且为育人付韶华——记厦门工学院林金燕老师

且为育人付韶华

——记厦门工学院林金燕老师

林金燕，机械科学与电气工程学院，电气工程及其自动化的专业教师，主要从事电力电子、电机控制等领域研究，讲授“电力电子技术”，“单片机原理及应用”，“电气工程导论”等课程。8年的厦门工学院工作，林金燕在教学中始终坚持以学生为中心，积极推进线上线下混合式教学改革，设计适合学生的教学内容，用活跃的课堂气氛，专业的授课技巧，获得积极反馈，深受学生喜爱。

近几年，林金燕连续荣获福建省首届高校教师教学创新大赛“讲师及以下组”三等奖、厦门工学院教育教学成果奖一等奖、首届教师教学创新大赛特等奖，并担任厦门工学院教学改革项目、课程建设项目负责人，参与省级新工科研究与改革实践项目，指导学生参加创新创业项目（其中国家级3项和省级4项），指导学生参加大学生电子设计大赛获得国家级二等奖，省级一、二、三等奖等多组奖励。

师道匠心，做教改路上先行者

随着厦工教育教学改革的深入深化，林金燕老师建立《电力电子技术》、《单片机原理及应用》等优质线上教学平台，通过线上线下混合式教学改革，丰富课程内容和产出导向，取得良好的教学效果。

林金燕老师参加福建省创新教学比赛

她认为只有教学质量“立得住”，学院的发展才能行稳至远，比如在“传统课堂”教授电气类理论课，若理论内容较深，学生难以理解，则达不到授课目的，所以还需要苦练“内功”，对专业术语进行“拆解”、“组合”，把艰深的内容用深入浅出的语言表达出来。进行项目式教学设计时，引入华中科技大学“电力电子学”，用国家级线上一流课程保证教学理论的“名校水准”。配以线上的课堂互动，在学生的“安全界限”内，鼓励他们参与讨论，了解理论掌握的具体比例。

“纸上得来终觉浅”，理论“立”住后，还需要线下反复操作，林金燕除了“泡在”实验室自行测试，还与行业工程师加强研究，交流改进硬件及程序，若遇危险的高压大功率实验，更多的则以开拓眼界为主，做验证性实验。“无级调速器”出炉后，她继续改进电路设计并升级方案，从项目仿真、元件选型到PCB布局，都经过仔细思考，带领学生反复修正，这些看似枯燥的实践过程，其实是学生“反刍”知识点的过程，从中受益良多。

同时，她利用曾任职外企应用工程师的职业优势，把教学与实践相结合，敏锐地察觉当今行业内最新研究成果和最新实际成果，不拘泥于纸面作业，带领学生完成项目成品，力求产出真正贴合实际的产品，不少学生表示：运用在林老师课堂学到的知识，创造出可以使用的科技产品，这份喜悦感和自豪感不言而喻。

寓教于赛，做学生进步铺路人

短期的专业设计竞赛能增强学生的应变能力，林金燕在第二课堂中，以赛促学、以赛促改、以学促赛，形成了一套正向循环的教学体系。她认为只有将教赛结合，才能使课本上平面、静态的知识“活”起来。

林金燕引导并组织学生参加各类专业赛事，以学科竞赛为载体，融合创新体系，推进创新创业型人才培养模式改革。长期的训练和参赛，不仅增强了学生的动手能力，而且极大提振了信心，由她指导的国家级大学生创新创业项目共3项，省级4项，指导学生参加全国大学生电子设计大赛获得国家二等奖，省级一、二、三等奖等多组奖励。

林金燕老师指导学生参加全国电子设计大赛

在指导学生“2021年全国大学生电子设计大赛”时，学生制作的三块电路板都不能正常工作，林金燕耐心讲解原理，引导学生逐个检查器件焊接，针对波形分析关键回路。经过四天三夜的不懈努力，师生配合默契，多轮系统调试后，学生终于完成了成品，信心满满地等待测试，并一举荣获省级一等奖，同时在国测后获得国家二等奖。

参赛就像“阅兵”和“检验”，终极目标是让学生掌握并理解教学的内容，达到以赛促学的目的。尤其是对将来从事本专业的同学，做好大学生训练项目，毕业设计再升一级，可以起到“公司订单式”的育人效果。

亦师亦友，做职业规划贴心人

作为厦工近千名教师中的普通一员，林金燕始终淡泊名利、无私奉献，关心学生的成长与健康发展，教研室的教授们评价林金燕老师为：“教学手段新颖，关注学生状态”。她扎实推进课程思政建设，将家国情怀、文化素养、职业道德等诸多因素融入专业课教学中，引导学生积极向上，全面认识自我，提高综合素质的同时，帮助其形成健全的人格，积极悦纳自我，不断超越自我。

林金燕一直告诫自己，育人面前无小事，只有不断学习，努力维持教学的青春和活力，不断提高自己的工作能力和业务素养，才能够更好胜任“前沿”教师工作。正是凭借一种永不服输的精神和对厦工的信心，支撑着她坚定前行，深耕“立德树人，以文化人“的厦工精神，身体力行加以传承。

毕业生中，有的从事管理工作，有的从事电器本专业的技术类工作，还有的转行从事编程工作，学生们的就业选择五花八门，在职业规划上，林金燕认为“条条大路通罗马”，她尊重学生的差异选择，对主客观条件进行测定、分析，给出不同方案：推荐目标强、专业强的学生参加比赛，建议他们多做相关训练项目的认知，多接触行业知识，树立毕生信念；对于不愿往专精化方向发展却不想偏离电气学的学生，林金燕推荐他们去做电气学专业相关的管理、销售、售后指导等工作；她积极响应学校号召，自愿、无偿辅导本专业学生考研，“上岸率”逐年提高，2019年，学生张莘怡考上华侨大学电气工程专业研究生，依然与林金燕保持密切联络，时常交流最近研究心得，畅谈学术感悟和科研经验；还有一种难度系数较高的选择——跨专业考研，她建议学生不局限于本专业知识，而积极跨专业选课，塑造通才。

从入门到精通，从立起来的“稳”，到强起来的“灵”，林金燕老师用行动潜心推动教改，满足学生对优质课程的期待，彰显了厦工风采。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，林金燕初心不改，用强烈的使命感，凝特色、融实战、搭平台，擘画了一名教育工作者的责任担当，为学校推行“全员育人制”贡献一份力量。

END

陈 晟 | 文

林媛媛 | 编辑

卢伟明 | 封面

陈晟 李清河 指导