【分享-工学院系列】工学院大学英语教研室 王秀红老师

教学心得

经过疫情的洗礼，这学期我们终于回到了久违的课堂，我想无论是学生还是老师都会深刻感受到面授课堂的来之不易。学生有学生的学习目标，教师有教师的教学理想，大家都在朝着自己的目标努力着。本学期开始，工学院的英语课进行教学改革，更换了教材，将学生按照成绩进行分班分层，课堂班容量变小，以便进一步提高教学效率，改进教学效果。工学院的英语课每个年级分为两个课程群组，每组各分为七个班，我负责英语基础比较弱的四个班级，可以说本学期的大学英语教学对我来说是又是一个全新的挑战，教学方法和策略还在不断探索之中，现将开学四周以来的教学策略和心得体会总结如下。

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首先，通过多种方式，了解我的新学生。为了节省时间，第一次课，我让学生用六个英文短语写了简短的自我介绍，了解学生的性格和自我评价。第一次课还做了一份“学情调查问卷”，了解学生的英语学习意愿、喜好和困难；第一周还布置了一个简短的记叙文写作，了解学生的实际英语基础。通过以上途径，我了解到，我的班上大多数学生，如果能够克服自身惰性，肯付出努力，并能持之以恒地坚持一段时间，应该能够学好英语。

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其次，充分发挥雨课堂的长处，将其与课堂教学相结合，提升课堂教学效率。在课前计算好时间，采用预约发布的方式，在课程开始或末尾发送雨课堂测验，5-10分钟完成一个词汇小测验，检测学生对上一周内容或本次课内容的掌握情况，还通过雨课堂布置朗读作业和听力练习等。雨课堂可以永久保留作业和测验数据，便于学生复习和了解自己学习的进步情况。以我布置的朗读作业为例，我将要求学生朗读的课文文本、朗读录音做到雨课堂的作业课件中，学生在雨课堂上听录音学习多少分钟之后提交的朗读录音，雨课堂上都有记录，方便教师了解学生课下自主学习情况。对于雨课堂中的语音作业，逐一反馈，针对学生各自不同的问题，提供指导和提升建议，关注每个学生的成长。

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第三，教学过程，将以学生为中心和以教师为中心的策略相结合，侧重启发指导，大量运用实例，引导学生理解所学内容。英语教学绝不仅仅是词汇讲解、句型操练和英汉翻译，更应该引导学生体会到语言的精妙之处，领会语言背后的深意，在语言学习的同时，领悟一些人生哲理，引导学生找到人生目标，自主发生改变。《大学英语1》中第一单元的两篇文章《奔向更加光明的未来》和《我们的期望》，分别从大学校长和家长的角度给大一新生提出建议，可以说针对如何度过更有意义的四年大学生活，把老师和家长应该说的、想说的话都说到了，这两篇文章对大一新生来说非常及时，如果能和学生细细品味这两篇文章的深刻内涵，可以省去大一新生很多盲目摸索的时间，帮助大一新生迅速进入大学生活状态。

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第四，耐心指导，有问必答，及时反馈，作业完全反馈，通过课上课下沟通和作业反馈评语拉近与学生之间的距离。师生互动不是局限于课上，课下通过QQ群、微信群甚至雨课堂的留言进行沟通交流，也属师生互动的范畴。通过言语，让学生感受到老师关注其成长，往往学生课上就会更加乐意接受老师的教导。

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第五，除了常规作业之外，积极指导学生开展课下自主学习。英语学习不能仅仅依赖每周课上四个学时，更应该激发学生的学习意愿和动力，引导其开展课下自主学习。因此，我要求学生选择一款适合自己的英语学习app，可以是学习词汇、句型或阅读篇章的app，学生每日打卡开展课下自主学习，教师定期检查学生的打卡日历，作为课下作业的一部分。很多学生选择了“百词斩”每日打卡背单词，对于忙碌的工科学生而言，能够坚持每日打卡背单词已经很不容易了。大一新生最欠缺的就是词汇量，第一学期必须大量的增加词汇记忆，以弥补高中英语和大学英语之间的巨大难度跳跃，为后续技能提升做好准备。为了鼓励学生坚持打卡学习，我和学生一起每天在微信群打卡，我也从学生的视角体会一下学习英语的困难程度。以百词斩app为例，百词斩图片、文字、发音、词性、例句朗读都有，如果能够坚持跟着学习，英语词汇使用和听力水平肯定能够提高。下面截图为学生在微信群分享的打卡图片和打卡日历，荀子说“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，英语学习靠的就是持续不断的积累，只要有了开始，就有成功的希望。

新的班级，新的学生，新的挑战。对于如何更有效地激发基础薄弱学生的学习兴趣和学习动力，还有待在未来的教学中不断探索。为了进一步提升学生的大学英语成绩，学院不断改革创新，不计成本投入，我相信在不远的将来，在全体教师的共同努力下，定能见到改革成效。

稿件提供：耿丹学院工学院

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北京工业大学耿丹学院创办于 2005 年，是经国家教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，学院以中国早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。学院设有国际商学院、国际设计学院、人文学院和工学院四个二级学院。开设财务管理、国际经济与贸易、市场营销、体育经济与管理、金融工程、视觉传达设计、数字媒体艺术、产品设计、环境设计、戏剧影视美术设计、动画、机械设计制造及其自动化、工程管理、工业设计、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、物联网工程、数字媒体技术、英语、汉语国际教育、公共事业管理、社会工作、城乡规划、建筑学、应用心理学等本科专业。

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