重医人物丨郑雷蕾：精于“授业、解惑”，又以“传道”为己任

2020-8-11 18:10:31

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人物

开篇语

她将医德教育融入课堂，尊重和理解学生，践行全方位思政12年；她勇于担当、敢于创新，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育全面深度融合；她致力于探索重医口腔医学教育改革，将培养优秀学生作为教学目标，她是首届重庆医科大学钱惪骨干教师奖获得者——郑雷蕾。

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郑雷蕾

口腔医学博士，主任医师，副教授，博士生导师，硕士生导师，美国Tufts牙学院高级访问学者。现任重庆医科大学附属口腔医院正畸第一党支部书记、正畸科主任、正畸教研室副主任。重庆市第三批学术技术带头人后备人选，作为项目负责人主持国家自然科学基金2项，省部级课题6项，参编参译著作6部，参与获得国家教育部科学技术进步一等奖，重庆市科技进步一等奖。

所获荣誉

教学成果：

2019年第一届重庆市学位与研究生教育学会研究生教育教学改革研究优秀成果奖
2019年重庆医科大学“钱悳骨干教师奖”
2019年第三批重庆市学术技术带头人后备人选
2019年“重庆医科大学优秀教师”
2018年重庆医科大学“优秀教师”
2018年重庆医科大学教学成果二等奖
2017年重庆医科大学“优秀教师”
2016年重庆医科大学附属口腔医院“优秀教师”
2016年重庆医科大学“优秀教师”
2011年重庆医科大学“我最喜爱的带教老师”
2008-2009 年度重庆医科大学“我最喜爱的带教老师”称号

学术成果：

2012年重庆市科技进步一等奖：颜面畸形现代综合治疗技术的基础与临床研究
2009年教育部科技进步一等奖：口腔正畸牙移动生物力学机制基础及临床应用的系统化研究

党务业绩：

2020年重庆医科大学首批“双带头人”教师党支部书记工作室：口腔医学院正畸第一党支部“郑雷蕾”工作室
2016年重庆医科大学附属口腔医院“优秀党务工作者”
2012年重庆医科大学“共产党员标兵”
2011年重庆医科大学“优秀共产党员”
2011年重庆医科大学附属口腔医院“优秀党务工作者”

其他荣誉：

2019年“全国巾帼建功标兵”称号
2019年获国际牙医师学院中国区院士
2015年重庆市五四青年奖章提名
2014年重庆市教工文卫体：五一巾帼标兵
2013年重庆市拔尖青年人才”提名

尊重、理解、信任

将思政教育贯穿课上课下

2008年，郑雷蕾从四川大学华西口腔医学院博士研究生毕业，来到重庆医科大学附属口腔医院工作。十余年教学工作中，她始终践行尊重、理解、信任学生，将教书与育人全方位结合的思政教育模式。

2018年，郑雷蕾作为学校优秀教师代表，在全校第34个教师节表彰会上发言。她说：教育是教师与学生心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。作为一名医学院的教师，既要精于“授业”“解惑”，又要以“传道”为责任和使命，帮助学生树立正确理想信念，扣好人生第一颗扣子，树立“医者仁心”的职业信仰。要把自己的温暖和情感倾注到每一位学生身上，尊重、理解并信任每一位学生，让学生学有所成、健康成长，享受知识所带来的成功喜悦。

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2018年作为优秀教师代表在教师节表彰会上发言

郑雷蕾承担了口腔医学院本科生、留学生和研究生等10余门课程的相关理论课和实验课的教学工作。在教育教学中，她不仅教授医疗知识和技术，更重视良好医德医风的培养，让学生在实践中锻炼成长，将思政体系贯穿到教学过程的方方面面，融入到与学生的课后交流，帮助学生形成正确的人生观、价值观和道德观。

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讲授口腔医学院公开示范课

时刻以身作则，引导学生向善向上

“榜样”，当提到对郑雷蕾最深刻的印象时，她的硕士研究生丁晓倩，也是2020年重庆医科大学优秀硕士论文获得者不假思索地说出了这两个字。

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“在我遇到难题无法抉择的时候，郑老师会切身处地的为我分析利弊，用自己的经验帮助我做出最适合的选择。在我难过受挫的时候，郑老师会耐心的安慰鼓励，让我重振旗鼓找回自信”丁晓倩说。

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郑雷蕾（右2）和学生合影

在对学生的教导中，郑雷蕾不仅会传授知识，更会引导学生懂得怎样去爱和感恩。有学生生病时，郑雷蕾都会去看望，并且号召组内同学互相帮助，关心关爱；在每一届毕业生面临就业选择时，郑雷蕾都会善意提醒学生们：“如果可能的话，离家近一点，一定要考虑父母渐增的年龄和他们身体”。

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郑雷蕾与2020年指导硕士研究生毕业合影

“时间对于每个人都是公平的，做事情要有计划，有条理，有效率，有方法”，这是郑雷蕾常挂在嘴边的话，她时刻以身作则，协调生活和工作，保证工作教学的效率和质量，对学生的行为模式也产生了很好的影响。

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毕业季时，郑雷蕾为毕业研究生写下祝福

用老一辈的奋斗故事

激励自己不忘医学初心

“就是在那样艰苦的条件和环境中，在总结本科室正畸临床多年经验的基础上，敬万年老前辈于1994年编著了《牙牙合畸形矫形学和功能矫治器》，为我国口腔正畸专业的发展作出了杰出贡献。”郑雷蕾在课堂上动情地说。

郑雷蕾一直在探索如何将思政工作与专业课程有机结合。她常常采用身边的榜样举例子，使学生们容易代入，更深刻的理解。在给学生讲的党课上，她向同学们介绍了重医口腔老一辈开拓者敬万年主任医师，讲述他如何在艰苦岁月中致力于专业发展，创建正畸科的故事，让学生们更直接、更深刻地认识到老一辈医务工作者的初心和使命。

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2020春节重医附属口腔医院正畸党支部看望敬万年老前辈（右1：郑雷蕾）

郑雷蕾回忆，当问及九十岁高龄的敬老，过去多年坚持奋斗的缘由和感悟时，老爷子微微一笑，将自己十年前写下的一首诗转赠给了大家。如今，这一首诗挂在她的办公室里，时刻提醒着她时刻不忘自己的使命，激励着她昂首前行。

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探索、专研

创新教学方法，着力提升教学效果

在教学方法的创新上，郑雷蕾始终不断探索、积极专研，主持并完成重庆市研究生教育教学改革研究项目1项，重医口腔医学院教育教学改革项目2项，并发表多篇教学论文。

随着口腔临床医学内部亚专科分类越来越细，越来越精，高质量的口腔临床专科医师的培养是口腔临床研究生培养的重点。然而，如何让时间相对机动的口腔医学研究生，参与到更加个性化、多样化的教学内容中去呢？

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录制线上课程

郑雷蕾决定更新口腔医学研究生课程教学方式，带领团队摸索MOOC环境下《口腔正畸学》教学方法的改革——“MOOC环境中学习者高度自主，由学生自由选择学习内容以及掌握学习进度，”提及探索mooc环境下的教学方法改革，郑雷蕾说道，通过这种学习方式，组织在线课堂，微课堂，将线上线下充分结合，特别适合口腔临床医学的研究生教育和培养。

搭建网络教学平台、根据课程内容设计模版、录制线上课程教学视频……通过郑雷蕾及其团队的努力，MOOC环境下《口腔正畸学》的教学取得了良好的教学效果，相关教学成果荣获2018年重庆医科大学教学成果二等奖。

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随着科学技术高度发展，郑雷蕾也在积极探索在线考试改革。2016年，她带领教研室根据口腔临床医学《口腔医学导论》课程自身特点，对在线考试计划流程进行设计，探索基于网络的在线题库建设，课程管理，在线考试，在线阅卷分析等教学管理模式。

提及探索在线考试改革的初衷，郑雷蕾介绍道，在线考试相较于传统考试，更能清晰的比较出学生掌握本门课程的差异和水平。若考题整体难易程度合适，但是区分度较差，则需要出题教师继续改进，突出和明确重点和难点；若学生在概念性知识上丢分较多，则说明学生在知识理解的准确性和全面性上还有待提高，也从一个侧面提醒授课老师需要适当加大对学生的督促力度，可以通过一些课后习题、小测验等多种方式督促学生学习。

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《口腔医学导论》在线考试专项工作组开会

“其中耗时最长的要数口腔临床医学《口腔医学导论》题库的建设，”郑雷蕾讲道，为了便于组卷，题库建设总题量是在线考试题量的10倍，同时还需要根据“主题词—章节”进行分类标注。

题库建设完成后，在考前进行随机组卷也十分重要。如何才能在最大程度上确保生成试卷满足考试多样化要求的同时,兼具合理性、有效性、随机性呢？郑雷蕾带领团队在结合“主题词”，运用计算机进行“结构化”方法自动组卷的基础上加入人工检验，以确保试卷的难易程度、重难点分布、知识点覆盖范围符合考核学生的要求。

历经一年，2017年6月完成组卷后，2016级口腔医学本科以及2016级口腔医学技术本科学生共112人参加《口腔医学导论》在线考试，并组织教师进行在线阅卷，实现了《口腔医学导论》在线考试管理模式。如今，《口腔医学导论》作为重医口腔医学院的第一门在线考试课程，已顺利运行3年，期间得到了任课教师和学生们的认可和好评。

为了不断更新教学方式方法，每一次为学生上课后，郑雷蕾都会将学生感兴趣的教学内容和形式记录下来，在每月一次的科室教学会议中分享给年轻教师，并定期组织召开各种教研活动，带领教学组进行集体备课。

为了能给出更具针对性的建议，她坚持在每一位青年教师的课堂听课，根据青年教师不同的教学风格和特点，给予评价，整理问题后有针对性的进行专题辅导，提升整个团队的教学水平。

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