校长面对面关注学校转型，关心教师成长

“可否搭建学院与学院、专业与专业间的互通平台，组建合作团队开展协同攻关？”“学校转型发展，教师应如何应对？”“学校公共资源设置和服务可否更优化？”“从事行政工作的教师如何成长？”“职称评定能否更富有弹性一些？5月28日下午，从15:00到17:00的整整2个小时里，校综合楼八楼会议室里氛围轻松融洽，在这里，刘健校长以及校党政办、组织部、人事处、发规处、后勤处、国资处、现代教育技术中心等单位负责人与30多位各个层面的教师代表面对面，就“学校转型发展与教师个人成长”的主题内容进行交流，在“紧张有序”的话筒传递过程中展现了教师们对学校转型发展事业的热切关注、对个人成长进取的美好愿景。

在自由发言阶段，与会教职工代表抢抓发言机会，畅谈了普遍关心的教师进修提升、职称晋升、工作生活水平上升等问题，还就有关校园安全、辅导员值班、教学科研团队组建等具体问题提出自己的看法和建议。在融洽的交流互通过程中，既有直接犀利的反馈意见，还有更多的具有针对性、可操作性的真知灼见。

听取教职工们的意见和建议后，刘健校长和有关职能部门负责人逐一解疑回应，能解决的问题当场表态解决，暂时不能解决的也予以了耐心细致的说明。刘校长表示，现场提出的问题、建议汇总后交由相关部门具体给予答复。

围绕“学校转型发展与教师个人成长”主题和教职工们关切的问题，刘健校长表示，一方面要充分认识转型发展的深刻内涵。学校升本以来，一直致力于培养高素质应用型人才，当前转型发展是对已有办学思想、办学模式的调整优化，在这个过程中，教师除了提升课堂教学能力之外，还应更加注重实践教学能力的提升，努力把自己培养成教学科研并重的“双师双能型”教师。另一方面，学校在保证正常教学运行的情况下，会积极创造条件、搭建平台，给更多教师提供进修提高和开展应用研究的机会，不断完善教师培养成长的体制机制。同时广大教师也要讲规矩、守纪律、遵章行事，共同铸造和谐美好的三明学院，推动学校事业的跨越式发展。

最后，刘校长希望广大教职工员工们从学校发展高度和个人成长角度多建言献策，同时要求有关部门要把意见化为实际的措施，共同努力创造更加舒心、更加优雅的工作生活环境，促进学校“转型、提质、增值”发展战略落到实处。