耿丹学院常务副院长丁晓良在2017年开学典礼上的讲话

同学们好！我今天特意穿一身绿颜色的衣服，希望和同学们贴近一些。

欢迎大家经过军训磨砺后回到学校。刚才看了同学们的军训汇报表演，非常欣慰，非常振奋，非常高兴。昨晚在操场散步时，看到一个宿舍的女生们在操场上锻炼，给家长兴奋地打电话，也是非常高兴！我相信你们现在的心情也是非常振奋，对未来是充满了憧憬和希望的。在今天这庄严的开学典礼上，在这充满憧憬、你们即将启航大学四年旅程的时刻，我想对你们讲一讲你们大学这四年应该学什么？怎么学？为什么学？学成什么样？

乔布斯说：The journey is the reward! 旅程本身就是奖赏。人生是否幸福看的是过程。为了帮助同学们在这四年中有一个幸福的旅程，我想说3点。

一、大学四年进步的本质

同学们到大学来学习，有没有想过大学四年进步的本质是什么？在我看来并不主要是拿到文凭，而在于3个本质、3个态度的提高和实现3个转变。

3个本质的提高是什么？是学习的本质、科学的本质、技术的本质。学习的本质是在大脑中建构认知模型，注意，我说的是建构而不是复制。建构是创造，而死记硬背是复制。而科学的本质是发现问题，认识问题，对问题给出合理的、自洽的解释。技术的本质是发现问题，解决问题。技术的进化是组合进化。同学们在大学学习的实质性进步，是要能够发现问题，解释问题，解决问题。

再说3个态度的提高。3个态度是对未来的态度，对合作的态度，对压力的态度。未来是未知的，不确定的。对待不确定的未来，人可以有四种态度：明确的乐观，明确的悲观，不明确的乐观，不明确的悲观。创新是否能够成功也是不确定的。创新是对未来具有哪种态度的人才能干的？同学们可以想一想，如果爱迪生对于未来没有坚定的信心，没有明确的乐观，他能够坚持做5000多次实验才找到电灯泡灯丝的发光材料吗？所以，我希望不论同学们过去对未来的态度是否悲观，但希望你到耿丹学院后，面对不确定的未来的态度是明确乐观的。这样，你才能够去创新、去努力拼搏，奋斗美好的未来！

再看对合作的态度。地球上所有物种进化的原则有3条：突变、自然选择、合作。合作的本质是互补性。在这个世界上，没有完人，但是有完美的团队。同学们大多来自独生子女家庭，可能不大善于与人合作，希望同学们在大学四年能够学会合作学习，合作完成项目。

第三个是对压力的态度。人只要活在这个世界上，就会碰到各种各样的事情，面临各种各样的麻烦和各种各样的压力。有位老师说得好，问题本身并不是问题，关键是怎样对待问题才是问题（注1）。同学们在大学四年，希望能够学会与压力共生存，将压力转化为动力。

21世纪大学生所应具有的基本能力是具有创造力、合作精神、审辨性思维、解决问题的能力。通过上述3个本质、3个态度的提高，希望同学们能够实现3个转变，即从孩子到年轻成人到世界公民的转变，从被动学习到主动学习到研究导向学习的转变，从盲目到兴趣导向到人生规划的转变，具有上述基本能力。

二、同学们在大学这四年应该学什么？怎么学？为什么学？ 学成什么样？

为了同学们的实质性进步，为了同学们能够抗压和具有上述基本能力，耿丹学院勇于创新，从零到一：发展了组合学分制。回答了下述四个问题：

学什么？上述3本质、3态度没有教科书，从哪里学？从真题真做学，从老师和同学身上学。因此耿丹学院对课程进行了重构，围绕问题反向设计，大三大四真题真做。

为了解决怎么学的问题，我们打了一套组合拳。即基于知识和学习理论的教学设计六原则，素质五要素养成法，可迁移能力和专业能力的统一训练，再加上智慧激发。限于时间关系，我这里不能展开说。感兴趣的同学可以看我的博客或公众号（注2）。以后我在给你们上耿丹探究第一课时还会进一步再讲。

再看怎样解决为什么学（Why）的问题。我很高兴很多同学都是自己选择的耿丹学院和相应专业。但是人对自己的认识是一个过程。为了帮助同学们找到自己的兴趣，耿丹学院为同学们在大学四年的学习中提供了四次选择机会，五条以上发展路径, 具体的描述在你们的学生手册里都有。我们希望耿丹学院是一个可以帮助同学们发现自己并且按照适合自己的发展路径发展的地方。

关于学的怎么样？ 简单地说就是内圣外王！内圣就是有责任感、有修养，具有再学习、表达、沟通、合作、时间管理等可迁移能力。外王就是掌握就业或创业所必需的知识，能够解决问题。为了达到这个目标，我们要求同学们和老师们在共同学习过程中不断小步迭代改进，校内、校外四闭环评价，不断提升教学质量！

三、希望同学们对自己要有信心。

有老师对智能工程系17级20多名同学做了小范围调查（注3），20%的同学认为自己在高考中没有正常发挥，30%的同学认为自己在高考中超常发挥。希望没有正常发挥的同学不要气馁，希望超常发挥的同学不要骄傲。人生总是有潮起潮落，关键是持续不断的努力，希望同学们活在当下，过去的已经过去了，要向前看。人生的输赢与否看的是终点，高考仅仅是人生的一个小站。不管您以前学习表现怎么样，习惯怎么样，都希望大家对自己要有信心。我对你们充满了希望，我对你们就有信心！为什么？因为脑科学和认知科学都证明18-25岁是大脑发展的第二个关键期。如果努力，完全可以换道超车！我这里说的换道就是要换学习方法，换学习态度。

人生的输赢与否看的是终点，而输赢之间的距离可能是只差了一个好老师！我希望自己就是这样的老师！我希望耿丹学院的老师是这样的老师！

教学共同体需要各自尽责，希望大家一起在做中努力回答。

最后，我希望你们在耿丹学院的学习过程是有兴趣的、战胜自身惰性和压力的、在3个本质和3个态度上有进步的、最终实现3个转变，体会到收获和快乐的过程。

缘分让我们在耿丹相聚。现在，让我们一起筑梦，启航！

注1：李洁老师在培训中的发言

注2：源自丁晓良博士的微信公众号（ThirdThougutEnlight）

注3：感谢徐胜云老师提供的调查数据