线上教学第四周：由“平稳期”进入“巩固期”

3月16日至3月22日是全校线上教学第四周。任课教师运用各种网络教学工具更加熟练，线上教学规范化程度进一步提高，更加注重培养学生的自主学习能力。学生积极签到、打卡、相互交流，积极参与课堂互动，并按时完成课后作业，线上学习趋势向好。我校线上教学由“平稳期”进入“巩固期”，教学质量稳步提升。

基本情况

共有362名教师、869个教学班、6879名本专科学生开展了130门必修课程的网络教学活动；

共有165名教师、287个教学班、7615名普招本科生开展了148门选修课的网络教学活动；

2016级本科学生毕业论文（设计）研究撰写和2017级本科学生专业实习前自学工作按照计划有序展开；

2017级本科学生自主学习专题数平均约为3.9个，学习时长平均约为18.9小时；

学生每日到课率分别为98.99%、98.68%、98.76%、99.04%、98.96%。

工作亮点

●各教学学院采取多种方法措施解决线上教学存在的问题，确保学校线上教学各项规定落实落细；

●部分教学学院组织开展网络教学观摩、邀请民警开展相关业务讲座等多样化线上活动；

●任课教师对线上授课节奏的掌控也更加自如，教学方式选择趋向稳定，前期遇到的各种问题正在逐步解决；

●任课教师采取多种措施保障教学效果，确保听课学生全程在线，避免签到后下线或“出工不出力”的情况出现；

●教务处工作人员共进入并旁听网络课堂125余人次，持续加强线上教学督导力度与教学指导效度；

●针对个别学生出现的懈怠心理，指导教师通过一对一交流进行督促及监督，并且适时调整自主学习进度及内容，提高学生学习积极性。

第四周、第三周每日学生到课率情况

各教学学院课堂最高与最低出勤率

线上教学先进经验

警务心理学课程组：将抗疫案例当作培养学生警察职业心理的现实教材

法学与犯罪学学院警务心理学课程组在讲授《警务心理学》课程中，着重围绕从抗疫现实出发挖掘课程的应用价值，通过结合抗疫案例帮助学生了解警察特点、明确使命担当，正视抗疫现实、增强抗压能力，理解心理控制、驾驭负性情绪；课程组还因地制宜地设计了与疫情相结合的课堂讨论和课后作业题目，比如如何认识心理学在抗击新冠肺炎中的作用，如何缓解一线公安民警的压力等，启迪学生联系警务实际思考，深化对所学知识的理解，让学生真正将知识入脑入心。

王晓伟：确保线上教学质量不减、标准不降

侦查与刑事科学技术学院王晓伟老师根据《刑事侦查学》的教学特点和要求，利用“腾讯会议”开启学生麦克风，实现良好的语音互动，鼓励学生通过“腾讯会议”的聊天功能和“雨课堂”的弹幕功能，针对授课内容进行随时提问。在课后作业方面，对每一章知识点进行重新提炼，将其转化为有标准答案的测试题上传至雨课堂试卷库，做好每次课课后测验的准备。在质量监控方面，注重通过“雨课堂”的课堂记录，全面掌握学生课前预习情况、课堂签到情况、课中习题的答题情况和“预警”学生、弹幕内容和发送等情况，确保教学质量。

张梦星：牢记初心站稳线上讲台

侦查与刑事科学技术学院张梦星老师讲授《侦查措施》过程中，通过导入案例激发学生的预习积极性，这一预习方式趣味性更强、信息量更大，使课堂预习从被动转变为主动，课堂效率明显提高。在课堂互动环节，充分挖掘腾讯课堂的功能，及时发现并回应各个同学的互动和疑问，确保每名同学互动均可获得反馈，提高了学生互动的积极性。在课后作业方面，通过布置开放性思考题，每周挑选一两名优秀作业，在课堂中提出表扬并作讲解，锻炼学生的逻辑及表达能力。

下一步工作重点

●切实提升教师对线上教学工作重要性的思想认识，时刻绷紧课堂教学纪律这根弦，加强线上教学设计、丰富线上教学内容，精心上好每一堂课。

●进一步加强在线教学质量监控，严格执行学校线上教学工作实施方案，深入开展教师教学能力提升在线培训，确保线上教学的质量和水平。

●在广泛征求师生意见的基础上，研制线上授课评价制度，制定量化考核指标，为教师考核、绩效分配提供参考。

下一步教务处将在遵循教育教学规律的前提下，统筹线上教学实际情况，研究制定平行班合班上课的相关配套制度，科学、合理解决平行班合班上课带来的教师工作量核定等问题。

来源丨教务处

编辑 | 公大官微工作室

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