不开的。他将这个过程分为三个阶段：第一阶段，让他们初步了解科技创新比赛的流程和过程；第二阶段，鼓励并组织他们参加校内的科技节比赛，以及北京市的一些规模比较小的比赛，让他们在比赛中得到锻炼和成长；第三阶段，在他们得到充分锻炼后，让他们参加北京市的一些规模较大的比赛，以及国家级的一些重大性比赛，让他们实现自我突破。在这三个阶段中注重任务的分配，给予新人足够的锻炼机会和进步空间，让已经在多次竞赛中积累足够经验的学生逐渐成为团队中的中流砥柱。 谈起自己在学生面前树立何种形象的问题上，杨树林首先提到了“威信”二字。在学生面前树立威信的首要条件就是作为一个老师自身的文化修养和科学知识。“首先要做一个优秀的老师，才有可能做一个优秀的指导者。只有自己有足够丰富的知识，才能引导学生创新。” 虽说赛事的安排和计划井井有条，指导过程中却也不免遇到一些困难。杨树林自感自身教学工作繁重，在科研项目的研究上有些心有余而力不足。除此之外，学生参与科研项目的积极性不强也是亟待解决的重要问题，只有学生在科研项目上有积极性才能爱上科研项目并把它做好。 最后，杨树林用“收获”一词来形容自己作为指导教师的一年，“在此次指导创新大赛的过程，收获的不仅是学生，还有指导老师自己。在比赛过程中，有学生的成长，更有其自身科研水平的提高。”

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