关键词:“教授说专业”精彩回顾
临床医学
临床医学(“5+3”一体化)
临床医学(“5+3”一体化,儿科学)
教授说专业
7月14日,福建医科大学本科招生办公室推出“教授说专业”栏目第十一讲。我们邀请到福建医科大学附属第一医院消化内科行政主任王承党教授和福建医科大学附属第一医院儿科主任吴斌教授为大家介绍临床医学专业的学科优势和人才培养体系。下面随小福君一起回顾一下直播宣讲会的内容吧!
临床医学
Q1:如何选择不同的临床医学专业?
要想成为一名医生,首先要选择好志愿:例如选择临床医学专业。临床医学专业有2个类型:临床医学 、 临床医学(“5+3”一体化)。前者学习5年,毕业时获得医学学士学位;后者学习8年,毕业时获得医学硕士学位
通过5年或8年的培养,你们将成为一位有温度、有高度,有知识、有情怀的白衣战士。
Q2:选择福医临床医学专业的理由?
福建医科大学拥有强劲的学校实力,曾获评2019年软科“中国最好医科大学排名”第17名,2019年软科“中国最好医科大学造就医学人才前十高校”,首批“国家卓越医生教育培养计划”试点高校,同时临床医学学科进入ESI全球排名3‰。
福建医科大学拥有丰富的临床教学资源,拥有4所直属附属医院和18所非直属附属医院。其中附属协和医院、附属第一医院连续5年进入香港艾力彼“中国医院竞争力·顶级医院百强榜”。
Q3:学校临床医学专业的人才培养体系是什么样的?
临床医学,是十分注重实践的科学,进入医学院校之后,学生们很早就开始接触“临床”,叫做“早临床”,了解病人的求医和医生的诊疗过程,初步接触医学知识。
第3至4年的时候要到医院的病房里,进行见习、临床见习就是在老师指导下,将书本学习的知识与临床实践结合起来。
第5年的时候,就要进入到各个医院,全天候跟随老师进行临床实践、经管病人,巩固理论知识、提升基本技能、积累临床经验。
图为福建医科大学学生参加全国高等医学院校大学生临床技能决赛总决赛获奖情况
Q4:学校临床医学专业毕业生的就业前景如何?
根据2019年全国权威部门的统计分析,我们福建医科大学培养的学生质量位居全国和福建省前茅,彰显了我们的办学实力。
临床医学专业的学生毕业后,可以选择的就业方向包括:各级各类医疗机构、各类科研机构、医学院校等从事临床医疗、教学、科研、管理等,也有部分同学继续升造。
福建医科大学近三届临床医学专业毕业生专业对口率达99.6%
临床医学(“5+3”一体化,儿科学)
Q1:什么是儿科学?
儿科学是临床医学的二级分科,是一门研究自胎儿至青少年时期生长发育、身心健康和疾病防治的医学科学。儿科学的宗旨是:保健儿童健康,提高生命质量。现代儿科经过几十年的发展,已逐渐从一个综合性小学科,分化发展为基础儿科学、发育儿科学、预防儿科学、社会儿科学、临床儿科学等分支齐全的综合性学科。
Q2:儿科学的发展前景如何?
近年来,儿科发展、儿科医师培养已经引起我们党和政府的高度重视,2013年,国务院、国家教育部、国家卫生健康委等多次就临床医学人才培养和儿童医疗卫生服务改革与发展等问题多次发文,制定相关的支持政策,可以说国家对儿科专业人才培养、儿科医务人员待遇提升等方面的支持力度都是前所未有、史无前例的。
Q3:临床医学(“5+3”一体化,儿科学)专业的培养目标与就业方向如何?
临床医学(“5+3”一体化,儿科学)的目标是培养出具备高尚的思想品德和职业道德,具备较强的创新意识、临床思维、实践能力和职业发展潜能,具有一定的临床科学研究和临床教学能力,能胜任儿科专业领域常见疾病临床诊疗和一定临床科研工作的高水平、高素质儿科创新人才。
临床医学(“5+3”一体化)毕业生主要在各级医疗卫生机构、医学科研单位及医学院校从事临床医疗、科研、教学及管理等工作;临床医学(“5+3”一体化,儿科学)毕业生主要为高等医学院校,各级医院和儿童专科医院输送较高水平临床医师,能从事儿科临床医疗、科研、教学和管理等工作;临床医学专业毕业生主要在各级医疗、医学教育和科研机构从事临床医疗以及医学科研、教学、管理等工作。
Q4:临床医学(“5+3”一体化,儿科学)的课程设置是怎么样的?
在我国,临床医学(“5+3”一体化,儿科学)课程按排通常分为2个阶段,本科教育阶段和硕士研究生阶段。按照“前期课程趋同,后期课程分化”的形式培养儿科专业人才。即在通识教育课程、专业基础课方面基本一致,专业课方面稍有差别,临床医学(“5+3”一体化,儿科学)的《儿科学》不一样,其儿科学分成四门课,包括必修课的小儿内科学和小儿外科学,也包括选修课的儿童保健和小儿传染病。其中小儿内科学学习的病种比一般儿科学学习的病种多,小儿流行的传染病也与成人的传染病不同,小儿外科学是为其专门设置的,同时儿童保健学的内容也比其他专业学生学的更丰富。
“教授说专业”直播宣讲会虽然已经结束
但我们的故事还在继续
期待金秋九月与你在福医相遇
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编辑:余雅娴
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