卓越教学奖|与学生同在的“青春”岁月

编者按

“三明学院卓越教学奖”，于2016年首次设立，每届共评选出获奖者10人，其中卓越教师6人，卓越教师（杰出青年教师）4人。奖项的设立，旨在激发广大教师投身教育事业，树立爱生重教标兵，表彰师德高尚、业务精湛、教学效果卓越、关爱学生成长的优秀教师，在全校形成尊重知识、尊重人才、教书育人、敬业爱生的良好工作氛围。

即日起，我们推出第二届卓越教学奖获奖教师先进事迹。

与学生同在的“青春”岁月

他每天挎着一个公文包，带着金边眼镜，满脸笑容地出现在课堂上。他的课上，没有学生低头瞌睡，每个人都聚精会神地注视着他，听得津津有味。这位和蔼可亲、备受学生爱戴的老师就是管理学院财务管理系主任、三明学院卓越教师获得者——李清水副教授。

“每次上课，我们都是在轻松愉悦的氛围中度过的”，谈起李老师，同学们总是这样说。而李老师则表示，自己的教学获得学生的认可才是最重要的。

互联网技术的发展为教师教学和学生学习提供了更多可能。今年，李清水老师在课堂教学中引入“蓝墨云班课”技术，利用蓝墨APP工具开展移动云教学，通过智能手机有效提升学生的课堂参与性，增强师生的课堂互动性，营造轻松、愉悦、充满趣味性的课堂氛围，建立融洽和谐的师生关系。在由蓝墨云班运营商——北京蓝墨大数据技术研究院主办的魅力教师评选中，根据移动云教学过程中采集大数据分析数值，李清水老师凭借其突出表现，被评为“福建省2017年度十大魅力教师”。

除了应用现代科技手段创新课堂教学形式，李清水老师还把时下的经济热点话题、地方经济研究成果转化为课堂教学内容，让枯燥的理论知识变得鲜活起来，让学生容易理解的同时，更吸引学生开展讨论、参与实践。不仅如此，在指导学生参与专业竞赛、撰写毕业论文、开展毕业实习的过程中，李清水老师也积极引导学生以服务地方经济建设为选题方向，亲自带领学生多次深入基层开展调研，思考如何在创新创业等竞赛项目中融入三明特色。在李老师看来，学生们对于理论知识都能吃透弄懂，但是要学会将专业技能与社会实践接轨还存在一定难度。他希望同学们能在学习中多亲近实务，从实践中学到“真东西”。

李清水老师也是管理学院学生培养方案的制定者与参与者之一。为了提升学生的“应用型”能力，李老师建议在人才培养中建立学徒制，让学生到公司里跟师傅学习，让师傅手把手教徒弟，以这样的方式为学生传输工作一线的知识和经验，提高学生的实践实操能力。他认为，学生想要提高素质能力不是一天两天的事情，这需要长期的社会实践和实务操作，希望这种模式能为学生提供更长时间的“顶岗实习”，也期待学生们能够珍惜每一次实践机会，提升自身综合素质，努力成为应用型管理人才。

创建教学方式、关心学生成长，李清水老师深受学生欢迎，还得益于他多年来坚持做着一件事——建立学生档案，把每个班学生的名字、照片等有关情况存在电脑里，形成一个个“电子班级”。他说这是为了记住每一个学生，熟悉每一个学生，也是为了教好每一个学生，档案里不仅有名字、照片，更有每一个学生的闪光点。

“谁都希望自己在学校读了四年会有存在感”，校园里遇到打招呼的学生，他总能快速“搜索”到这个学生的专业学习情况，上去叮嘱几句。毕业生返校的聚会上，他也总能喊出学生的名字，听到学生亲切的地喊一声“水哥”，他感慨万分，自己的青春已经逝去，但面对着年轻的面孔，自己的心依然青春。

这就是一个教师的本真，用点滴言行诠释教师本色，用默默付出滋润学子的心田，用无悔青春陪伴学生成长。

在教师节即将到来之际，让我们献上最真诚的祝福，愿每一位老师青春永在、快乐相随。

主要事迹

李清水，男，1969年06月出生，中共党员，本科学历，硕士学位，现为管理学院财务管理系主任，副教授。

该同志主要承担《会计学》、《银行会计》、《金融企业》、《专业导论》课程教学，始终尽职尽责，循循善诱，积极探索教学方法的创新运用，教学手段灵活，吸收消化最新的财经政策制度和专业前沿理论，并把地方经济研究成果转化为课堂教学内容，连续多年教学评价优秀；重视学生档案的建设，对每一个任课班级都建立完整的资料档案，与毕业生保持良好的互动和联系，深受师生好评；在指导毕业论文和毕业实习中，引导学生以服务地方经济建设为选题方向，带领学生下乡调研，多次被表彰为优秀毕业论文指导教师；近年来指导5项大学生创新项目、6项大学生课外科技竞赛，指导学生获得国家级、省级等竞赛奖励40多项；主持和参与10多项省、校级科研教研课题，参与多项服务地方经济建设的横向课题研究，获得三明市优秀社会科学成果奖2项，财政调研论文一、二等奖和统计调研课题奖励多项；担任系主任工作，认真做好专业规划，重视教学科研团队建设，关心青年教师的成长，多人次获得省级立项、取得发明专利等。2011年被评为福建省高校优秀共产党员。

从教心语：每一个学生都是一颗创新的种子，只需要适宜的阳光、空气和土壤。

三明学院大学生新闻通讯社

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