教育部部长陈宝生：让中华优秀传统文化覆盖教育各个学段

来源：人民网

人民网北京3月3日电（记者赵晶）3月3日14时20分许，全国政协十二届五次会议开幕式前，人民大会堂北大厅的“部长通道”上，教育部党组书记、部长陈宝生第一个回答记者提问。

面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了。诗词大会是教育部、国家语委和中央电视台联合办的。这个节目取得了巨大成功。这个节目是原创的。这个节目首先激起了老百姓对中华诗词的热爱，很多人看了节目之后，激活了自己诗词的记忆，比如白日依山尽，黄河入海流。这有很重要的作用，激起了人民群众学习中华优秀传统文化的热情。优秀传统文化进校园，党中央讲了很多年，需求很高的，人民群众也有呼声。这其实就是3句话：

第一句话，覆盖教育的各个学段，从小学到大学，各个学段都覆盖，因为这项工作看作固本的工程。优秀传统文化是我们民族绵延5000年历史不绝的重大支撑，在当今世界多元文化融汇交流过程中，如果我们不采取果断措施，中国人的重心就会发生飘移。

第二句话叫做“要融汇到我们的教材体系中去”。因为我们把这件事看成是一个“筑魂”的工程。优秀传统文化中，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、人生观、世界观有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不能把这些东西继承下来，在教育过程中让我们的学生了解继承，他的人生就会发生方向的偏离。

第三句话，贯穿在人才培养的全过程。因为我们把这件事看作中国人打底色的过程，怎么待人接物，优秀传统文化都有丰富阐述。在这个上面发生问题，就会有底色亏损。

为此，我们要办4件事：建设教材体系，各个学段特点选择合适内容；拓展校园文化，优秀传统文化有的涉及规律方法，有的涉及技术层面，针对不同学段，教材适合什么内容就进什么，国画、书法、中医药、武术、太极都可以进；拓展校园文化，为优秀传统文化创造沃土和氛围；加强研究和阐释，按照创新性发展、创造性继承原则，完成转换，对学科建设、加强培养人才，还要走出国门。

针对记者提出的“教育优质资源”问题，陈宝生表示：

这个题非常大。优质资源让大家都享受到，唯一的出路，就是教育均等化。现在，各方面都很关心。择校热，学区房，老百姓不满意，原因是优质资源分布不均衡。2014年以来，我们采取“多校划片”，把优质资源按照一定规则比较均衡地分到各个地方去。3年下来，三方机构评估，调研满意了87%点多，1万4000名老师调研，认为大部分学生就近入学了，但这仅仅是治标，治本就是均衡发展。

我们现在采取了集团化办学、学区化管理等措施，但最重要的是均衡配置资源。这个问题经过一段时间努力，一定会大力缓解。

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