创新思维授课，专一精神求知，以仁爱助成长！涂老师用“三大定律”教书育人

“作为老师，要把欣赏的目光投向每个学生，这样既可以引导学生对知识的热爱，也可以激发学生克服困难的勇气！”谈到教书育人话题，涂正文首先说起了这番话。

说这话时，他像一个辛勤的播种人，望着深秋那一片金色的田野，充满了丰收的喜悦！

用创新思维激活课堂

2018级学生余鑫宇从英语专业转入国际贸易专业，因前期没有学过经济数学，听课很吃力。涂正文了解情况后，主动利用课余时间给予辅导，令她的数学成绩逐步提升，期末考试得了87分。余鑫宇在日记里写道：“以前，数学一直是我难以攻克的城池，由于涂老师的鼓励和帮助，现在我对这门课也感到轻松和愉快！”

在学生的印象中，涂老师无论为人，还是做事，都讲求一个“实”字。在涂正文看来，掌握知识需要一个积累过程。天赋是取得重大成果的条件，但一个很踏实的人一定成绩不差。他要求学生把书读透，比如看一篇文章，也许初看时看不懂，那么就多看几遍，甚至十遍、二十遍……“读书百遍，其义自见”，也就是这个道理。当有学生对某一门课程学起来吃力，考试过不了时，他就指导学生：“你要痛下决心，将相关知识分化成一个个小目标来学懂弄通，向老师请教，向同学请教，一点点完成，击破各个知识点……”

在涂正文的引导下，很多学生都这样做了，而且真的很有效。

涂正文是教数学的，他经常对学生说：“兴趣是最好的老师，既然你选择了学数学，首先，要不讨厌数学；第二，要有一点数学思维；最后，你就会慢慢爱上数学。”

涂正文授课时很会联系生活中的实际来讲，他善于将学科特色与数学结合起来，用一些很生动的例子牢牢地抓住学生的兴趣，从而调动学生思维。例如讲微积分基本公式，他就会讲汽车刹车的例子；对小教班学生讲概率，他便为学生创设一个家长会的情景，同时辅之数学家的励志故事来激励学生。正是这样，涂正文的课堂总是生动活泼，即使基础薄弱的学生也能在他的引导下发现数学的美，并取得较好的成绩。

以仁爱情怀引导学生

古代先贤荀子给我们留下了光辉的名言：“无冥冥之志者，无昭昭之明。”说的是一个人，如果没有刻苦钻研的心志，在学习上就不会取得显著成绩。要在学习和研究上取得成绩，就要有锲而不舍的精神。

涂正文读博士期间写了一篇论文，导师建议他加一点物理背景会更好。当时他对物理也不是很在行，为了把论文写得更好，他特意用了一学期的时间去学习相关的物理课程，然后结合相关知识去完善那篇文章，最终得到了导师的赞许。至今想起来，他仍感到无比的兴奋，一种自豪感和幸福感油然而生。

涂正文做事情总会追根溯源，知其然，更要知其所以然，也正是这种严谨踏实的态度和求根问底的精神，使他在科研方面取得了丰硕的成果。

如今，他先后主持国家自然科学基金、重庆市自然科学基金等省部级及以上项目5项；入选重庆市巴渝学者-青年学者人才计划、重庆市中青年骨干教师；获重庆市自然科学奖三等奖2项，获首届川渝科技学术大会优秀论文（重庆市）三等奖。

涂正文热爱事业，关爱学生。他有一句座右铭：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。教师是学生健康成长的引路人，千万不能只关注少数成绩好的学生。无论是成绩好的，还是成绩差的，他都视若“宝贝”，绝不会把学生分为三六九等，教师要以公平公正之心去直面每一个学生。

多年来，涂正文以独特的人格魅力引领学生求真求善求美，成就了自己，也成就了学生的未来。

近五年来，他指导的学生中，就有20余人考上硕士研究生，有4人继续深造攻读博士学位；他指导学生参加数学竞赛，多人次获重庆市一等奖和二等奖。

当被问及未来的打算，涂正文很肯定地说：“努力工作，不断探索和创新教育教学方法，并将爱心传递下去，培养出更多更优秀的学生。”

用创新思维激活课堂，以专一精神求得知识，以仁爱之心助推成长。这正是涂正文教育教学的“三大定律”。

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材料来源：上游新闻

校审：牟红指导老师：张敏丁飞

责任编辑：章权

排版：龙爽