寓教于乐，“双减”后我省小学期末考试有了新变化

上周以来，我省各地中小学迎来“双减”政策实施后的首个期末考试。随着“双减”政策的深入推进，期末考试形式也发生了变化，我省不少小学积极探索，尝试多元化的评价机制。

综合能力“玩出彩”

为进一步贯彻落实“双减”政策，全面践行考试评价体系改革，不少小学将一张张书面试卷变为轻松活泼的“闯关”游戏。

福州鼓楼实验小学五年级“学姐”当考官，给二年级的学弟出认识时钟的题

在福州市鼓楼实验小学的“古诗传诵者”活动场地内，来自二年7班的一位同学，一口气完成了连续跳绳20下的闯关内容，拿到了闯关地图上的5枚星星，然后再根据评委手中平板电脑上的内容，背诵了一首唐代诗人胡令能的古诗《小儿垂钓》，背诵结束后再完成屏幕上一道数学题，“根据这首古诗的诗句，列出算式，并计算古诗一共有多少个汉字”。这位同学在屏幕上迅速地写出“4×7=28”的算式，顺利获得了该环节的所有星星。

二年级语文备课组长吴英介绍，这八个闯关环节有的题目跨学科融合，让孩子动手动脑动口的同时，融知识性和趣味性于一体，此外，还有专门的评委对学生在参与活动中的文明闯关和团队配合的表现进行评分，对学生综合能力进行考查。

福建师范大学附属高新区小学的佛跳墙“福气满满”关卡

在福建师范大学附属高新区小学的闯关现场，一道道具有福州特色的“美食”，可口诱人。孩子们从“佛跳墙”里面抽出食物的卡通图案朗读里面的句子，这既考查了对于句子的掌握，又考查了朗诵能力。具有福州特色的美食闯关形式既加强了孩子对传统文化的认同感，又复习了学过的知识，做到学中玩，玩中学。

漳州平和县育英小学的“计算小能手”闯关模块

漳州平和县育英小学设置了“书写小行家”“计算小能手”“说理小状元”闯关模块，通过寓教于乐的方式对孩子学习、老师教学进行全方位的考查，学生们在玩乐中不仅自检学习的成效，还提高了他们学习的积极性，培养了他们自信乐学的美好品质。

石狮市长福小学的“游园闯关”活动

石狮市长福小学的“游园闯关”活动共设八关。在“朗读小达人”关卡，学生通过“转盘”随机抽选课文，并有感情朗读。老师以此检测学生对本学期学过的课文是否熟悉。活动对学生的交流表达、认读、朗读、计算、应用等能力进行测评，让学生在闯关体验中巩固所学，增强信心，激发学习兴趣。

南平师范附属小学学生在进行竖笛排练

南平师范附属小学三至六年级学生虽然照常参加期末质量检测，但考查和评价的重点锁定学生在这一学期的知识获得和能力形成情况，测评结果最终以等级评价方式告知学生和家长。此举能最大限度地运用检测监测结果精准分析学情教情，强化教学诊断，全力促进学生核心素养的培养和身心健康发展。

五育并举

各校坚持五育并举，注重学生德智体美劳的全要素评价，促进学生全面发展。

永安巴溪湾小学分校举行劳动技能闯关之整理书包大赛

永安巴溪湾小学分校一年级举行了劳动技能闯关之整理书包大赛，让孩子们养成热爱劳动的好习惯。为增强二年级学生们的少先队员光荣感和组织归属感，巴溪湾小学分校少先队设计了如“井井有条”“对答如流”“牢记使命”等闯关项目，通过系红领巾、行队礼、唱队歌等闯关内容，激发他们对少先队组织的热爱，让“小雏燕”们争做有知识储备、有实际行动的队员。

福州市屏西小学创意设置“小字母大创意”关卡

福州市屏西小学一年段美术学科活动围绕拼音字母的形态，创意设置了“小字母大创意”关卡，小朋友们在规定时间内选择两个字母大胆创想，利用手中的画笔，画下一幅幅充满奇思妙想的作品。

漳州市长泰区第三实验小学学生参加“我是小小音乐家”环节

漳州市长泰区第三实验小学在综合素质评价游园活动中设置了“我是小小音乐家”环节。学生需要准确、响亮地演唱《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》及课本里抽取的歌曲，老师根据学生演唱情况进行星级评分。

尤溪县西城小学“跑跳天门山”

尤溪县西城小学在闯关趣味活动中根据低年级学生认知特点，结合西城本地文化资源，以“虎娃探九阜山”为场景，对学生的德智体美劳进行综合考核。

厦门民立第二小学生在制作灯笼

厦门民立第二小学的期末游园活动通过“知年俗”，组织学生阅读有关年的传说，开展制作灯笼、剪窗花等活动，一系列综合性学习实践活动带领孩子欢喜过大年。

平潭城中小学学生在介绍研学照片

平潭城中小学在期末综合素养测评活动设置了“实践关”。学生通过向评委老师介绍自己的研学照片，展现自己的表达能力，同时也检验了前期研学活动中积累的实践能力、团队协作能力、处理问题能力。学生用精美的图片、生动的讲述，把单调的图片变成了一个个生动有趣的故事，评委老师们听得津津有味，频频点头。

莆田市教师进修学院附属小学学生与老师一起设置“考题”

莆田市教师进修学院附属小学让学生参与了期末“闯关游戏”的环境布置，一部分学生还作为幕后考官，参与设计考题。一年级测评听力的朗读音频考题全部由学生参与录制。

关注热点，立足生活

游戏化、娱乐化的考试形式，并没有降低对学生的考查标准。不少学校以“圆梦冬奥”“致敬航天”“萌虎闯关”为主题，引导学生关注身边的时事热点，锻炼学生在实际中探索和发现问题的能力。

喜迎新年

福州市鼓楼第二中心小学“萌虎过大年”

戴虎帽、别虎耳、穿红衣，“逛庙会”“贴春联”“放鞭炮”…… 福州市鼓楼第二中心小学设计了以“萌虎过大年”与“星际之旅”为主题的期末创意测试，通过折衣服、跳绳、转盘、分组口算游戏等多样活动，考查学生识字、背诵、计算、动手解决问题、口语表达等能力。沉浸式体验的活动现场，融于游戏互动中的多学科知识测试，让不少学生们直呼有趣。

学生以“小袋鼠买年货”的形式参加“考试”

厦门海沧延奎实验小学设置了“用知识置办‘年货’沉浸式游考，通过“甜美水果店”等六个情境整合本学期语数英科等知识，将单学科多知识点或是多学科相近知识点串联在一起，把“五育”融入传统“灯谜”等形式中。

激情“冬奥”

闽江师专附小冰壶运动挑战

闽江师专附小以“冬奥”为主题，每个学科挑战项目中均设有冬奥知识，以知识、能力和综合素养为考查内容，以趣味化、游戏化活动来增强学生的过程体验，全面细致地验收学习成果，让南方的孩子感受冰雪运动的魅力。

模拟“高山滑雪锦标赛”

厦门第二实验小学紧扣“圆梦冬奥，强国有我”主题，在校内掀起了“学科学、爱科学、用科学”的热潮。“冬奥盛典”中，学生们模拟高山滑雪锦标赛，轮流将“冰块”投到起点对面的圆环里，在活动中要考虑初始高度、摩擦力等各种因素，充分考查学生对各知识的运用能力。

致敬航天

自制发射器

自制发射器致敬“悟空”航天，助力风火轮体验“火神祝融”的“行驶轨迹”，小火箭飞天好似“嫦娥探月”，回形针小船让人忆起“天宫课堂”……厦门市人民小学将学科教学与航天科技主题相融合，不同年段以不同航天大事件为主题，创设科学体验游戏。孩子们在合作与创新中，埋下科技和航天的种子。

厦门湖明小学的期末闯关活动

厦门湖明小学的期末闯关活动带孩子们“上太空”，将一二年级每个班级都变成了一个“星球”，孩子们抛出大骰子，抽中题号，认真作答再奔赴下一站。活动不仅测试孩子们的知识点，还鼓励孩子们勇敢表达、大胆分享。

此外，“疫情防控”“垃圾分类”“非遗传承”等热点内容也在各校的闯关活动中有所体现，通过各种形式考查孩子们平时的学习能力及表现。

“验”出“双减”落地效果

“双减”政策实施后的首个期末考，不仅检验学生们的学习成效，也是对“双减”实施效果的一次“考核”。

仓山小学组织教师研讨期末测试方案

福州市仓山小学将一二年级的考试评价改革，列为本学期“双减”工作的要点之一，组织低年级老师认真学习有关文件，转变理念，拟定一二年级非纸笔测试方案。老师们群策群力，依据课程标准和学生的身心发展规律，选择内容，科学评价，精益求精，力求让每个孩子在闯关的同时获得学习的愉悦感。

福州钱塘小学一年级语文教研组吴老师表示，现场的测评能让孩子及时反馈，同时老师也能现场给出指导与评价。比如，有的孩子错了，在老师的指导后再试一次就做对了，虽然没有纸笔，也能真实检测出孩子的学习效果。此外，这种创新的测评方式还能锻炼孩子的勇气。比如，有的孩子能大方地回答问题，有的孩子就比较拘谨，小声作答，有些孩子在现场看到其他同学表现比自己好，而自己没有得到全部的印章，就在允许时间内要求再挑战一次，这些都是以往纸笔考试无法达到的。

“我们立足核心素养，重点培养孩子的综合实践能力。”漳州市东铺头中心小学校长杨晓群说：“一个学生单独接受几位老师的提问和评估，这对孩子的心理素质也是一个锻炼。学校希望能通过这种发展性和激励性的评价，让孩子们充分感受到学习的乐趣，让他们都拥有舒展的四肢，自由的心灵，优雅的言行，丰富的情感，灵动的才思和独立的精神”。

厦门民立小学德育处主任许晓芬表示，评价体系的改革让老师们发现了一些平时未必了解的情况。比如，有的孩子擅长笔试，却不擅长语言表达；平时数学成绩不好的孩子，在游戏考核中却反应迅速表现优异。这样的游考活动也让老师发现了孩子们身上的闪光点。

永安巴溪湾小学分校的老师表示，学校将继续推进评价改革，让评价不再局限于一张试卷和一个分数，关注到了每一个鲜活的个体，让每一个学生都遇见最好的自己，也让孩子在活动中感受到快乐、自信和成长。

中共福建省委教育工委、福建省教育厅新闻中心

图文 | 郑晓航

编辑 | 翁 莉